题目
题型:同步题难度:来源:
材料一 桀纣之失天下,失其民也;失其民,失其心也。得天下有道:得其民,斯得天下也。
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(2)材料二揭示了董仲舒什么主张和目的?这一时期儒学地位发生了什么变化?
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(3)材料三中朱熹认为爱民的关键是什么?这一时期儒学的地位如何?
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(4)据材料四,指出黄宗羲评价天下治乱的标准。为此他提出了什么主张?据所学知识,指出明末清初以黄宗羲为代表的进步思想家对儒学发展的影响。
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(5)综合上述材料,指出不同阶段的儒学家治国理念的共同之处。从儒学家的努力与儒学地位的变化中,你能得到什么认识?
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答案
主张:仁政。
(2)主张:天人感应。(或天人合一)。
目的:神化君权;警诫限制君权,巩固统治。
变化:成为封建正统思想;逐渐成为中国传统文化的主流思想。
(3)关键:薄敛节俭。
地位:南宋以后,逐渐成为长期占统治地位的官方哲学。
(4)标准:百姓的忧乐。
主张:天下为主,君为客。
影响:批判继承儒家思想,使儒家思想焕发新的生机。
(5)共同之处:以民为本(或关注民生)。
认识:儒学的发展不断适应统治者和时代的需要(或与时俱进)。
核心考点
试题【阅读下列材料,回答问题。材料一 桀纣之失天下,失其民也;失其民,失其心也。得天下有道:得其民,斯得天下也。 ——《孟子?离娄上》材料二 国家将有失道之败,而天乃】;主要考察你对明清之际的儒学思想等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料一 学校,所以养士也。然古之圣王,其意不仅此也,必使治天下之具皆出于学校。而后设学校之意始备。
(1)据材料一,黄宗羲认为“学校”的职能有哪些?体现了他怎样的政治设想?
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(2)据材料二,黄宗羲对君臣关系是怎样认识的?其目的何在?
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(3)据材料三,黄宗羲对宰相制度是如何认识的?其真实意图是什么?明清时期君权与相权的关系较前朝发生了怎样的变化?
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(4)据所学知识,概括明清时期思想活跃局面产生的背景及黄宗羲思想的时代特色。
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①提倡男女平等②实际否定“三纲五常”③当时男尊女卑思想依然严重④有利于思想解放
[ ]
B.①③④
C.②③④
D.①②③
B、反对以孔子的是非为是非
C、认为君主专制是天下之大害
D、强调经世致用的实际学问
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