题目
题型:不详难度:来源:
A.维护皇族家天下的权威 | B.保证皇位继承稳定有序 |
C.加强中央对地方的控制 | D.削弱功臣列侯特权地位 |
答案
解析
试题分析:材料中的这几个朝代都是在局部实行的分封制,目的都是为了加强对地方的控制,维护自己的统治。故选C。A项错误,受封的这些人并非都是皇家;B项错误,派亲王到地方为诸侯和皇位继承无关;D项错误,材料无法体现。
点评:分封制是西周时期实行的地方行政制度,西周灭亡以后,分封制作为唯一的地方行政体制在后代并未出现过。但是一些朝代还是实行了局部的分封,把自己的一些亲族和功臣分封到各地为诸侯,进而希望加强对地方的控制以维护自己的统治。但是从历史实践来看,分封制并不能维护自身的统治。
核心考点
试题【西汉初郡国并行,西晋大封诸王,隋文帝、唐高祖时以亲王为总管出镇地方。这些措施的出发点都是A.维护皇族家天下的权威B.保证皇位继承稳定有序C.加强中央对地方的控制】;主要考察你对古代中国的政治制度等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料一 我想中国历史上有意义的革命,只有三回:第一回是周朝的革命,打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面;第二回是汉朝的革命,打破三代以来贵族政治的局面;第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了。辛亥革命有甚么意义呢?简单说:一面是现代中国人自觉的结果。一面是将来中国人自发的凭借。……第一件叫做民族精神的自觉,第二件叫做民主精神的自觉。
——梁启超《辛亥革命之意义与十年双十节之乐观》
材料二 辛亥革命不仅打响了推翻千年帝制的“第一枪”,迈出了民主共和的“第一步”,而且引发了诸多社会革新和移风易俗的“第一回”。
——马敏《三种视野拓展辛亥革命史研究》
材料三 章开沅认为:“应该了解孙中山辛亥革命之前的100年,特别是辛亥革命怎么来的,孙中山的纲领怎么来的,它都是有依据的。同时还要盘点辛亥革命后的100年。还要研究从现在开始,往后的一百年。”
——马敏《三种视野拓展辛亥革命史研究》
材料四 现在这样的观点还写进了大学教材:“要推翻帝国主义和封建主义在中国的反动统治,完成资产阶级民主革命的任务,必须有新的阶级领导和新的指导思想。在领导地位上资产阶级让位给工人阶级,在指导思想上民主主义让位给马克思主义,这是中国近代历史发展的必然”,历史单纯的绝对肯定和绝对否定的弊端,片面强调了中国新旧民主主义革命的区别,否定了两者之间继承与发展的内在联系,实质上就是一种“你不行,由我来”的思维模式,并不能真实、客观地反映中国革命的基本规律和发展线索。面对新时期更富有独立思考能力的年青一代,这种理论的说服力有多大,是很值得怀疑的。 —《不同视角下辛亥革命史教育价值刍议》
请回答:
(1)据材料一并结合所学知识回答,周朝采取什么措施来打破部落政治局面的?秦汉时期又采取什么措施来打破贵族政治局面的?(6分)
(2)根据材料一,梁启超认为辛亥革命的主要意义是什么?(2分)
(3)据材料二,说明辛亥革命打响“第一枪”、迈出“第一步”、引发诸多“第一回”的具体成果。(6分)
(4)根据材料三分析,对辛亥革命史的研究过去是什么视角?又提供辛亥革命史研究的什么新视角?(2)
(5)阅读材料四,根据你所掌握的知识,请从两个方面说明,辛亥革命与中国社会主义道路的内在联系。(4分)
A.扩大了周朝国君统治的区域 | B.有利于统治集团内部的稳定 |
C.促进了地方行政制度的完善 | D.消除了国家灭亡的根本因素 |
①西周的创制主要指实行分封制和宗法制 ②西周的制度带有浓厚的血缘亲情,保留贵族色彩③“共主”指西周实现了权力的高度集中 ④地方分权体制易导致诸侯割据混战
A.①②③④ | B.①②④ | C.②③④ | D.①③④ |
材料一:西周分封示意图
材料二:秦朝疆域图
材料三:元朝行省图
请回答:
(1)比较材料二与材料一,与西周相比,秦朝加强对地方管辖采取的措施有何不同,(2分)并分析该措施的特征?(4分)
(2)根据材料三,说明元朝对地方管辖的措施、特点;(2分)
(3)由以上几幅地图可见,古代中国中央对地方管理发展有何趋势?(2分)
A.分封制 | B.宗法制 | C.井田制 | D.世袭制 |
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