题目
题型：不详难度：来源：
| A．内外服制度 | B．分封制度 | C．礼乐制度 | D．郡县制度 |
答案
解析
试题分析：本题主要考查学生对“封建”一词的理解。“封建”在这段材料中是指“封邦建国”的意思，“封邦建国”就是西周时期的分封制度。
核心考点
举一反三
| A．周王——卿、大夫——诸侯——士 | B．周王——诸侯——卿、大夫——士 |
| C．周王——士——诸侯——卿、大夫 | D．周王——诸侯——士——卿、大夫 |
| A．以嫡长子继承制为核心 | B．年长者在宗族内地位最尊 |
| C．大、小宗之间只是家族等级关系 | D．历代诸侯都是大宗 |
| A．牧野之战 | B．烽火戏诸侯 | C．杯酒释兵权 | D．三家分晋 |
材料一
图一 图二
材料二 （宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……今所以治之，亦无他奇巧，惟夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣”
——《续资治通鉴长编》
材料三 本朝（宋朝）……兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡逐日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。
——《朱子语类》
（1）材料一中图一与图二所反映的地方行政制度分别叫什么？这两种制度在地方官员的选任上有什么差异？（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析促使宋太祖“欲息天下之兵”的原因，并从“权”、“钱”、“兵”三个方面回答宋太祖解决地方问题采取的具体措施。（12分）
（3）根据材料三与所学知识，分析宋太祖采取的上述措施对宋朝政局产生的影响。（5分）
| A．人声鼎沸 | B．鼎鼎有名 | C．三足鼎立 | D．问鼎中原 |
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