题目
题型：难度：来源：
【题文】将一盏电灯放在桌子上代表太阳,在电灯旁放置一个地球仪代表地球,拨动地球仪模拟地球运动。读图,回答下列小题:
【小题1】该实验能够演示的地理现象是( )
①昼夜的更替 ②四季的更替 ③运动物体偏转 ④地方时差异
【小题2】图中P地( )
【小题1】该实验能够演示的地理现象是( )
①昼夜的更替 ②四季的更替 ③运动物体偏转 ④地方时差异
| A．①② | B．③④ |
| C．①④ | D．②③ |
| A．位于晨线上 | B．位于昏线上 |
| C．当地时间6时日出 | D．当地时间8时日出 |
答案
【答案】
【小题1】C
【小题2】A
【小题1】C
【小题2】A
解析
【解析】
试题分析：
【小题1】电灯照亮地球仪的一半，拨动地球仪转动，可演示昼夜更替和地方时的差异。C正确。
【小题2】随地球自转由黑夜进入白天，经过晨线。若由白天进入默认则经过的是昏线。图中P点位于晨线上。晨线与赤道的交点所在的经线地方时为6时，昏线与赤道的交点所在的经线地方时为18点。故B、C、D错。
考点：地球自转、晨昏线
试题分析：
【小题1】电灯照亮地球仪的一半，拨动地球仪转动，可演示昼夜更替和地方时的差异。C正确。
【小题2】随地球自转由黑夜进入白天，经过晨线。若由白天进入默认则经过的是昏线。图中P点位于晨线上。晨线与赤道的交点所在的经线地方时为6时，昏线与赤道的交点所在的经线地方时为18点。故B、C、D错。
考点：地球自转、晨昏线
核心考点
试题【【题文】将一盏电灯放在桌子上代表太阳,在电灯旁放置一个地球仪代表地球,拨动地球仪模拟地球运动。读图,回答下列小题:【小题1】该实验能够演示的地理现象是(】；主要考察你对太阳对地球的影响等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】我国某一著名风景区内,可目睹到难得一见的奇观——“卧佛含丹”，极具有待开发的旅游价值，最佳观赏时间是每年的9月15日至18日。在此期间，一位当地的旅游服务人员于6时15分（北京时间）看到日出，经过一天的忙碌工作，在返回行程的竹筏上目睹到这一天象奇观（如右图），并且发现太阳余晖下自己的身影正好与顺水自流的竹筏垂直，此时手表上的时间（北京时间）显示为18时45分。读图回答下列问题：
【小题1】该地可能是：
【小题2】图中的河流流向大致为：
【小题3】理论上，还有个时间段也能出现“卧佛含丹”奇观。这个时间段是：
【小题1】该地可能是：
| A．四川盆地 | B．两广丘陵 |
| C．浙闽丘陵 | D．三江湿地 |
| A．南—北 | B．西北—东南 |
| C．西南—东北 | D．东—西 |
| A．3月26日---3月29日 | B．3月15日---3月18日 |
| C．9月28日---10月1日 | D．4月13日---4月16日 |
【题文】将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球运动。读图回答下列各题。
【小题1】该实验能够演示的地理现象是（ ）
【小题2】图示季节内，P地（ ）
【小题1】该实验能够演示的地理现象是（ ）
| A．昼夜长短的变化 | B．四季的更替 |
| C．五带的划分 | D．昼夜更替 |
| A．盛行东北信风 | B．正午太阳高度达全年最大值 |
| C．当地时间6时日出 | D．此日过后白昼逐日变长 |
【题文】2011年11月3日～14日，神舟八号与天宫一号目标飞行器完成两次空间交会对接任务。下图为“天宫一号和神舟八号交会对接任务测控网示意图。读图完成下列各题。
【小题1】北京时间11月14日20：00天宫一号与神舟八号第二次交会对接成功。此时，区时为4：00的测控点为（ ）
【小题2】两次交会对接期间，太阳直射点所在半球及移动方向分别是（ ）
【小题3】两次交会对接期间（ ）
【小题1】北京时间11月14日20：00天宫一号与神舟八号第二次交会对接成功。此时，区时为4：00的测控点为（ ）
| A．奥塞盖尔 | B．远望六号 |
| C．阿尔坎特拉 | D．凯尔盖朗 |
| A．北半球，向北移 | B．北半球，向南移 |
| C．南半球，向南移 | D．南半球，向北移 |
| A．地球公转速度逐渐变慢 | B．全球各地白昼逐渐变短 |
| C．我国各地正午太阳高度逐渐变小 | D．南半球各地正午太阳高度小于北半球 |
【题文】读甲、乙两图回答问题。（12分）
（1）乙图所示的甲图中A、Ｂ、Ｃ、Ｄ的位置________，此时太阳直射点的坐标是_______
（2）甲图中A位置是一年中的______（节气），乙图中A点此时的太阳高度为___________。
（3）乙图中AC两点共同的现象是______________。此时北京时间为___________时。
（4）乙图中C点的地方时是____________，A点的昼长为____________。
（5）乙图中A、B、C三点，线速度由大到小依次是_______________________，正午太阳高度由小到大依次是________________________。
（6）甲图中A、Ｂ、Ｃ、Ｄ四点中速度最快的是____________点，当北京“秋高所爽”时地球位于四点中的____________点。
（1）乙图所示的甲图中A、Ｂ、Ｃ、Ｄ的位置________，此时太阳直射点的坐标是_______
（2）甲图中A位置是一年中的______（节气），乙图中A点此时的太阳高度为___________。
（3）乙图中AC两点共同的现象是______________。此时北京时间为___________时。
（4）乙图中C点的地方时是____________，A点的昼长为____________。
（5）乙图中A、B、C三点，线速度由大到小依次是_______________________，正午太阳高度由小到大依次是________________________。
（6）甲图中A、Ｂ、Ｃ、Ｄ四点中速度最快的是____________点，当北京“秋高所爽”时地球位于四点中的____________点。
【题文】位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后，测量1米高立杆的影子长度，所得数据制成下图。甲、乙、丙三地该日昼长,由短到长的顺序是
| A．甲、乙、丙 | B．丙、甲、乙 |
| C．乙、丙、甲 | D．乙、甲、丙 |
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