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题目
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公共利益是抽象的,它不体现在每个人的实际利益之中。  [     ]
答案
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核心考点
试题【公共利益是抽象的,它不体现在每个人的实际利益之中。  [     ]】;主要考察你对权利等知识点的理解。[详细]
举一反三
我们了解世界的窗口是丰富多彩的世界文化。  [     ]
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(1)上面三幅图分别属于与公共利益有关的哪一类?
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(2)社会有哪些力量在维护公共利益维护?
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(3)公共利益对我们的生活有何意义?
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(4)与人类公共生活息息相关的公共利益包括那些内容?
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有人说:“维护公共利益是社会和国家政府的事,与我们个人无关。”
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材料:搬迁,事关国家建设发展大局,事关百姓切身利益。兼顾公共利益和被征收人个人利益,保障被征收人合法权益,以公平公正的立场促进和谐搬迁……2011年1月21日,国务院正式出台《国有土地上房屋征收与补偿条例》。从征收决定到征收补偿,从公共利益界定到取消行政机关自行强制拆迁,5章35条4000多字的条例以科学发展观为指导,进一步规范了行政机关的房屋征收行为,加大了对被征收人合法权益的保护力度,彰显了以人为本的立法精神,有利于推动和谐社会建设。
看了上述材料后,请联系公共利益的相关知识请回答下列问题:
(1)公共利益与个人利益的关系是怎样的?
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(2)实现公共利益的最终目的是什么?
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(3)当公共利益与个人利益发生矛盾和冲突时,你的选择是什么?
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(4)作为中学生的你在维护公共利益方面准备怎样做?
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阳光中学八年级开展了关于公共利益的相关实践活动。假如你是该校的同学,请你协助完成下列任务:
【生活观察】
阳光中学八年级一班的王霞同学在自己生的小区里发现下列一些现象:
现象一:业主杨某,一直以来都是半夜1点至2点出来遛狗,狗声经常把邻居吵醒。物业的告示贴出后,稍有好转,可好景不长,半个月后杨某依旧我行我素。
现象二:在物业小区的草坪上,经常有一些老人和小孩坐在上面娱乐休闲,并把大量的食物包装纸、饮料空瓶随意丢弃在草坪上。
(1)你所在的小区有类似的现象吗?请试举一例。
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(2)面对上面的现象,你想对这些人说些什么?
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【校园调查】
(3)阳光中学八年级二班的同学们对学校破坏公物的现象进行了一次调查活动,请你完成下列内容。
社会调查
①调查题目:
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②调查对象:
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③调查方法:
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④调查收获:
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