题目
题型：月考题难度：来源：
（1）请你根据下面这段话提炼一个活动主题。
只有起程，才能达到理想的目的地；只有拼搏，才能获得辉煌的成功；只有播种，才能收获甜美的果实；只有奋斗，才能品味幸福的人生。
（2）请你在自己的“人生目标卡”上，用生动的语言写出你为自己设定的具体目标。
| 人生目标卡 近期目标 长期目标 |
| （1）答题示例：扬起理想的风帆 奋斗铸就辉煌 人生的新起点 （2）答题示例：近期目标--要发扬古人“囊萤映雪”的刻苦精神，努力学习，考上自己理想中的学校。 长期目标——当一名飞行员，驾驶着战鹰翱翔在祖国的蓝天。 （3）答案示例：①生命如冰山上的雪莲花，绽放着美丽与坚强。②生活是一支歌，唱着春天的耕耘和秋天的收获；生活是一幅画，绘出黎明的勤奋和夕阳的辉煌；生活是一首诗，书写着失意的懊恼和成功的喜悦。 |
| 语文综合运用。 （1）祖国六十华诞，神州普天同庆。今年是建国60周年，假如你所在班级开展“祖国，你好！”主题班会活动。请你为主持人写一段有文采的开场白。（50字左右） 开场白： （2）在钟灵毓秀的皖江大地，曾孕育了许许多多杰出的历史文化名人。请你选择其中一位，用简练的话对他作介绍。（50字左右） |
| 综合性学习。 在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。 让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。 （1）【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。 示例：千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 节日： 春节 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 节日： （2）【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。 它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。 人物故事： 节日习俗： （3）【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看？班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。 看法： 宣传标语：重视传统节日内涵， 。（要求与上句结构相似） |
| 语言运用（听话要听懂其主要意思，读文章也要能提炼其主要信息。） 阅读下列三则材料，从各个材料中分别提炼出一个观点，再归纳出一个总观点，并用简明的文字表述出来。 （1）蒲松龄的自勉联：蒲松龄从小就刻苦学习，极富才华，可是多次应试，却榜上无名。他把满腹忧愤化作一腔激情，写下了这样一副对联以自勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松龄并没有因考场失意而消沉，经过不懈努力，终于写成了不朽的名著——《聊斋志异》。 观点：__________________________________________。 （2）一名高考落榜的高中毕业生，来到武汉市的一个老知识分子家中当保姆。她除了干家务外，还利用空余时间向两位老人学习日语。两年后，她考取了留日公费生，东渡日本深造。 观点：__________________________________________。 （3）爱迪生花了整整十个年头，经过了五万次左右的实验，发明了蓄电池。 观点：__________________________________________。 （4）上述三则材料的总观点：_________________________。 |
| 按要求完成下列各题。 班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。 1、班上准备围绕活动主题办一期墙报，请你就墙报内容提两点建议。 2、为本次活动设计一条标语。（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内） 3、某电视台近期播出的“××白酒”广告中，一个成年人和一个未成年人一起举杯说：“真好喝！”你准备打电话向该台投诉，请把要说的话写下来。 |
| 综合探究 “5·12”汶川大地震，数万生命罹难。“抗震救灾”之歌，响彻中华大地。请你完成以下任务： （1）灾后各地电视台纷纷举行赈灾义演，下面是四个电视台义演现场的主题词，请从中选择一句加以评析。 湖南卫视：我们都是一家人 浙江卫视：情系汶川 东方卫视：血脉相连，众志成城 重庆卫视：我们一起走过 示例：中央电视台赈灾晚会主题词“爱的奉献”，借用歌名，让人联想到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的歌词，激发全国人民奉献爱心，用实际行动支援灾区人民。 （2）为了慰问、鼓励灾区的同学，班上发起了“爱心赠言”活动。下面是部分同学的赠言，请你也写一句赠言。 张明：让我的爱心给你送去温暖，让我的双手把你的痛苦分担。 李敏：告别悲伤，重塑坚强，让我们张开翅膀，勇敢飞翔! 你的赠言： （3）下面三则材料的标题各有特点，请参照示例，对（二）、（三）则材料进行探究，说说你从中获得了拟文章标题的哪些方法。 （一）奶奶你在哪？ “你们是从北川过来的么？”“你们认识王庆芳吗？”这天上午，在重庆医科大学读书的吴花芳在西南医院急切地向灾区伤员打听一位老人。这位老人是她北川高中同学邓军的奶奶，震后邓军即与奶奶失去了联系。“听说北川过来的这批伤员分布在全市9个医院，最远的在涪陵。无论如何，我都要找到奶奶，然后去照顾她。”吴花芳眼睛湿湿地说。 （二）“妈，别哭，你还有我” 七岁女孩王雨看见不时流泪的妈妈，小小年纪的她掩饰着脸上的伤悲，依偎在妈妈怀里：“妈，别哭，你还有我呢。”其实，小王雨内心的伤痛不亚于任何人，她的孪生妹妹因地震而离去，她偷偷哭过好多次，但在父母面前，她明白，必须坚强，她是父母唯一的支柱。 （三）特殊的“请战书” 重庆大坪医院抗灾指挥部收到了几封特殊的“请战书”。交“请战书”的正是在大坪医院接受治疗的病人，他们申请出院，就是想为灾区的伤员让出床位，而他们中有的刚进行手术不久……他们的行动让全体医务人员十分感动。 示例：从材料（一）中我懂得了可用疑问句的形式来拟标题。 |