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题目
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对下面文段中所使用修辞方法的作用理解错误的是
“重霾之下,人民健康受到严重威胁,谈何健康中国!重霾之下,花草也被伤害,谈何美丽中国!重霾之下,连呼吸都不畅通,谈何幸福中国!”当何维委员在全国政协第二次全体会议上连发质疑时,人民大会堂里顿时响起热烈掌声。
于无声处听惊雷,在无画处看有画,不约而同爆发的掌声,最能代表与会者的真实心声。正因如此,难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗?在改革继续前行的道路上,经济稳定增长与环境治理要统筹兼顾,这甚至需要走钢丝般的平衡艺术。
A.选段运用“重霾之下……谈何……”的排比句式,强有力地突出了重霾对人民生活的影响。
B.选段中“于无声处听惊雷,在无画处看有画”,运用对偶的修辞手法,表现了何维委员深厚的文化底蕴。
C.选段中 “难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗?”运用反问,强调我们不应迷恋经济发展的规模和速度,要兼顾环境的治理。
D.选段中“这甚至需要走钢丝般的平衡艺术”,通过比喻,生动形象地表现了经济发展的过程中,平衡稳定增长与环境治理关系的难度与风险。

答案
B
解析

试题分析:“表现了何维委员深厚的文化底蕴”的说法是错误的,“于无声处听惊雷,在无画处看有画”这个句子并不为了表现何维委员深厚的文化底蕴,而是为了表现何维委员的远见卓识,敏锐的洞察力。
点评:要了解常见的修辞手法,常见的修辞有:比喻、拟人、对偶、排比、夸张、设问、反问等。还要能结合具体语境分析其表达效果。
核心考点
试题【对下面文段中所使用修辞方法的作用理解错误的是“重霾之下,人民健康受到严重威胁,谈何健康中国!重霾之下,花草也被伤害,谈何美丽中国!重霾之下,连呼吸都不畅通,谈何】;主要考察你对修辞的理解、运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
某同学在专题展览的“留言薄”上题写了寄语,他写了上句,请你根据以上材料,续写下句。(要求:与上句语意相关、句式相同、字数相等)(2分)
上句:水源告急,首都市民节约用水迫在眉睫;
下句:                                 
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下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是
①那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
②他总是微笑起来,并且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。
③挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
④乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
A.①夸张②反复③比喻④比喻
B.①比喻②反复③拟人④排比
C.①比喻②夸张③拟人④排比
D.①夸张②夸张③比喻④比喻

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对下面文段中所使用的修辞方法的判断和分析理解不正确的一项是
草原是这样无边的平展,就像风平浪静的海洋。当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候,②处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。③它们吃了含有乳汁的酥油草,毛色格外发亮,好像每一根毛尖都冒着油星。④特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊,在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。
A.①句运用了比喻的修辞,生动形象地写出了这片草原平整宽阔的特点。
B.②句运用了夸张的修辞,强调了这片草原上马牛羊等牲畜众多的特点。
C.③句运用了拟人的修辞,形象地表现了这片草原上的牲畜含奶量高的特点。
D.④句运用了比喻的修辞,生动形象地写出了这片草原的绿以及牲畜的颜色多、种类多。

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对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解错误的一项是(      )
当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱时,当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光时,当刚钻出地面的麦苗躲在厚厚的雪层下面安适地微笑时,我们知道冬天来了!在冬季乡村的漫漫长夜里,家人们亲切地聚集一堂,围炉而坐,有足够的时间聊天、看电视,从容地做着自己喜欢做的事,这难道不是极大的乐事吗?
A.选段中把“阳光”比喻成“璀璨的钻石”,形象地写出了阳光的明亮耀眼。
B.选段中把“麦苗”拟人化,用它们“躲在厚厚的雪层下面安适地微笑”一句,形象地写出了麦苗在冬雪的保护下,安静而舒适地生长的样子。
C.选段中运用“当……时”的排比句式,语气连贯地写出各种景物的变化,表明了冬天到来时的美好情状。
D.“这难道不是极大的乐事吗?”一句运用了反问的修辞方法,语气强烈地写出了家人们围炉而坐,欢度冬夜时那发自内心的快乐。

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下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是:(2分)
A.如果生命是树,尊严就是根;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊言就是飞翔。
理解:运用比喻和排比的修辞手法,形象而深刻地说明尊严高于生命。
B.大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
理解:这句话采用拟人手法,显示大海的巨大声势和强大力量。
C.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿和她亲近呢?
理解:运用反问,抒发了作者对老师的热爱之情。
D.他们两位老朋友谈天说地,我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。
理解:运用了比喻的修辞方法,表达了自己当时的尴尬心情。
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