题目
题型:不详难度:来源:
十三四岁,正值花季。我们率真,我们自信,我们积极进取,我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白,生活中有成功,也有挫折,有欢乐,也有忧伤。我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当……请以“在我们这个年龄”为题,写一篇文章,不少于500字,要有真情实感。
答案
解析
试题分析:这篇作文贴近学生的生活,是一篇人人有话可说的习作。写好这篇作文,首先要仔细审题。那么,如何审题呢?就“在我们这个年龄”来说,可以从以下几个方面审题:这里隐含了这样几个信息:一是解释了文题中的“我们”——“十五六岁”,显然指的是初中生,“正值花季”,指的是初中生活的时代。二是阐明了这个时代初中生的特征,那就是率真,自信,积极进取,充满希望。三是指出了初中生的生活经历,即“……我们开始明白,生活中有成功,也有挫折,有欢乐,也有忧伤。我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当……”这些显然也是作文的题材。在写这篇习作的时候,可以采用小标题法。示例一:开头:写十五六岁的美好。用比喻等修辞手法,写一段有文采的开头。中间:三个小标题:(1)、我们率真。写我们与同学交往的经历,如误会—理解—道歉;(2)、我们自信。写我们参加活动,如演讲、竞赛的曲折,成功,感悟;(3)、我们积极进取。写我们面对学习的失败,振作,取得成绩。结尾:写因为我们率真、自信、积极进取,所以我们充满希望。照应开头的美好。
点评:在写这篇习作的时候,运用小标题法我认为表较好。一是可以让我们在具体写每一个小段落的时候,不容易跑题。一段一个小标题,围绕一个小标题,单独写一件事情。或单独写一个片段,事情单一,便于我们操作。二是构思的时候,看到小标题,就能够知道自己还有哪些方面没有写到.哪些地方是不是重复了,便于构思时充分地想好作文的方方面面。使用此法构思文章,应着意于小标题的琢磨雕饰,应做到一要“小”,其外延必须和本节内容一致;二要“短”,短了则凝练.则含蓄;三要“巧”,或欲擒故纵,或悬念迭起.或幽默风趣。或层层递进;四要“新”,新了就避免雷同,有独特的吸引人的力量;还要有文采,可以引用诗词、名人名言,可以用比喻、夸张等修辞方法,可以用特殊句式。
核心考点
试题【练练你的文笔(30分)十三四岁,正值花季。我们率真,我们自信,我们积极进取,我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明】;主要考察你对常见题型等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅渎下面文字,按要求作文。
题目:这事真让我______________
在日常学习和生活中难免会发生一些事情,这些事情或让你高兴、欣慰,或让你伤心、沮丧,或让你失望、后悔……请依据上述提示,结合自己的切身体验,将题目补充完整,写一篇600字左右的文章。文中不能出现真实的校名和人名。
请以“咀嚼生活的真味”为题目,写一篇文章。
要求:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体(诗歌除外),写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用“××”代替,否则扣分;③不得抄袭;④不少于600字。
要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外)。②字数不少于600字。③在文章中不得出现真实的人名、校名和地名。
冬去春来,我们又长了一岁。在成长的旅途上,我们不断地学习和吸收新鲜事物;也在努力地告别“幼稚”“胆怯”“小气”“嫉妒”“懒惰”“幻想”……;也可能不得不告别“电脑”“依赖”“童年”……
请以“告别 ”为题写一篇文章。
要求:1、将题目补充完整。
2、除诗歌外,文体不限。
3、500字以上。
4、文中不得出现真实的校名、班名和人名。
……多想靠近你╱告诉你其实我一直都懂你╱一年一年,风霜遮盖了笑脸╱你寂寞的心有谁还能体会╱是不是春花秋月无情╱春去秋来,你的爱已无声╱把爱全给了我,把世界给了我╱从此不知你心中苦与乐╱多想靠近你╱告诉你其实我一直都懂你……
同学们,在生活中,有很多人给了你关怀、帮助和爱,对于他们每一个人,你一定会有独特的感受。妈妈的唠叨,其实我懂;老师的眼神,其实我懂;同学温馨的鼓励劝告,其实我也懂。
自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事……其实有好多我都能读懂。让我们更加懂得感恩,懂得珍惜,懂得坚韧,懂得幸福……
请根据自己的亲身经历或体验,以“_______,其实我懂你”为题,写一篇记 叙 文。
要求:① 先把题目补完整。
② 写出真情实感,除诗歌外文体不限,不少于600字。
③作文中不要出现真实的校名、人名。
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