理想是罗盘,
给船舶导引方向;
理想是船舶,
载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线,
可望不可即,
折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活;
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白;
理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟,
敲碎你的黄金梦;
理想是肥皂,
洗濯你的自私心。
理想既是一种获得,
理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉,
那只不过是它的副产品,
而更多的是带来被误解的寂寥,
寂寥里的欢笑,
欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸;
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大;
有理想者就是一个"大写的人"。
世界上总有人抛弃了理想,
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生,
理想是还魂的仙草;
唤浪子回头,
理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了,
不必怨恨,
那是妖魔在考验你的坚贞;
理想被扒窃了,
不必哭泣,
快去找回来,
以后要当心!
英雄失去理想,
蜕作庸人,
可厌地夸耀着当年的功勋;
庸人失去理想,
碌碌终生,
可笑地诅咒着眼前的环境。
1.结合语境,解释划线的词。
(1)理想是肥皂,洗濯你的自私心。
________________________________________________________________________________________
(2)但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心。
________________________________________________________________________________________
2.用一句话概括这几节诗的内容。
________________________________________________________________________________________
3.“大写的人”“庸人”如何理解?
________________________________________________________________________________________
4.理解下列诗句的含义。
(1)理想既是一种获得,理想又是一种牺牲。
________________________________________________________________________________________
(2)理想使忠厚者常遭不幸,使不幸者绝处逢生。
________________________________________________________________________________________
(3)庸人失去理想,碌碌终生,可笑地诅咒着眼前的环境。
________________________________________________________________________________________
5.诗人给理想打了许多比方,试仿造第五节也写几句。(提示:可选择失败者、成功者;骄傲者、谦虚者)
________________________________________________________________________________________
6.关于理想的名言很多,试写出一两句。
________________________________________________________________________________________
(2)只能远远看见而不能接近。
2.理想的意义。
3.“大写的人”指脱离了低级趣味,有崇高理想并为之奋斗不止的人。 “庸人”指一般的人,即无理想、碌碌无为的人。
4.(1)因为树立了理想,就得为实现理想去拼搏去奋斗。
(2)为了实现理想,很多人献出自己的一切,甚至生命,因为有理想使很多面临不幸的人产生战胜困难的勇气和力量,获得新生。
(3)失去理想的人,没有追求,没有奋斗目标,将一事无成,还怨天尤人。(以上主观题,意思对即可)
5.“略”
6.我们的理想,不管怎么样,都属于未来。(答案不唯一)
乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
1.诗歌常常借助意象来表达诗人的思想感情,这首诗作者选取了哪几个意象?
_____________________________2.细读全诗,诗人的情感发生了怎样的变化? ____________________________ ________________________ 3.全诗各节都采用“乡愁是……”与“我在这头/……在那(里)头”的句式,这在内容和结构上起到了什么作用? _________________________ _________________________ 4.诗人用“浅浅的”这一形容词来修饰宽阔的海峡,其用意是什么? _________________________ __________________________ 5.诗的最后一节把乡愁推向了顶点,表达了诗人怎样的感情? ________________________ 6.在原文上用横线画出你最喜欢的诗句,并说明喜欢的理由。 ________________________
[乙]北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。③忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。④瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
1.揣摩品味甲乙两段文字中画线的字,理解有误的一项是
B.惟余莽莽(运用叠音,读起来音响浑厚,富于音乐美,描绘北国的壮丽景象,蕴涵着磅礴的气象) C.北风卷地百草折(生动形象地描绘出雪前狂风肆虐的声势,渲染了一种肃***可怕的气氛)
D.散入珠帘湿罗幕(细致形象地写出了雪花点点飘落进来,轻盈飘洒,给人以欣喜和暖意)
2.乙文中的下列诗句与甲文写景视觉角度相近的一项是
B.忽如一夜春风来,干树万树梨花开。
C.散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
D.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
3.对甲乙两段文字中划线的四个句子赏析不够恰切的一句是
B.第②句形容雪后天晴,红日与白雪交相辉映,特别艳丽多姿。作者调配了两种反差很大的色彩,点染修饰,显得既纯洁素雅,又富丽热情,充满了青春气息。
C.第③句生动形象地描绘出飞雪之大,一夜之间雪压枝头,犹如梨花盛开的奇异景象。“忽如”二字用得甚妙,不仅写出了“胡天”变幻无常、大雪来得急骤,而且也传出了诗人对边塞奇景既好奇又留恋的真情实感。
D.第④句展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景色,用“愁”“惨”修饰形容,感情色彩十分强烈,为下文饯别场面酝酿了气势。
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红妆素裹,分外妖烧。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰;惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风***。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
1.给画线字注音。
蜡( )象 分( )外 妖娆( ) 今朝( )
2.词的上半阕写了哪些意象?表达了一种什么感情?
_________________________________________________________________________________________
3.本词承上启下的一句是____________________________________
4.本词表达主旨的一句是____________________________________
5.下面对有关句子理解有误的一项是
B.“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”几句设想雪晴后的美景,由写实进入想像,开拓一层新的意境,表面写雪后天晴,实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美 好。
C.“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风***”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定,指出他们文学才华太低,无法跟现代人相比。
D.“俱往矣,数风流人物,还看今朝”是本词主旨所在,指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众,因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。
沿着开花的土地,春天吹着口哨;
从柳树上摘一片嫩叶,
从杏树上掐一朵小花,
在河里浸一浸,在风中摇一摇;于是,欢快的旋律就流荡起来了。
哨音在青色的树稍上旋转,它鼓动着小叶子快快成长。
风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云中去了。
新翻的泥土闪开了路,滴着黑色的油,哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。呵,那里可有蜜蜂的嗡嗡?可有百灵鸟的啼啭?可有牛的哞叫?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
我站在高山之巅,
望______________,
________________。
惊涛澎湃,
________________;
________________,
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
A你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这儿发源;
多少英雄的故事,
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人出现在
亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄
B筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
C伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,
D将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样,
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
1.给下面的字注音。
巅( ) 澎( )
2.根据课文在空白处填上适当的句子。
3.划线句子用到比喻句的是______________ ,用到拟人修辞手法的是______________ 。 试简要分析比喻句中的本体和喻体各是什么。
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4.文段末尾最后两句话是否重复?简析它的表达效果。
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5.本诗通篇都以第______人称的口吻来写,这样写的好处是什么?
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