我站在高山之巅,
望______________,
________________。
惊涛澎湃,
________________;
________________,
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
A你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这儿发源;
多少英雄的故事,
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人出现在
亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄
B筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
C伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,
D将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样,
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
1.给下面的字注音。
巅( ) 澎( )
2.根据课文在空白处填上适当的句子。
3.划线句子用到比喻句的是______________ ,用到拟人修辞手法的是______________ 。 试简要分析比喻句中的本体和喻体各是什么。
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4.文段末尾最后两句话是否重复?简析它的表达效果。
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
5.本诗通篇都以第______人称的口吻来写,这样写的好处是什么?
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1.diān péng
2.黄河滚滚 奔向东南 掀起万丈狂澜 浊流宛转
3.比喻句:ABC;拟人句:D;A本体:黄河,喻体:摇篮;B 本体:黄河,喻体:屏障;C本体:黄河及其支流,喻体:臂膀
4.不重复。这里是运用了反复的修辞手法,强调了我们要向黄河学习的品质是伟大坚强。(意思对即可)
5.一;便于更直接更浓烈地抒发感情。(意思对即可)
(一)墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了。
(二)空中的鸟/何必和笼里的同伴争噪呢?/你自有你的天地。
⑴这两首小诗的作者是_________。
⑵选择其中一首,作简要评析。
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_________________________________________________________________________________________
⑶选择其中一首,进行仿写。
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当她的旅程接近终点,
她就要作一度飞舞,一度喷射,
把生命的一切凝结为一朵花而消逝;
在消逝之前,她照耀过世界,
献给宇宙以自己的色彩。(鲁藜《真实的生命》)
1.带着感情默读全诗,分别用“/”和“___”直接在上文的最后两行标示出它的朗读节奏和重音,并简要说明理由。
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2.请你就语言的角度对本诗进行鉴赏。
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余光中
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
1.诗歌常常借助意象来表达诗人的思想感情,这首诗作者选取了哪几个意象?
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2.细读全诗,诗人的情感发生了怎样的变化?
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3.全诗各节都采用“乡愁是……”与“我在这头/……在那(里)头”的句式,这在内容和结构上起到了什么作用?
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4.诗人用“浅浅的”这一形容词来修饰宽阔的海峡,其用意是什么?
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5.诗的最后一节把乡愁推向了顶点,表达了诗人怎样的感情?
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6.在原文上用横线画出你最喜欢的诗句,并说明喜欢的理由。
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后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头/
【乙】天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
①“乡愁”本是一种抽象的情感,但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、________、海峡等对应物上,乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上,描绘了一幅深秋晚景图。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情,但甲诗已将个人的故乡之思上升到了_________________。
②对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是
B.“夕阳西下”一句,将前面九个独立事物统一到一幅画面中,有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情,但正所谓“一切景语皆情语”,作品因此更加动人。
D.这首小令仅用28个字,生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
③放飞思绪,想像甲诗中的“我”,跪在母亲的坟前会想些什么?乙诗中的“断肠人”,一旦与“亲人”相聚会说些什么?
“我”的心理活动:_______________________________________________________________________
“断肠人”的倾诉:_______________________________________________________________________
高尔基
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,--就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在的,在泛起白沫的大海上飞翔!
1、解释文中划线的词语。
渴望:_____________________________________________
呻吟:_____________________________________________
2、高尔基的《海燕》是一首著名的散文诗。选文表现了海燕怎样的特征?
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3、选文从哪几个方面描写海燕?
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4、文字除了象征、烘托手法以外,还运用了什么表现手法?有何作用?
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5、在高尔基和郑振铎的笔下,“海燕”各象征什么?
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