题目
题型：同步题难度：来源：
母亲节
这个节日起源于美国。在美国费城有一位安娜·嘉维斯小姐，她的母亲于1906年5月9日去世，她十分悲痛，怀念不已。不久安娜·嘉维斯小姐就产生应设立“母亲节”的想法。1907年在母亲逝世周年的一个纪念会上，她对亲友说，她的母亲历来最喜爱康乃馨，她希望大家都佩带白色的康乃馨鲜花，纪念她的母亲。她向公众呼吁，定立一个颂扬母爱的节日，到时让儿女们都给健在的母亲献上红色的康乃馨，以感激母亲的养育之恩。她提议在每年五月的第二个星期天为母亲节。1908年，她在家乡组织举行了世界上第一次“母亲节”的庆祝活动。随后，美国西雅图长老会带头开展颂扬母爱的活动。著名的美国大文豪马克·吐温写信给安娜·嘉维斯小姐，赞扬她这项伟大的创举--这将在人类历史上产生深远的影响。他表示自己也将带上白色的康乃馨来悼念慈爱的母亲。经过安娜与大家的不懈努力，美国国会终于在1914年5月7日通过决议：把每年五月的第二个星期天定为全国母亲节，以衷心表示对所有母亲的崇敬和感激；并由威尔逊总统在同年5月9日颁令实行。1914年5月14日举行了全国规模的第一个母亲节。在母亲节这一天，人们常常赠送给母亲各式各样的礼物。母亲健在，人们便佩带红色或粉红色的康乃馨花束来祝福母亲；不幸母亲已逝世的便佩带一朵白色康乃馨来纪念母亲。传统上母亲节还是家人团聚的日子，在这一天不能回家的人也打电话向母亲祝福。第一次世界大战以后，世界上许多国家的人民跨越了地域与时空的界限，自觉地履行母亲节，使之成为国际性节日。但是，世界各个国家的“母亲节”的日期并不统一。阿拉伯国家的“母亲节”是在3月，泰国和日本是10月，印度尼西亚和葡萄牙是12月。
因为人人都有母亲，母亲是伟大的并且是不受国界限制的，在我国改革开放以来，这个节日也越来越多的为人们所接受。母亲节来临之前，许多儿女就考虑给妈妈送什么礼物来表示对母亲的敬爱。
1．为什么说母亲节是一个伟大的节日?
2．为什么母亲节成了国际性节日?
3．“母亲节的历史并不长，到现在只有80多年的历史”这句话什么了作者 的感情。
4．文章第2段说了哪几层意思?
5．用简洁的文字概述母亲节的来历。
6．本文如果把长老会带头开展颂扬母亲活动、马克·吐温支持“母亲节”活动等材料去掉后好不好？为什么?
7．本文特地把“由威尔逊总统在同年5月9日颁令实行”一句写出来有什么作用?
答案
2．母亲是伟大的并且是不受国界限制的，世界上许多国家的人民跨越了地域与时空的界限，自觉地履行母亲节。
3．遗憾
4．三层：①安娜·嘉维斯小姐倡导并施行“母亲节”；②“母亲节”成为美国的法定节日；③“母亲节”成为国际性节日。
5．母亲节由安娜小姐“呼吁”，大家的不懈努力，最后由美国法定下来的。
6．去掉后就看不出“大家的不懈努力”了，故不好。
7．表明“母亲节”受到高度重视，已法定化了。
核心考点
举一反三
鹿和狼的故事
②美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
③枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎***了很多。
④得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
⑤很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。
⑥灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。
⑦罗斯福无论如何也想不到，他下令捕***的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
⑧这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。
⑨凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
1．短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用那些词？
（1）短文中（举2个）
（2）课外（举2个）
2．“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗？为什么？
3．我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？
（1）以前：
（2）本故事：
4．请说说这个故事给我们讲了一个什么道理？
5．学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：①只提一个问题；②估计同学们可能会有什么看法，简要写出来）
问题：
同学可能会有的看法：
这一发现使她的心中忽有所悟：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时维修的话，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉；其结果是：在这种麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生。这就是凯琳著名的“破窗理论”。
换句话说，当我们置身于一个异常优雅整洁、地面非常干净的环境中的时候，环境的优美就会给我们一种不自觉的提示：这里不能随地吐痰，不能随手乱丢纸屑皮壳；但是，如果有人丢了废纸，且没有人来及时清扫掉的话，对于其他人可能就会产生一种暗示：原来这里是可以丢废纸的，丢的愈多对后来者来说就愈有一种纵容感。接下来的事情就可想而知了，可以说很快这里就会成为一个大垃圾箱。
凯琳是研究犯罪心理的，虽然她说的是外在的恶劣环境也是导致一个犯错或犯罪的诱因，但是，我觉得这个原理也适用于人内在的心灵。其实，人的心灵就如这样的一座整洁美丽的大楼，如果当初有了一扇窗子的玻璃破了得不到及时的维修，那么，久而久之，这座大楼就有可能变得千疮百孔……
由“破窗理论”，我想到了另一个心理学家威尔逊所讲到的“护花原理”。
原来在威尔逊生活的那个城市里有一座公共花园，每当春天繁花盛开的时候，当然都会有大批的游客来此驻足欣赏。然而，让人可恼的是，游客中总是会有一些不自觉的摘花者，甚至许多含苞欲放的花朵还没来得及绽放她的美丽，就被折了下来。这些花朵有些被游客带走了，有些就被抛在了花园里，好不让人心疼。尽管公园的管理者在公园里写了许多的牌子，如：“摘花可耻”、“禁止折花”、“摘了花朵，丢了修养”等等，然而，人们似乎对这样的牌子视若无睹，照折不误。
后来，公园的管理者就找到了心理学家威尔逊，向他诉说了苦衷。威尔逊说：“你何不转换一个角度来提醒人们呢？”于是，他亲手为公园写了一些警示语，如：“花朵的自然之美，正是你心灵之美的映射”，“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵”，“你给花朵一个花期，花朵给你一份赞美”，“把花朵留在枝头，让美丽留在心灵”，“上帝是花之美的缔造者，你是花之美的保护者”等。
于是，公园的管理者就用这些诗一样优美动人的警示语换下了以前的牌子；从此，这个公园里的情况发生了骤变，折花的人也骤然减少。后来威尔逊这样解释说：“花园的美丽，需要人们用心灵的美丽来护持，你欣赏了他人品格的美丽与高贵，他自然就会付之以等价的行为来回报你的欣赏。”他的话，就被人们称之为“护花原理”。
“破窗理论”强调的是从外在的环境育人，“护花原理”强调的是从内在的心灵育人，但是，这两者的共同点都强调：外在的和谐必须与内在的和谐相统一。所以，作为一个教育者，不管你是一个部门的领导，还是一个学校里的教师或者一个家长，你若想得到较为理想的教育效果，就不能忽视环境育人的破窗理论和心灵育人的护花原理。
1．请你结合社会生活的某种现象，用通俗易懂的话对“破窗理论”或“护花原理”加以解释。（解释一个词语即可）
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2．用文中的原句回答“破窗理论”和“护花原理”的异同。
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3．分析文中划线句在文章结构方面的作用。
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4．读文章中关于公园前后使用的两种不同类型的警示语，请你从语言运用的角度谈谈你的体会。
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5．在良好的校园环境学习，是我们每个人的希望，读了本文，请你结合你校校园环境的实际情况，向学校领导提出一些建议。
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他没有直接回答我的问题。但笑着抓起我的左手，说不妨先看看我的手相，帮我算算命。给我讲了生命线、爱情线、事业线等诸如此类的话之后，突然，他对我说：“把手伸好，照我的样子做一个动作。”他的动作就是：举起左手，慢慢地而且越来越紧地握起拳头。末了，他问：“握紧了没有？”我有些迷惑，答道：“握紧啦。”他又问：“那些命运线在哪里？”我机械地回答：“在我的手里呀。”他再追问：“请问，命运在哪里？”我如当头棒喝，恍然大悟：___________________ ________。
1、根据文意，将最后一句话补充完整。
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2、读完这个故事，我想，当我们握紧自己的拳头时，请再看看拳头，你会发现你的生命线有一部分还留在外面，没有被握住。所以有人说命运绝大部分掌握在自己手里，但还有一部分掌握在“上天”手里。你同意这种看法吗？试发表一点看法。
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有错必纠？
前些时与朋友相聚，朋友也说看我这一身打头，棉织品当然是好东西，可穿着也要给人一种美噻。呵呵，三塘受传统影响较深，特别是读书时老师说过商品的使用价值与价值的关系，我等消费者买衣服不就是为了获得那衣服的使用价值么？衣服嘛穿着舒服，能够做到冬暖夏凉即是了，哪知这东西还有一个穿起来给他人以美感的功能？唉，也是三塘愚钝。经朋友指点自己彻夜反思后，遂下定决心弃“深”“黑”从“婧”，整一身春装让自己这超四奔五的家伙也“婧”起来。这算是有错必纠了吧？
晨起到办公室坐定，倒上一杯白开水，一想，是不是错了的、错过的都要纠呢？唉，有的事情做错了或者是错过了真无法纠正！比如三塘的父亲已经不在3年多了，当他老人家病危离开人世的时候三塘却没在他身边，没为父亲送终是三塘的错也，且是大错！可这一错却没法纠正了，只能成为心里永远的痛，永远的憾了。还有，那年有领导说要提拔三塘去某机关任职，但这三塘不识好歹，没表示心意，嘿嘿，也错过了嘛，这错也不能纠也，三塘生性耿直，不喜那歪歪道，还是当我这孩子王自在呢。
呵呵，不经意间，一杯白开水就喝完了。
① 探究作者的性别。作者是男是女？从文中哪个地方可以看出来？
答：
② 探究作者的年纪。作者的年纪大约是多少？从文中哪个地方可以看出来？
答：
③ 探究作者的职业。作者是从事什么职业的？从文中哪个地方可以看出来？
答：
……
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
1．上面语段选自 （国别）作家 的《 》，他的主要成就体现在 和 创作方面。其人物传记 被我国教育部规定为中学生必读作品。
2．请给上面语段拟一个小标题。 答：
3．这段文字描写他们的身体状况是 。他们的物质供应状况是 。天气情况是 。这种情况表明 。面对这一切，他们做出的选择是
4．对于死的态度，司马迁说：“人固有一死，死有重于 ，或 ”，李清照说“生 ，死 ”，王维说“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”，文天祥说“人生 ，留取 ”……
5．你认为本文段的主旨与谁的诗意比较吻合？说明理由。
6．你是如何理解上面语段最后划线句子的含义的？
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