[保加利亚]安格尔·卡拉利切夫
⑵她在坛底孑然一身，因为她身残飞不动了。那还是夏天，她们栖息在屋檐下，房子突然失火。母亲赶回来抢救，但为时已晚。一粒红红的火星飞进巢穴，烧着赤条条刚出生的她，烧伤了她的翅膀，她痛晕了过去。当她醒来时，已在一个新的巢穴，母亲低垂着头坐在她旁边，哭泣着，十分悲痛。她想抖动一下翅膀坐起来，但徒劳无功，因为左面的翅膀被烧伤，萎缩了。
⑶夏天过去了，葡萄的颜色变深了。妈妈说：“亲爱的孩子，我们今天要南飞了。你飞不了，只好留下。葡萄架下的坛子里，我用羽毛做了一个柔软的床铺。以后这就是你的窝，饿时你可以爬出去吃点儿东西，院子里葡萄籽、小虫都很多。等到春天来临，我们再回来找你。”
⑷“谢谢妈妈，谢谢您的安排！”小燕子凄然地说。为了掩饰流泪，她把头扎进了母亲的翼下……
⑸她们飞走了！冬天要来了！
⑹忧苦伤心的日子一天天过去。这天，葡萄藤下，一滴雨水，从最低的一片葡萄叶上滚下，快要落地时，小燕子听到了雨水的叹气声：“唉，累死我了！”
⑺“您从哪儿来？”小燕子抬头问。
⑻“噢，亲爱的，我远道而来，我从大洋上来，我出生在海洋上，我不是一滴雨水，而是一滴眼泪。。”
⑼“一滴眼泪？谁的眼泪？”雏燕急切地问。
⑽“一位母亲的眼泪。我生命的故事十分简短。九天以前，一只巨大的远洋轮船的桅杆上，栖息着一只燕子，她疲惫不堪，眼泪汪汪。我就从这只悲伤的燕子的右眼里诞生。狂风呼啸时，燕子用微弱的声音乞求风说：‘风兄弟，你周游列国时，一定要去保加利亚帮我看看那孤零零可怜的孩子。告诉她，院子里有一只大黑猫，要躲远一点。我走时忘了告诉她……’‘你的孩子在哪里？’风问。‘我把她留在院子里，一蓬葡萄架下的一只破烂的坛子里。’燕子话未说完，我就从她的眼里滚了出来。风接住了我，带着我环游世界。我已旅行了九天，刚刚落到这片葡萄叶上。真是累死了！我现在什么都不想，就想滚到地上睡一觉。”
⑾雏燕听痴了。她迅速站起来，张开嘴，吞下母亲那滴昏厥过去的泪水，“谢谢，亲爱的妈妈。”她低声说道，躺到羽毛床上，睡着了。眼泪给了她温暖，她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下。
1、开篇第⑴自然段的景物描写有什么作用？
答： 。
2、第⑵⑶自然段里有几处细节（情态、动作）描写，表现了母亲对小燕子浓浓的爱。请各找出一处抄在横线上。
答：⑵段：
⑶段：
3、第⑽自然段写到轮船桅杆上母亲的神态与语言，刻画了母亲什么样的特点？
答： 。
4、文章以“母亲的眼泪”为标题有什么作用？
答： 。
5、假如你是那只雏燕，吞下母亲的泪水，躺到羽毛床上时，你会想些什么？请写出你的感触。
答：_____________________________________________________________________。
2、⑵段：母亲低垂着头坐在她旁边，哭泣着，十分悲痛。
⑶段：葡萄架下的坛子里，我用羽毛做了一个柔软的床铺。
3、想念孩子、担心孩子、爱孩子。
4、以“母亲的眼泪”为标题，集中突出了主题，“眼泪”又是贯穿全文的线索，在结构上使全文严谨、巧妙。
5、例：妈妈，您真好。您这么爱我，我好温暖。您快些回来吧，我好想您……（言之有理即可）
小 末
那时物价还没有上涨，一元钱可以买六个煎包。女孩身材娇小，饭量应该不大。可是，每次他都会刻意地挑选大一点的煎包给她。
因为，他能看出，女孩的家境不太好，穿的衣服虽然很干净，但是很旧，手里拎着一个小水壶，不像其他孩子，穿崭新时尚的衣服，手里拿着可乐或牛奶。每天早上，她都步行上学。路程一定不短，因为她光洁的额头常挂着汗珠。
春天到了，物价涨得厉害。他是做小本生意的，利润很少，涨价后，一元钱卖六个煎包就要赔钱了。算来算去，他把价格定为一元钱四个。
那天早上，他在一个硬纸板上写了新的价格：一元钱四个。
七点多钟，来买早餐的孩子们挤在他的窗口前。有个孩子念了他纸上的新价格，转头对同伴说，煎包涨价了。于是其他孩子开始掏钱。
女孩走近窗口的时候，几个孩子刚离开。他愣了一下，立即将放在窗口的那个硬纸板收了起来。
女孩用手抹了一把汗，然后笑着递给他一元钱。他爱怜地责备女孩：“这么热的天，不要跑得这么快！”然后利落地夹起六个个头大点的煎包放在纸袋里递给她。
女孩接过来，照例说声“谢谢叔叔”。
那是一个寻常的日子，但看着女孩远去的背影，不知为什么，他的心里却有着不寻常的感动。
此后的一段日子，每天早上，只要远远地看到女孩来了，他就会立即把那个硬纸板收起来，然后依旧收女孩一元钱，给她六个煎包。
后来，所有的顾客都熟悉了新价格，他就彻底把那个硬纸板收起来了。而那个女孩一直蒙在鼓里。
可是，有一天早上，他没有看到女孩那张笑盈盈的脸。
第二天，女孩仍然没有来，第三天，第四天……她连续好多天没来，他的心情从失落到担忧，他想：女孩是不是出什么事了？
一天早上，他跑到学校门口去等女孩。大概过了半个小时，他看到女孩一路小跑进了校门。
他松了一口气，心想，女孩一定是吃厌了煎包，所以改吃别的早点了……接着便有些心疼，因为他无法再悄悄照顾她了。
春天过去了，转眼到了夏天。忽然有一天，女孩又出现在了他的窗口前，喊他叔叔，然后递上一枚一元钱的硬币。他愣了一下，接着飞快地挑选了六个大煎包放进纸袋里。女孩笑起来：“叔叔，你多给了两个，应该是四个。”
他吃惊地看着女孩，女孩狡黠地笑道：“叔叔，我知道您的煎包早就涨价了，这段时间一直是同学帮我带的。四个就够了，您的煎包大，我能吃饱。”
他张大嘴巴，心里一阵暖意，四十多岁的男人，眼里竟然一下子涌出了泪水。他根本就想不到，一个十几岁的孩子，竟然把他所给予的爱，悄悄地回馈给他。
女孩说：“叔叔，我考上高中就离开这儿了，以后如果有时间，我还会来吃您的煎包……”他只是想偷偷地照顾一下这个生活背景和他相仿的孩子，却没想到，她也在悄悄地关心着他。
一元钱就这样被分成两份温暖。他知道，从此以后，不管生活多么艰辛，他和这个孩子都会勇敢地面对，并努力给予身边人更多的爱和温暖。
2．“女孩身材娇小，饭量应该不大。可是，每次他都会刻意挑选大一点儿的煎包给她。”为什么“他”刻意挑选大一点儿的煎包给女孩子？
3．“他张大嘴巴，心里一阵暖意，四十多岁的男人，眼里竟然一下子涌出了泪水。”“他”涌出泪水的原因是什么？
4．文中多处写“他”的心理活动，通过较为细腻的心理描写来表现人物形象。文中对女孩的描写较少，给我们留下了丰富的想象空间。请你发挥想象，当女孩子知道“他”一元钱给她六个煎包，而只给别人四个煎包时，她会怎样想呢？
5．请你说说文中的“他”是一个怎样的人。
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6．读了本文，你获得了怎样的人生启示？
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冯骥才
爷爷的后院很小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的***鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下可不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了！”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
1．围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是： →“我”捅了马蜂窝 →后院又有了马蜂窝。
2．“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是： 。
3．文中加黑的“那多有趣”的“那”指的是 。
4．捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我” 、妹妹_________和马蜂 等描写可以形象地感受到。
5．文中加横线的句子用了哪种修辞手法？结合文意说说它的的妙处。
6．马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？
7．作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么?
8．请用简洁的语言说说你读文章之后受到的启示。
快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业证--红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，***妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了？我忽然急起来，大声喊道： “你说什么？老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝***，这里就数你最大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念到：
爸爸的花儿落了。我已不再是小孩了。
1、选文的开头为什么反复地写“快回家去！”的心理活动？
2、画线句子的景物描写有什么作用？
3、毕业典礼结束后，“我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹们在散落的石榴树下玩闹？
4、“爸爸的花儿落了”一语双关，一方面实指____________________；一方面象征_________________________________________
5、末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出？
6、读完这段文字，能勾起你的共鸣吗？请将你的感受写下来。
我又搬到外祖父那里。
“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说。“现在我不养你了，让外祖母养你吧！”
“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？
（1）上面这段话出自 （作者）的自传体小说《 》。
（2）小说中“我”的外祖母是一个 、 的人。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1、加黑的句子是个比喻句，句中用“监狱大门”比喻 ，“钥匙”比喻 ；这一句话的深刻含义是： 。
2、“他说‘我——我——’”句中的破折号的作用是： ， 表明他此时的心情 。
3、小弗郎士为什么感到韩麦尔先生异常高大？
答：
4、划横线部分对韩麦尔先生进行了哪些描写？表达了他怎样的情感？
描写：
表达的感情：
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