题目
题型:广东省期中题难度:来源:
后来从姥姥那儿我才知道,母亲来的时候,她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。
母亲带着我突然回到这个大家庭来,这使他们分家的愿望更加迫不及待了。
他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。
除此之外,当然还有些别的琐事,诸如由谁在城里开染坊,又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊,等等等等,他们吵吵翻了天。
我们刚到几天,在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。
刷地一下,两个舅舅都立了起来,俯身向前,指着桌子对面的姥爷狂吼,狗咬般地龇出了牙。
姥爷用饭勺敲着桌子,脸涨得通红,公鸡打鸣一样地叫:
都给我滚出去要饭去!”
姥姥痛苦地说:“行啦,全分给他们吧,分光拿净,省得他们再吵!”
“你给我闭嘴,都是你惯的!”姥爷个头小,声音却出奇地高,震耳欲聋的。
我的母亲站起来,走到窗前。背冲着大家,一声不吭。
这时候,米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光!
弟弟揪住他,两个人在地上滚成了一团,喘息着、叫骂着、呻吟着。
1、上面文段节选自著名作家 的长篇小说《 》。作者其他两部自传体小说是《 》、《 》。
2、节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境,为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人?
3、分析划线部分语言的表达效果?
答案
2、既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响,——(回扣题目)使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
3、逼真的动作与神态描写,还运用了比喻的修辞手法,形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态,流露出“我”极端厌恶的情感。 (意思对即可)
核心考点
举一反三
1、这段文字选自长篇 体 小说《 》。原文回目是:“ ,晃盖智取生辰纲”。
2、“你这汉子也不晓事!我们须不曾说你”中画线的“也”字是针对什么而言的?
3、用简明的语言概括众好汉互相配合,共同行动施计下药的过程。
劝解 喝酒 争执 夺瓢
4、这段文字是写施计的场面,主要通过 描写和 描写来推动情节的发展。
5、这个故事发生的地点名叫 ,其中挑酒的汉子是 ,抢酒的人叫赤发鬼 (姓名),下药的便是 (绰号)吴用。
两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。
郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你这个破落户!若是和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家便不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
1.文段选自___________(人名)的《_________________》(名著名称)。
2.你还知道哪些鲁提辖的故事,试举出两例?
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3.从文段中,可以看出鲁提辖是一个怎样的人?
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一个小女孩正低头忙着各种各样的垃圾分门别类捡好,码整齐。墙壁上贴着挤挤密密的奖状。每张奖状上无一例外地写着两个名字:程思爱、程思晴。但仔细一看,又能发现,奖状上最初只有一个名字,另一个名字,字迹歪歪斜斜。是后添上去哟。
小女孩发现何必在打量奖状,主动开口了:“我叫程思晴,我姐姐叫程思爱。”
何必问:“你姐姐呢?”
思晴说:“我姐姐去学校读书去了。”
何必找了个小板凳,坐下:“那你干吗不去上学,你的爸爸妈妈呢?”
思晴低下头,将脑袋埋进两膝:“我爸爸坐牢去了,我妈妈捡垃圾去了。我明天才去上学,今天该姐姐上学。”
在皇城根下出生、长大的何必,当时嘴就惊成了一个圆圈:“你们两姐妹轮流去读书?” 原来,姐妹俩的爸爸因为贩毒,被判了12年。妈妈靠拾荒卖破烂,只能勉强维持一家人的生活,供不起两个孩子上学。于是,这对10岁的双胞胎姐妹。每天有一个人去学校读书,另一个陪妈妈去捡破烂,或在家为废品进行分类。到晚上。去学校读书的那个,就当“老师”来“教”另一个。至于考试,赶上谁去学校,谁就当考生……
何必沉默了半晌,带着不安问:“学校老师和同学知道你们俩在轮流读书吗?”
思晴的越发脸红了:“起始不知道,后来知道了……老师没骂我们,有时还给我们补课。同学们也不嘲笑我们,还把旧书包旧文具盒给我们……”她又指着密密麻麻的奖状骄傲地说:“叔叔,你看,我和姐姐老考第一。我们还是班上的学习委员,同学们有不懂的都问我们……”
何必的心里说不上是欣慰还是沉重,他手上握着笔,腿上摊着采访本,却始终没有一个落在纸上。然而所见所闻的一切,通通钻进脑子里去了,钻得很深很深。他掏出200元钱,说:“思晴,这是给你和姐姐好好学习的奖励,你们要再接再厉,叔叔还会来看你们……”思睛没推托,收下了,又满脸期待地问:“叔叔,你是记者,记者也是作家吗?”
何必奇怪地望着思晴的大眼睛。
思晴说:“我和姐姐也想当作家,我们要写童话书,已经写了4000字了……”
生活在如此残酷的环境里,却在书写美丽的童话,可何必并没有觉得惊讶。他问:“你们写的什么故事呢?”
思晴说:“书名叫《天堂里的笑声》,我和姐姐都喜欢这名字。我们要写许多人在天堂里的幸福生活……”
何必脱口就问:“你们眼中的天堂是什么样子?”
思晴的眼睛亮晶晶的。闪烁的光彩都快溢出来了,“天堂呀,就是那里的人从不吸毒,也没有毒品吸;那里的人不用捡破烂,也没有破烂捡;天堂里的人天天欢笑,天天唱歌。每一个孩子都有爸爸妈妈陪在身边,每天都能够高高兴兴去上学……”
实在忍不住了,何必走出一段路,背靠一棵树,坐下,哭了。
1.简要概括小说的内容。
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2.小说的主人公是怎样的人物形象。
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3.文中说画线句子说“生活在如此残酷的环境里,却在书写美丽的童话,可何必并没有觉得惊讶。”作者为什么对小女孩“书写美丽的童话”不觉得惊讶?
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4.文中倒数第二段运用了哪些描写手法?对刻画人物起什么作用?
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5.最后一段,具体谈谈作者为什么被感动得哭了。
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可是,每当我这样想的时候,就有另外一种力量出来阻止我的这种想法,责备我。特别是有一天,我带着枪在海边散步,寻思着我目前的处境的时候,我的理智就用反面的理由劝解我。“不错,你现在处境很孤寂,一点不假,可是请你想想,还有同你一起的那些人,他们都往哪儿去了?你们一同上小船的,不是11个人吗?那10个人往哪儿去了?为什么他们都没有保住性命,只剩下你?是这里好呢,还是那里好?”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候,我们应当考虑到其中所包含的好事,同时也应当考虑到更坏的情况。
于是我又想到,我这时所拥有的维持生活的东西,是多么充足。万一那只大船没有从它搁浅的地方浮起来,漂到海边,让我有时间把那些东西取出来,我又该怎样?假定我现在还像我初上岸的时候一样,没有一点生活必需品,也没有制造或获取生活必需品的工具,我的情形又会怎么样?“特别是,”我大声对自己说,“如果我没有一杆枪,没有弹药,没有制造物品的工具,没有衣服、卧具、帐篷,或任何遮盖的东西,我又怎么办呢?”可是现在,这些东西相当充足,即使将来我的弹药用完了,还是可以活下去的。我相信我这一生是不会有冻饿之虞的,因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故,考虑到将来的日子,不但考虑到我的弹药用完以后的情况,甚至想到我的身体和精力衰弱以后的情况。
1.面对杳无人烟的荒岛,“我”开始怎么想,后来又怎么想的?请用最简要的语言概括出来。
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2.在选文中找出入在困境中应有的理性的语句,再抄写在下面。
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3.探究一下以“我”的思维方式,假如“我”在荒岛上没有遇到那条大船,“我”会怎样做呢?
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4.“我相信我这一生是不会有冻饿之虞的”中的“虞”是什么意思?“我”在那种情况下为什么还会对生活充满希望?
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5.选文中有很多“我”在逆境中的自我安慰的话,你认为对身处逆境的人来说这些想法能起什么作用?(可联系现实生活谈)
6.品读选文,谈谈你从中得到了哪些人生启迪?
1、 联系原著,说说这段文字讲述的是什么故事?
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2、 从文段中可以看出猪八戒和孙悟空各有什么性格特点?
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3、有人认为,猪八戒缺点多多,不喜欢;有人说他可笑而不可憎;也有人说……,你的意见又如何?并简述一下理由。
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