阅读《儿子的鱼》完成题目。　　我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：江西省期中题难度：来源：

阅读《儿子的鱼》完成题目。
　　我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
　　男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
　　一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！
　　一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。
　　（B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”
　　保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。
　　不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
　　我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
　　他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”
1、整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的横线上把“儿子”捕鱼的过程补充完整。
　拉锯战→ ___________→与鱼周旋→ ____________→ 捕鱼成功
2、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析。
　我来赏析（　）处：____________________________________________________________
　我来赏析（　）处：____________________________________________________________
3、问题探究：
（1）小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？
　我的理解：_____________________________________________________________________
（2）你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？
　我的分析：_____________________________________________________________________
4、生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。
　我的经历：_____________________________________________________________________
　我的感受：_____________________________________________________________________

答案

1、沉入深水区拖入灌木丛（意近即可）
2、示例：
A、这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。
B、体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。
C、父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。
D、因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子垢那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。（意对即可）
3、（1）①表明这是儿子的劳动成果；
　　　　②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。（意近即可）
　（2）是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。
4、示例：
（1）经历：爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领，学会骑车。（事例要扣住“独立”的含义，表意清楚即可）
（2）感受：在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。（答题扣住“独立”和“战胜困难”即可）

核心考点

试题【阅读《儿子的鱼》完成题目。　　我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

名著阅读。
　　保尔回过头去。
　　“这里有一百人交给你，”托卡列夫走到保尔跟前，对他说，“你分配他们干活，要注意，别让他们偷懒。”
　　保尔把活分给这些新来的人。有一个高身材、穿着皮领子的铁路制服大衣，戴着一顶暖和的羔皮帽的人，非常愤怒地转动着手上的铁锹。他对站在他身边的一个戴着海狗皮帽子、帽顶带一个小绒球的青年女子说：
　　“我才不铲雪呢，谁也没有权利强迫我干这个。我是一个铁路工程师，要是请我领导工作，我倒可以答应。但是铲雪的事情，决不是你我分内的事，这在章程里没有规定。这老头子违法行事，我要控告他。谁是这里的厂长？”他问他旁边的一个工人。
　　保尔走上前去。“公民，您为什么不干活？”那男子用轻蔑的眼光，把保尔全身从上到下地打量了一番，反问道：“你是什么人？”
　　“我是工人。”“那么，我和您没有什么话说。叫工长来，或是你们的……”
　　保尔翻眼看了看他，说道：“要是您不肯干，您就别干。只是车票没有我们的签字，您就别想上车。这是工地主任的命令。”说完保尔又问那女子：“女公民，你也拒绝吗？”可是，他马上愣住了，因为站在他面前的竟是冬尼娅·杜曼诺娃！
　　她好容易才认出了这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔穿着又破又旧的短褂，一只脚穿着破靴，另一只脚穿着一只古怪的套鞋，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久都没有洗过。只有他那双眼睛，那双永远炯炯发光的眼睛还跟从前一样。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子的衣衫褴褛的人，不久之前还是她所热爱的人！世事变幻，多么惊人啊！
　　冬尼娅不久之前结了婚，这回正和她丈夫到一个大城市里去，她丈夫在那铁路管理局担任一个重要职务。她想不到会在这样的情境下遇到她少年时代的恋人。她甚至觉得不便和他握手。瓦西里会怎样想呢？保尔现在竟潦倒到如此地步，真叫人难过啊。显然，这青年除了掘土之外不会有更大的出息了。/ 她犹豫不决地站在那里，脸烧得通红。那个铁路工程师已经给这衣衫褴褛的人气昏了，因为他竟敢目不转睛地盯着他的妻子，在他看来，这实在太放肆了。
　　……
　　傍晚收工的时候，人们都回到车站去。冬尼娅的丈夫匆忙走在前头，打算在车上占个好位子。冬尼娅在路边站着，让所有的人走过。走在最后的一个是保尔，他已经疲倦得要命，一边走一边拄着铁锹。
　　“保夫鲁沙，你好！”冬尼娅跟他并排走着，说，“老实说，我真没有想到你会弄成这个样子。难道你不能在现在的政府里找到一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是有了什么同样的职位了呢。你的生活怎么搞得这样惨啊……”
　　保尔站住了，惊奇地看了她一眼，说：“我也没有想到你会这么……这么酸臭。”他想了一想，才找到这个比较温和的字眼。
　　冬尼娅的脸红到耳朵根。“你还是那么粗鲁！”
　　保尔把锹扛到肩上，迈着大步走开了。走了好几步，才回答说：“不，杜曼诺娃同志，说实在的，我的粗鲁比你的所谓礼貌要好得多。你用不着担心我的生活，我的生活倒是过得蛮好的。是你的生活已经变得比我所想的还要坏。两年以前，你还好一些；那时候你还敢和一个工人握手。现在你浑身已经发出卫生球的味道了。说句老实话，现在我和你已经没什么可说的了。”
1．联系全书，简要说说这次意外相遇之前保尔与冬尼娅相识的情况？
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2．这次意外相遇，保尔对冬尼娅是什么样的态度？他为什么采取这种态度？
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3．分析文中画线处对保尔的外貌描写对塑造人物性格有什么作用？
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题型：期末题难度：| 查看答案

　　潘克拉托夫宣布开会。托卡列夫讲话不长，但是最后一句一下子叫大家凉了半截：“明天共产党员和共青团员都不能回城里去。”
　　老人的手在空中挥了一下，强调这个决定是不可改变的。
　　这个手势把大家摆脱污泥、返回城里同家人团聚的希望扫得精光。一开始，会场里一片喊叫声，什么也听不清。人体晃动着，暗淡的灯光也跟着摇曳起来。昏暗中看不见人们脸上的表情。吵嚷声越来越大。有的人憧憬着谈论起“家庭的舒适”，有的人气愤地叫喊着，说太疲劳了。更多的人沉默不语。
　　只有一个人声明要离队。他连喊带骂，从角落里发出忿忿不平的声音：“去他妈的！我一天也不在这儿待了！罚犯人做苦工，那是因为他们犯了罪。可凭什么罚我们？逼我们干了两星期，也就够了。没那么多傻瓜。谁做了决议，谁自己来干。谁乐意在污泥里打滚，谁就去打滚好了，我可只有一条命。我明天就走。”
　　这个大喊大叫的人就站在奥库涅夫背后。奥库涅夫划着一根火柴，想看看这个要开小差的人。火柴点燃的一瞬间，照亮了一张气歪了的脸和张开的大嘴。奥库涅夫认出他是省粮食委员会会计的儿子。
　　“你照什么？我不怕，又不是贼。”
　　火柴灭了。潘克拉托夫站起来，挺直了身子。
　　“谁在那儿胡说八道？谁说党给的任务是苦工？”他瓮声瓮气地说，严峻地扫视着站在周围的人群。“弟兄们，咱们说什么也不能回城去，咱们的岗位就在这儿。要是咱们从这儿溜走，许多人就得冻死。弟兄们，咱们赶紧干完，就可以早点回去。当逃兵，像这个可怜虫想的那样，是咱们的思想和咱们的纪律所不容许的。”
　　这个码头工人不喜欢发表长篇大论，但是，就是这短短的几句话，也被刚才那个人的声音打断了：“那么，非党非团的可以走吗？”
　　“可以。”潘克拉托夫斩钉截铁地说。
　　那个家伙穿着城里人常穿的短大衣，朝桌子挤了过来。他扔出一张小卡片，卡片像蝙蝠一样在桌子上方翻了一个筋斗，撞在潘克拉托夫胸口上，弹了回来，立着落在桌子上。
　　“这是我的团证，收回去吧，我可不为一张硬纸片卖命！”
　　他的后半句话被全场爆发出来的叱骂声淹没了。
　　“你扔掉了什么！”
　　“你这个出卖灵魂的家伙！”
　　“钻到共青团里来，想的就是升官发财！”
　　“把他撵出去！”
　　“看我们不揍你一顿，你这个传播伤寒病的虱子！”
　　扔团证的那个家伙低着头朝门口挤去。大家像躲避瘟神一样闪向两旁，放他过去。他一走出去，门就呀的一声关上了。
　　潘克拉托夫抓起扔下的团证，伸到小油灯的火苗上。
　　卡片烧着了，卷了起来，变成了一个黑色的小圆筒。
1．文段选自名著《___________》，作者是________________。
2．请概括文段中扔团证那个家伙的性格特点。
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3．有人说保尔式的英雄只有在战争年代才能出现，你同意这种说法吗？举例说明你的看法。
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从教第一课
[美]雷切尔·斯劳特

　　（1）1986年，我在北费城贫民区的一所天主教堂学校里开始了我的执教生涯。
　　（2）在当地，贫困就像是挥之不去的浓雾缠绕着人们的身心。
　　（3）对我的学生们来说，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街头巷尾的空啤酒罐一样随处可见，俯拾皆是。
　　（4）对于现实中的种种恶劣不堪，我的学生们已经麻木了。他们一天一天漫不经心地踢着空啤酒罐，一天一天地混着日子。生活的艰苦与不平不会在他们的心中激起任何的波澜。
　　（5）但迪龙却不是如此。他和其他人一样家境贫寒，常常是一周七天里都穿着同样的衣服到学校里来。
　　（6）与旁人不同的是他的愤世嫉俗。在他的观念里，他命中注定要像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。但他不甘于如此。
　　（7）为此，他郁闷不平，心头总是憋着一口气。
　　（8）我，一名新到任的满怀激情和抱负的英文老师向他保证，读书写字可以为他开辟出一片“崭新的天地”。显而易见，迪龙对他现在身处的世界极为反感。
　　（9）于是我向他推介了大量的古典文学作品。他随手翻了一两页后，便很客气地对我说它们太郁闷了，他不感兴趣。我感觉很挫败。
　　（10）但是，我没有灰心。我想他不喜欢我选择的书籍也许是因为它们与他的生活经历毫无共同之处。我一门心思地想要把他熏陶成为与我相似的文学爱好者，于是又开始了另一次尝试。我把私人藏书里的当代流行作品通通搬了出来。迪龙一边读，一边扬起了眉毛。
　　（11）“这些书稍好一点。”他说，“但是对我没用。他们写的都不是我们的事情。没有一本能帮得上我的忙。你知道我是怎样过活？你根本不知道那是什么模样！”
　　（12）我受够了。我憋着一口气说：“为什么不由你来告诉我呢？如果你认为你比书中的作者经历了更多的不公，更多的磨难，干嘛不自己写出来？告诉世界你的遭遇，你的感受，统统地写出来！”
　　（13）那天以后，迪龙整整一个星期没有在学校露面。待到他返校，他就像往常一样静静地坐在教室里。等到下课后，他在他的课桌旁踌躇了片刻，朝我的桌子走过来。
　　（14）我问他有什么事，他略有些腼腆地笑了一下，拿出一叠皱巴巴的纸放在我的桌子上。我拿起来开始读。
　　（15）意识到自己的苦心没有白费令我很是激动，但是真真切切地让我感到震撼的却是文章的内容。
　　（16）迪龙的散文和诗歌记述了他在短短的12年里所经历的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾。字里行间充斥着粗俗下流的字眼和比喻。
　　（17）尽管如此，他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重。
　　（18）迪龙迫不及待地想要世界见识见识他的能耐，他想出版他的作品。
　　（19）于是，他和我把他的作品投给多家出版社，在其中的几家得到了出版。
　　（20）10年之后，迪龙从一个懵懂少年成为了一个热衷写作并以此为生的人。
　　（21）从我与迪龙相处的经历里我得到了一条至今仍坚定不移的信念：“年轻人的敢作敢为足以移山填海，改变命运，改变世界。”
　　（22）只是我无法确定世界是否已经准备好了。
1、为了要把迪龙熏陶成一个文学爱好者，“我”都做了哪些尝试？阅读第9--12段依次简要概括。
（1）____________________________
（2）____________________________
（3）激发迪龙真实表达
2、联系上下文，说说文中画线句加粗的两个“憋”字分别表现了人物怎样的心理。
　________________________________________________________________________________
3、阅读第17段，结合全文理解“他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重”这句话的含义。
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4、有人评价这是一篇师生之间彼此唤醒心灵的小说，请结合作品谈谈理由。
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阅读《社戏》语段完成下面问题。
　　甲：①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
　　②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
　　③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
　　④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
　　乙：①双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起撸，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
　　②月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
　　③不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
1、两段文字，你能看出哪一段是写夜航去看社戏的？哪段是写看完戏归航的？在两段文字中找出根据。
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2、“甲”文中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”和乙文中“和开船时候一样踊跃”两个“踊跃”意思一样吗？我们该如何理解？
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3、甲段中“月色便朦胧在这水气里”，如果改为“水气使月色朦胧起来”，你觉得哪句的表达效果更好？说说你的理由。
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4、你能体会在“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”时“我”的心情吗？
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天职
文/许行
　　海尔曼博士是位医术高超、医德高尚的大夫。在布拉沙市没有人不知道海尔曼和他的诊所。
　　海尔曼这个倔老头子，像他那把用最好的钢材做成的手术刀一样坚硬锋利。
　　一天夜里，他的诊所被一个小偷撬开了，一点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放在兜里准备带走。不巧，小偷慌忙中撞倒吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，摔折了大腿。这时，海尔曼和他的助手从楼上下来，助手说：“打电话让警察把他带走吧！”
　　“不，在我诊所的病人不能这样出动。”海尔曼把小偷抬上手术台，连夜给他做了连肢手术，并打上了石膏绷带，一直在诊所里把他彻底治好，才交给警察。
　　助手说：“他偷了您的财物，您怎么还这样给他治疗呢？”
　　“救死扶伤是医生的天职。”
　　小偷自然感激得五体投地，在海尔曼把他交给警察前，他恳求海尔曼把自己放了。他说：“海尔曼博士，您不愧是上帝的儿子，我愿再次得到您的拯救，不到那阴森的牢里去领面包……”海尔曼双手一摊说：“先生，对您这个要求，我这把手术刀就无能为力了。”
　　又一天，一个女人护送一位遇车祸受重伤的人来诊所。海尔曼看了一愣：来的居然是他的前妻。她送来的是她现在的丈夫--从海尔曼身边夺走她的男人。女人泪流满面地说：“海尔曼，亲爱的海尔曼，你还恨我吗？……为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市唯一能给他做手术的人。”
　　“亲爱的海尔曼，我和他都对不起你，可是我们遇了难……但愿你的手术刀不要带着往日的仇恨。”
　　海尔曼不由得心潮起伏，思绪万千，始终一言未发。
　　那个男人一直处于昏迷状态，进了手术室才清醒过来，他看到拿着手术刀的是海尔曼，不由大吃一惊，连忙挣扎着要起来。
　　“老实躺好，这是上帝的安排。你是我望远难宽恕的情敌，但现在你又是我必须抢救的患者。”
　　一个修补颅骨的手术，让海尔曼站了10多个小时，最后晕倒在手术台旁。
　　伤愈后，夫妻俩在海尔曼面前愧疚地说：“如果您不嫌弃，我们愿意在以后的日子里来服侍您。”
　　海尔曼说：“医生在手术室里记住的只是他的天职，忘记的是个人恩怨。”
　　这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙布。一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他做这样的手术，便把他化了装送到海尔曼的诊所。海尔曼一眼就认出这个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人丧生在这个人的枪口下。他心中猛然一震，暗自喟叹，这也是上帝的旨意啊！
　　海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，穿上去教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他那把最大的手术刀，一下子剖开那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在了这个人的心脏上……
　　在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。”
　　“没有，它用得其所。”
　　“你忘记了医生的天职。”
　　“没有，此时此刻反法西斯就是最高的天职！”他一字一顿，字字千钧，全市人都听到了。
　　海尔曼牺牲了。可布拉沙市到处都张贴着“天职”两个大字，这两个大字成了一条具有巨大号召力的反法西斯标语。（选自《小小说选刊》）
1．本文共写了三个小故事，每个故事的前面，都有一个词语表示故事的开始，请分别找出这三个词语，再分别给这三个故事拟一个小标题。
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2．第②段用的是什么修辞手法？结合全文内容简要谈谈你对这句话的理解。
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3．第⑩段说海尔曼“不由得心潮起伏，思绪万千”，请结合上下文，想像一下他此时的心理活动。（30字以内）
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4．当海尔曼给法西斯分子“治病”时，为什么要“穿上去教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套”？
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5．海尔曼面对小偷和情敌时，他对“天职”是怎样理解的？面对法西斯分子时，他对“天职”又是怎样理解的？这三件事各表现了他怎样的性格？
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6．文中有很多蕴含哲理的句子，请选用文中某一个词语（例如：天职、标语），试着写一句精练或含义深刻的话。要求：你写的这句话可以是揭示本文中心的，也可以是揭示海尔曼性格的。
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