①我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
②他回答道：“两法郎五十生丁。”
③我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
④我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
⑤我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
⑥等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
⑦我说：“我给了他十个铜子的小费。”
⑧我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
⑨后来大家都不再说话。
⑩在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
1．第④段中的画线句，表现了“我”怎样的心理？
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2．在给于勒十个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。
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3．母亲骂“我”的一番话，表现了母亲怎样的性格特点？
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4．文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色”。请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。
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5．第段这个结尾有什么深刻含义？
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1．表现了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷与不满。
2．这一细节描写，表现出“我”的单纯、善良和富有同情心，“母亲”的势利和吝啬。
3．表现了母亲自私、吝啬、冷酷无情的性格特征。（以上意对即可）
4．【示例】克拉丽丝怎么能当着女婿的面就这么粗鲁地说话呢，女婿会认为我们是粗鄙的人，再说，如果被女婿猜出那个卖牡蛎的人就是我们天天提起的富翁弟弟于勒，他一定会解除婚约的。哎呀，我得赶紧阻止克拉丽丝的话头了。（不设统一答案）
5．反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。（意对即可） |
核心考点
试题【 ①我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” ②他回答道：“两法郎五十生丁。” ③我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 ④我看了看他的手，那是一只满】；主要考察你对
现代文阅读等知识点的理解。
[详细]举一反三
| 财富 | 阅读下面一篇小小说，按要求回答问题。
一枚大头针
汪志 | 拉亮了灯等你
佚名 | | 阅读下文，完成问题。 | 榜样
秦俑 | 峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”
峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，没去。”
“怎么？”
“我想回村里学校教书。”
父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”
“年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。
“那怎么回咱这破村？”
“学校不是少了老师么。”
【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。
吃过面，峰子便去村小学找校长。
【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声：“校长。”
校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”
“你……”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”
峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。
可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？”
峰子就爽快地回答：“是！”
到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。
峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”
“念了书没用。”
“怎没用？念了书可以考大学啊。”
对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕：“_______________________”
这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领”扶贫助学志愿者“奖章，他成了全县教师的榜样呢……
（选文略有改动）
1．认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。
告别同学→___________→回到家里→___________→答乡亲疑问→___________→获得嘉奖
2．得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他________和________的复杂心理；【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手”则反映了他_________的心理。
3．【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村___________的特点，又衬托了峰子___________的品质。
4．联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。
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5．峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。
（1）“悲”______________________________
（2）“壮”______________________________ |
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