题目
题型：江苏省期中题难度：来源：
市长家的小狗叫旺财，市长夫人每日午餐后，都会带着旺财在小区附近溜达。这是市长夫人的习惯，也是旺财的习惯。于是，市里上至各局领导，下到各类老板，也都在差不多的时间，碰巧经过市长家的小区或周边，偶然遇见市长夫人和旺财。因此，一到下午，市长家的小区邻近，便停满了各式的小车，聚集了市里众多精英人士。数度导致市长家所在的小区人满为患，有超过市中心公园之势。CVU中华杂文网
来到这里的人都争先恐后地和市长夫人及旺财打招呼，CVU中华我并先后给旺财送上营养费、美容卡、意外保险单……甚至还有文具费，数额不等，均是不成敬意的小意思。CVU中华杂文网
日日如此，月月照旧。CVU中华杂文网
可是，某日，聚集在这里的各界精英，没有看到市长夫人，也没有看到旺财。CVU中华杂文网
次日，旺财依旧没有出现。于是，有人开始猜测，有人打听，有人不安，更多的人在议论……CVU中华杂文网
直到第三天，各界人士才从小保姆口中得到确切消息：旺财不舒服！CVU中华杂文网
旺财不舒服！那还得了。和市长夫人打过招呼的，谁个不知哪个不晓，旺财那可是市长夫人的命根子，市长夫人对旺财疼爱胜似亲儿子。旺财不舒服，那就等于是市长夫人不舒服。市长夫人不舒服，市长肯定也舒服不起来。市长和夫人的感情大家是有目共睹的。一句话说，旺财不舒服，那就是市长不舒服。CVU中华杂文网
得出这个推论，关心旺财的人们立即高度紧张起来。CVU中华杂文网
畜牧局的局长挂帅带队，在第一时间内，带着全系统经验最丰富的兽医，赶到市长家里，给旺财现场就诊，并以单位的名义给旺财留下医药费若干。CVU中华杂文网
政治敏锐性强的卫生局长，立即联系市人民医院院长，派出救护车和数名护士，将旺财接到市人民医院，给旺财从血常规、尿常规、心脑电图到B超、CT等等，挨个进行检查。在没有发现什么大问题后，市卫生局局长和人民医院院长才放下心来，并各自以单位的名义给旺财准备了一笔观察费用，以备不时之需。CVU中华杂文网
市保健所派出资深心理医生给旺财做了心理治疗，排除旺财在心理上的障碍。CVU中华杂文网
市防疫站给旺财送去集体的问候和一笔疫苗费，用于旺财的卫生防疫，专款专用。CVU中华杂文网
某开发商给旺财送去精品楼盘套房钥匙，希望给旺财改变一下生活环境，以有效帮助其心情舒畅。CVU中华杂文网
市电视台对旺财进行了跟踪报导，确保关心旺财的人士实时了解旺财的健康状况。同时还开辟专栏，邀请名牌大学心理学教授、权威法学专家、著名宠物医生等组成强大专家阵营，针对部分不明真相的网友的质疑给予强力反驳，公开消除不和谐言论给旺财造成的负面影响。CVU中华杂文网
此外，旺财还收到了慰问金若干，慰问信数封，探病人员数拔……CVU中华杂文网CVU中华杂文网
如此数日，旺财在众人细致入微的关心和呵护下，逐渐舒服并活泼起来，市长夫人也心情大好。据说，市长对各方反响也甚感满意。CVU中华杂文网
在一个风轻云淡的下午，旺财在多家媒体和众多记者的强烈关注下，高调复出。人们又能碰见市长夫人和旺财在小区里溜达了。CVU中华杂文网
……CVU中华杂文网
有专家预言，旺财的康复持续一段时间后，可能还会再次出现不舒服的情况。CVU中华杂文网
1、读了小说后，你觉得市长家的小狗起名为“旺财”有何深意？如果用“市长家的小狗叫旺财”或“旺财不舒服”作小说的题目，你认为哪一个更好点？为什么？如果你觉得两个都不够好，请你拟一个更好的标题。
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2、如何理解文章第一段中加粗的“碰巧”和“偶然”？第三段“日日如此，月月照旧”有何作用？
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3、结合具体内容分析本篇小说的主要写作特色。
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4、小说中的市长与市长夫人，各局领导与各类老板分别是怎样的人物？你认为小说表达了怎样的主题思想？请结合内容说说理由。
市长与市长夫人___________________________________________
各局领导与各类老板_______________________________________
主题_____________________________________________________
答案
2、是反语，实际上这些人精心准备好的，可见她们的心计之重。暗指市长夫妇长时间地利用小狗敛财，与下文旺财突然不舒服导致的现象形成强烈反差。
3、小说的主要特色在于它夸张讽刺的手法和虚构离奇的情节。（能围绕一点举例说明即可）
4、市长夫妇：利用旺财敛财，贪得无厌，是一对腐败分子。
各局领导与各类老板：工于心计，逢迎拍马。
关于主题，可以有不同的理解：
（1）抨击当权者的腐败
（2）批判社会上的不正之风
（3）既抨击政府官员腐败，又批投机钻营，奉承拍马的风气。
理由：
（1）虽然市长夫妇基本上没有出面，但作者通过对各色人等的行为表现了市长夫妇的形象特点
（2）全文基本上都在写社会上的各色人等的投机钻营奉承拍马的行为。
核心考点
试题【阅读下面一篇小说，完成问题。 市长家的小狗叫旺财，市长夫人每日午餐后，都会带着旺财在小区附近溜达。这是市长夫人的习惯，也是旺财的习惯。于是，市里上至各局领导，】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
自私的代价
我们这五个人，可以说都是各条道路上的“英雄好汉”，彼此各有所长，势均力敌，谁都可以胜任所要应聘的职务。换句话说，就是谁都有可能被聘用，同时谁都有可能被淘汰。正是因为这样，才使得最后一轮的角逐更加具有悬念，更加显得激烈和残酷。
我虽然身居高手当中，但心里相对还是比较踏实的。因为凭我在初试、复试、又复试、再复试中过关斩将那股所向披靡的势头，我想我成功获胜是绝对没有问题的了。于是，胜利的自信和成功的愉悦提前写在了我的脸上。
按照公司的规定，我们要在那天早上九点钟准时到达面试现场。面对如此重要的机遇，没得说，我们当中不仅没有人迟到，还都不约而同提前半个多小时就赶到了。
距面试开始时间还早，为了打破沉寂的僵局，精明的我们还是勉强地聚在一块儿闲聊了起来。面对眼前这些随时会威胁自己命运的对手，在交谈中彼此都显得比较矜持和保守，甚至夹着丝丝的冷漠和虚伪……
忽然，一个青年男子急急忙忙地赶来了。他的到来成了我们转移这毫无内容的话题的借口，我们纳闷着，惊奇地看着他，因为在前几轮面试中都不曾见过他。
他似乎感到有些尴尬，然后就主动迎上前开口自我介绍说，他也是前来参加面试的，由于太粗心，忘记带钢笔了，问我们几个是否带了，想借来填写一份表格。
我们面面相觑。我想，本来竞争就够激烈的了，半路还要***出一个“程咬金”，岂不是会使竞争更加激烈么？要是咱们不借笔给他，那不就减少了一个竞争对手，从而加大了成功的可能？我们几个有心灵感应似的你看着我我看着你，终于没有人出声，尽管我们身上都带着钢笔。
稍后，他看到我的口袋里夹了一枝钢笔，眼前立刻掠过一丝惊喜：“先生，可以借给我用用吗？”我立刻手足无措。慌里慌张地说：“哦……我的笔……坏了呢！”
这时，我们五人当中有一个沉默寡言的“眼镜”走了过来，递过一枝钢笔给他，并礼貌地说：“对不起，刚才我的笔没墨水了，我掺了点自来水，还勉强可以写，不过字迹可能会淡一些。”
他接过笔，十分感激地握着“眼镜”的手，弄得“眼镜”感到莫名其妙。我们四个则轮番用白眼瞟了瞟“眼镜”，不同的眼神传递着相同的意思——埋怨、责怪。因为他又给我们增加了竞争对手。奇怪的是，那个后来者在纸上写了些什么就转身出去了。
一转眼，规定的面试时间已经过去20分钟了，面试室却仍旧丝毫不见动静。我们终于有些按捺不住了，就去找有关负责人询问情况。谁料里面走出来的却是那个似曾相识的面孔：“结果已经见分晓，这位先生被聘用了。”他搭着“眼镜”的肩膀微笑着向我们做了一个鬼脸。
接着，他又不无遗憾地补上几句：“本来，你们能过五关斩六将来到这儿，已经是很难能可贵的了。作为一家追求上进的公司，我们不愿意失去任何一个人才。但是很遗憾，是你们自己不给自己机会啊！”
我们这才如梦初醒，可是已经太迟了。自私的我们只因为这么一点小事，丢掉了已经到嘴的肥肉；“眼镜”却得益于他的无私，成为这次应聘中惟一的幸运儿。这次面试必将成为我们人生永恒的一课，影响着今后的生活。
1．给加粗字注音。
面面相觑（ ）
2．“胜利的自信和成功的愉悦提前写在了我的脸上。”这句话在文中具有怎样的作用？
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3．“在交谈中彼此都显得比较矜持和保守，甚至夹着丝丝的冷漠和虚伪。”对这句话你是怎样理解的？
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4．招聘者为什么没有选择专业知识问答的面试方式，而采用如此特殊的方式呢？
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5．“是你们自己不给自己机会啊！”你对这句话是怎样理解的？
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6．“这次面试必将成为我们人生永恒的一课，影响着今后的生活。”这次面试在你的心灵深处荡起了怎样的波澜？
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棉花糖周波
晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头！父亲心里一阵嘀咕。
“回来了？”母亲把毛巾递给父亲。
“嗯，先喝口水。”父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。
我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。
“丫头，又看我喝水？”父亲滴着汗珠朝我笑。
“甜吗？爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。
“甜，很甜，像吃棉花糖。”爹又笑。
于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖？我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜，还带着香味。
回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗？难道是棉花糖化了变的？
我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。
我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。
“你不要命了？”母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。
我后来对母亲说：“没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。”
父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。
惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。
“你这是作啥？放下！”父亲扔了水瓢吼道。
“今天不打她一下，明天还会掉进缸去。”母亲气着说。
我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。
“出来！”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。
“不出来我要砸缸了！”父亲嗓门特别大。
我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。
果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看着父亲。
“站好了！”父亲站起身命令我。
我很听话，毕恭毕敬地站着。
随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。
晚上，父亲来到我床头边，问：“丫头，疼吗？”
我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。
“小孩子不能喝生水，要得病的。”父亲微笑着对我说。
“今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗？”我伤心地说。
“爹骗你的。”父亲愣愣地看着我。
父亲走的那年我正读大学。有一天，我接到加急电报，告知父亲病危的消息，我连夜乘火车赶回老家。
父亲一直等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。
“爹……．这辈子……．只打过你……一次。”父亲喘着气说。
“您……一次……也没打过。”我感动得泣不成声。
母亲在一边默默地流着泪。
“爹，还记得这个吗？我把它带回来了。”我从书包里取出一个小布包，一层层地打开。
“一根草？”周围的人全惊讶万分。
我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来……选自《微型小说选刊》2008年第6期）
1、本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的？请简略概述。
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2、水缸里的凉水明明不甜，父亲为什么要说“甜，很甜，像吃棉花糖。”？
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3、“父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖”表现了父亲当时怎样的心情？
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4、在父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情随之发生了哪些变化？（用文中的词语回答）
__________——______________——___________——呆呆地看着
5、请说说文中“一根草”的特殊含义。
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6、你是否赞赏文中这种父亲？请你联系实际谈谈你的看法。
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我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
……
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
……
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
……
1、对比是小说中常用的手法之一，上面的文字中有两处对比，把它找出来，分别说说这两处对比的表达作用。
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2、文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动，下面句子中的省略号含有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动？
①“阿！闰土哥，——你来了？……”
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②“老爷！……”
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3、有人说，闰土对“我”的感情已经消失，也有人说没有消失，你同意哪种说法，请从选文中找出依据。（不少于2个）
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4、人都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？
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5、“我”对现实的故乡产生了深深的困惑，根据你的理解，写出困惑体现在哪些方面？（写出两方面即可）
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光明行 |
| 阅读下文，完成问题。 |
上大学去 |
| 我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。 过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜就喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这些捣蛋虫！” 第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？”上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，蔡上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去。不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。 没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。 王敬民说：“咋样？” 王连喜说：“这个……这个……真是比天堂还好啦。” 我说：“让我在这个地方过一天就美啦。” 王敬民说：“这所大学的毕业生，挺起胸膛做人。自己饭碗铁不说，还光荣，给国家做的贡献大！像咱借用县农场的自动收割机，就是这里发明的。那算是小发明，这里大小发明一年几百项！你们是想在家窝窝囊囊过一辈子，还是想上大学，做大事，给国家做贡献，过上好日子？” 我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！” 王敬民说：“那就好，要想上大学，现在就得好好学，认真听讲，往心里听，认真做作业，往心里学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！” 当我们朗朗的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？” 一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王静敏老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！”我们全都不好意思笑了。（摘自《小小说选刊》有删改） 1、请围绕文“上大学去”，从文中摘录表现“我们”心理变化的句子。 __________________→_________________→____________________ 2、王老师有哪些可敬之处？请具体说出两点？ ①_____________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________ 3、“我们”为什么感觉“大学真美！”？相关的环境描写在全文内容中起到什么作用？ _______________________________________________________________________ 作用：_________________________________________________________________ 4、文中多处出项“辈分”、“晚辈”、“长辈”等字眼，请揣测作者的用意。 _______________________________________________________________________ 5、这群学生可爱吗？请谈谈你的看法。 _______________________________________________________________________ |