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题目
题型:内蒙古自治区中考真题难度:来源:
阅读下面文章,完成下列小题。水饭
阿成
  说来有趣儿。昔年的伏日,满世界通亮。小崽时的我,随母亲过那个街肆,见了那个中年哥哥的凉粉担子,心里一下子就没了本分,说:“妈,我饿。”    
  “什么?”     
  母亲厉起了眼睛。我立即改口,说“我热”。母亲说,好宝,妈傍晚给你淘水饭吃。    
  母亲对我们一干儿女是很爱的。但爱得很原则,眼睛是容不得没有分寸的孩子的。   
  路上,母亲就对我讲:“六子,给妈早些长大,长成大小伙子,拉煤,伐木,放山,挣了钱,请妈妈好好吃顿凉粉儿,让妈也阔一回。行吗?”     
  我说,行呀行呀。    
  妈脸上幸福得不行,使劲摩挲我的头,笑着说:“儿呀,好大的口气吆!傻小子,到时候,怕你媳妇舍不得给妈花这份闲钱啦。”    
  水饭,大约为东北所独有。南方庶民消夏的主食是怎样?吃茶泡饭吗?或是吃凉粉?实在在脑子星揣不出个模样来的。
  东北的水饭,于我,只吃过两种。一种是小米水饭,一种是高粱米水饭。偶然还听说过,有大米水饭。这一宗,我却不敢说,大米在当时的东北,是很珍贵的,每人每月只配给二斤。用它来做水饭,吃了不心疼吗?平日里吃了它,年节又吃什么?   
  水饭的做法,均是把米煮好(但不要煮过了。太烂,粉了。那样的水饭,男人要责骂的),然后,摇上一桶乍凉乍凉的井水(那时没人知道自来水),在簸筐里,反反复复地淘,直冰得两手通红,再兑上适量的井水,水饭便成了。
  吃水饭,菜要特殊些。平日里的炖豆腐呀,烀土豆呀,就不能做。也不对路。倘真要摆到饭桌上,男人的脸就看不得了,话骂得很难听。吃水饭,总要有一碟稀酱。这种酱,是黄豆腌成的酱,喷香,是自家腌的,一家一缸,家家的妇女都暗里使巧。等酱成了,王家李家,张嫂刘嫂,比一比!谁家的味道最好,女人的脸上就多几分wǔ mèi___,几分怡情。吃水饭,要有葱。需是新葱。水洗了它,顺着齐了刀,码在碟里(有道是:大葱zhàn大酱,越吃越白胖)。还有一种东北人称“生菜”的东西,天生水质,隔夜不成。还要有几碟咸菜,成黄瓜呀,芥菜丝呀,蒜茄子呀(蒜茄子最棒了。儿女们的筷子上要有出息。蒜茄子多是给父辈佐酒的)。
  钣桌,院子里,浓阴下,摆正了。一桌锦绣!     
  父亲上座。有烧酒一壶。吃哎吃哎。父亲糙手一挥,一干儿女,勾头便造。乍凉乍凉的水饭,竟然出满额的汗。     
日头优美地落下去了。    
  三十年过去。母亲早已辞世了。当年的小崽,成了父一辈了。没有去拉煤,没有去伐木,反倒弄成了可怜的写手。   
  母亲的祭日,我备好多种米,做了水饭。恐其凉度不够,又在冰箱里降了温,饭桌上潇潇洒洒摆妥。新潮的女儿便问:“爸,这是什么?”“水饭。”“水饭?!上 帝,太原始了——”     
  女儿早早地下了桌,只有老婆一旁讪讪地陪着,奇怪地瞅着我。世界一下子局促得不行。     
我慢慢地吃着水饭,直到昔年的那轮金透透的大月,饱饱地升了起来。
1.根据拼音,写出文中应填入的词语。
①wǔ mèi_____                      
②zhàn_____    
2.文章《水饭》以______为线索,由开头的“我”想吃凉粉引出水饭 ,接着写______再写______最后写______。
3.根据《水饭》语境,解释文中画线句子的含义。     
儿女们的筷子上要有出息
答:__________________________。
4.简析下面句子中加粗词的表达效果。     
饭桌,院子里,浓阴下,摆正了。一桌锦绣
答:_________________________。
5.本文表现了母亲怎样的品性?胡适先生在《我的母亲》一文中,表现了胡适先生的母亲怎样的品性?
①本文母亲的品性:__________________。
②胡适先生母亲的品性:________________。             
答案
1.妩媚;蘸  
2.水饭;怎样做水饭;一家人吃水饭;水饭祭奠母亲  
3.儿女们要懂道理,守规矩,好菜要先让父亲吃,不能自己先抢着吃  
4.运用比喻的修辞手法以,生动形象地写出了吃水饭时饭菜的丰盛,表现了一家人吃水饭时喜悦的心情。(意对即可)
5.①本文母亲的品性:勤劳俭朴、善于持家、爱儿女但爱得有原则。
      ②胡适先生母亲的性格:严师慈母;宽容、温和、善良。(意对即可)
核心考点
试题【阅读下面文章,完成下列小题。水饭阿成   说来有趣儿。昔年的伏日,满世界通亮。小崽时的我,随母亲过那个街肆,见了那个中年哥哥的凉粉担子,心里一下子就没了本分,说】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面语段,完成问题。老屋小记(节选)
史铁生
  U师傅的脚落在地上从来没有声音,走在深深的小巷子里形单影只,从不结群。U师傅走进老屋里来工作,就像一个影子,几乎不被人发现。“U师傅来了吗?”——如果有人问起,大家才往他的座位上望,看见一个满头乌发身材颀长的老女人,跟着听见一声如少女般细声细气的回答——“来了呀。”
  我初来老屋之时,听说她已经有五十岁——除非细看其容颜,否则绝不能信。她的身段保持得很好,举手投足之间会令人去想:她必相信可以留住往昔,或者不信不能守望住流去的岁月。无论冬夏,她都套一身工作服,领口和袖口都扣紧。她绝不在公用的水盆中洗手,从不把早点拿来老屋吃。她来了,干活;下班了,她走。实在可笑的事她轻声地笑,问到她头上的话她轻声回答,回答不了的她说“真抱歉,我也说不好”,令她惊讶的事物她也只说一声“哟,是嘛”。
  “U师傅,您给大伙说两句外国话听听行不行?”
  “不行呀,”她说,“都快忘光了。”
  小T说:“U师傅,您听D唱的那些嘀里嘟噜的是外语吗?”
  她笑笑,说:“我听不懂那是什么语。”
  小T便喊:“嘿,你听见没有,连U师傅都听不懂,你那叫外语呀?”
  D走到U师傅跟前,客客气气弓身道:“有阿尔巴尼亚语,有南斯拉夫语,有朝鲜语,还有印度语。”
  “哟,是吗?”U师傅笑。
  “U师傅,我早就想请教您了,您说‘杜哟瑞曼巴’是什么意思?”
  “你说的大概是doyouremember,意思是,‘你还记得吗?’”
  “哎哟喂,神了。”D挠挠头,再问,“那‘得噢斯绰哈特’呢?”
  U师傅认真地听,但是摇头。
  “一个草帽,是吗?”
  “草帽?噢,大概是the old strawhat,‘那个旧草帽’,是吗?”
  “‘哟给喂突密’呢?”
  “you gave to me,就是‘你给我’。哦,这整句话的意思应该是,‘妈妈,你还记不记得你给我的那个旧草帽’。”
  D点头咂舌,翘着大拇指在老屋里走一圈,回到自己的座位上去。
  小T快乐得手舞足蹈:“哇,老天,D哥们儿这回栽了吧?”
  D不理小T,说:“U师傅,我真不明白,您这么大学问可跟我们一块儿混什么?”
  L大妈的目光敏觉地投向U师傅,在那张阻挡不住地要走向老年的脸上停留一下,又及时移开:“D,干你的活儿吧,说话别这么没大没小的!”
  听说U师傅毕业于一所名牌大学的西语系,听说U师傅曾经有过很好的工作,后来生了一场大病,病了很多年工作也就没了。听说U师傅没结过婚,听说不管谁给她介绍对象她都婉言谢绝。
  U师傅绝对是一个谜。老屋里寂寞的时刻,我偶尔偷眼望她,不经意地猜想一回她的故事。我想,在那五十几年的生命里面必定埋藏着一个非凡的梦想,在那优雅、平静的音容后面必定有一个牵魂动魄的故事。但是她的故事守口如瓶,就连老屋里的大妈大婶们饿分毫不知,否则肯定会传扬开去。
  有一次小T去U师傅家回来(小T是老屋唯一去过U师傅家的人),跟我们说:“哇,老天!告诉你们都不信,U师傅家真叫讲究喂,净是老东西。”
  D说:“有比L大妈还老的东西?”
  小T说:“我是说艺术品,字画,瓷器,还有太师椅呢。”
  D说:“太湿,怎么坐?”
  小T说:“你们猜U师傅在家里穿什么?旗袍!哇,老天,缎子的,漂亮死了!头发挽成髻,旗袍外面套一件开身绣花的毛坎肩,哇,老天,她可真敢穿!屋里屋外还养了好多好多花……”
  注:此小说记述史铁生在“文革”中初残后工作于街道小厂时的经历,当时中国经济落后,文化单一,人们思想保守。
1.小说中U师傅这一形象的特点是什么?作者运用了什么描写手法来刻画U师傅这一形象?
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2.结合小说,分析下面加着重号部分的表达效果。
D点头咂舌,翘着大拇指在老屋里走一圈,回到自己的座位上去。
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3.分析选文第一段的作用。
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4.结合小说内容,分析U师傅对生活的共同态度,并谈谈他们的这种生活态度对你有什么启示。
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题型:四川省中考真题难度:| 查看答案
阅读下面选文,完成第1——5小题。零下三十度的温暖
包利民
  ①那是记忆中最冷的一个冬天,最初的时候雪少,干冷干冷的,连我们在这地方长大的人都有些受不了。而且,那时候我刚刚经历了一场挫折,仿佛看透了世态炎凉,所以愈发地觉得从心里往外的寒冷。 
  ②闲得无聊,也是为了躲避伤痛和失望,我决定去乡下的老叔家。老叔一直和我很谈得来,他由于种种原因,大学没有读完就回乡务农,可从没见过他露出 过落寞的神情,相反却生活得有滋有味。在老叔那里,受他的情绪感染,我的心情也许会好些。那时老叔正赶着马车给镇上拉煤,每天都忙得团团转。于是我决定第二天和他一起去干活,也许劳累也可以使人忘掉很多事。
  ③没想到当天夜里下了这个冬天最大的一场雪,早起一看,那雪足有一尺多厚,大风呼啸,寒气逼人。我和老叔赶着马车出发了。煤场距镇上十多公里,那里荒无人烟,很是偏僻。虽然出发前我们已经全副武装,厚厚的棉衣棉裤棉鞋,大狗皮帽子,毛围脖,只露出一双眼睛,可坐在马车上,我还是 冻得眼睛生疼。老叔的鞭子打着响亮的哨子,说:“今天零下三十度,最冷的一天让你赶上了!”我眯着眼睛,看着白茫茫的雪野,冻得说不出话来。
  ④装完车,身上的汗便多了起来,竟是丝毫感觉不出冷了。休息片刻,马车开始向镇上奔去。风一吹,浑身的汗顿时变凉,接着便是彻骨的冷。那马身上一层细细的白霜,口鼻间突突地吐着大团的白气。我和老叔的帽子上围脖上也是白糊糊一片霜,风像细刀一样钻进身体,连打寒战的力气都没有了。中途路过一个小村子,远远地看见一个人站在村口的路边。待马车行近,看清那是一个四十多岁的妇女,手里拿着笤帚和一只编织袋。老叔忽然用力一甩鞭子,收回时鞭杆戳到煤上,立时一团冻在一起的煤滚下车去。
  ⑤走出很远,不经意回头,见那女人正捡着马车一路颠簸下来的煤,装进编织袋里。又拉了两车煤,每次经过那个村子,那女人都等在那里捡煤,而老叔也总是故意弄掉些煤。终于我忍不住问他为什么,老叔说:“你老婶的弟弟住在这个屯儿,他跟我说起过这个女的。这女的家里很困难,男人死得早,为了供儿子上大学,把地都卖出去了。自己家的那点儿口粮田,到秋天割下来的柴禾还不够平时做饭用的,她家冬天连炉子都不点,屋里冷得直挂霜,她每年冬天都冻得一身伤!”我点点头,说:“哦,所以她才在这儿等着捡些煤!”老叔甩了个鞭哨说:“捡的那些煤她也不烧,要等到儿子放寒假回来时,才把炉子点着,让儿子热热乎乎地过个年!”我心里一动,忽然觉得不那么冷了,便想着也帮那个女人一把。
  ⑥可是最后一次拉煤回来时,车却在半路陷进了雪地里。我和老叔又推又拉的,马蹄把雪蹬得飞溅,仍没能拉出去。老叔坐下来,说:“只好等过路的车帮忙了!”我也坐在车上,北风正紧,寒冷包围着我们。老叔从衣兜里摸出卷烟纸,掏出烟料来,熟练地卷好一支烟,点燃,深吸了一口,然后递给我。我虽不会吸烟,还是接过来吸了一口,立刻被呛得直咳嗽,忙又还给了他。他一边吸烟一边仔细地看着那明灭的火光,对我说:“你看,这么冷的天也不能把这一点烟头冻灭!”看着那一点火光,我亦很有感触,老叔又说:“这么大风,越吹,这烟头上的火越亮!人啊,有时也该像这烟头上的火光一样,冻不灭,吹不灭,那就有奔头了!”我一阵感动,老叔用最形象的比喻点醒着我。
  ⑦等过路的马车把我们的车拉出来时,天已经有些黑了。最后路过那个村子时,竟没发现那个女人等在那儿,可能她觉得天太晚了,我们从别的路直接回家了!老叔一路打着极响的鞭哨,并大声地吆喝着马匹,我手一推,一些煤便落在了路边。车穿过村子时,我回头张望,见那个女人的身影正出现在路边。
  ⑧返回城里后,心里竟是暖暖的有了春意。想起那个为儿子捡煤取暖的女人,想起冰天雪地中老叔不灭的烟头,那份爱,那种启示,便会点燃我心中所有的希望和热情。每一个冬天都是春天的先行者,是的,在那个零下三十度的冬天,我却感受到了生命中最动人的温暖。 (选自《时代青年》2011年第3期)
1.请简要分析第③段画线句的表达效果。
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2.从全文来看,“老叔”是个什么样的人?
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3.你怎样理解第⑥段画线句的含义?
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4.文章结尾处加粗的“生命中最动人的温暖”指的是什么?
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5.本文开头、结尾都写了“我”的心理活动,请说说其在结构上的作用。
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题型:云南省中考真题难度:| 查看答案
阅读下面语段,完成问题。
  刚进入台北师范艺术科的那一年。我好想家,好想妈妈。
  虽然,母亲平日并不太和我说话,也不会对我有些什么特别亲密的动作,虽然,我一直认为她并不怎么喜欢我,平日也常会故意惹她生气;可是,一个十四岁的初次离家的孩子,晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候,呼唤的仍然是自己的母亲。
  所以,那年秋天,母亲过生日的时候,我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上,我写了很多,也画了很多,我说母亲是伞,是豆荚,我们是伞下的孩子,是荚里的豆子;我说我怎么想她,怎么爱她,怎么需要她。
  卡片送出去了以后,自己也忘了,每次回家仍然会觉得母亲偏心,仍然会和她顶嘴,惹她生气。
  好多年过去了。等到自己有了孩子以后,才算真正明白了母亲的心,才开始由衷地对母亲恭敬起来。
  十几年来,父亲一直在国外教书,只有放暑假时偶尔回来一两次,母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。那一年,终于,连弟弟也当完兵又出国读书去了,母亲才决定到德国去探望父亲并且停留下来。出国以前,她交给我一个黑色的小手提箱,告诉我,里面装的是整个家族的重要文件,要我妥善保存。
  黑色的手提箱就一直放在我的阁楼上,从来都没想去碰过,一直到有一天,为了我一份旧的户籍资料,我才把它打开。
  我的天!真的是整个家族的资料都在里面了。有外祖父早年那些会议的照片和札记,有祖父母的手迹,他们当年用过的哈达,父亲原演讲记录,父母初婚时的合照,朋友们送的字母,所有的纸张都已经泛黄了,却还保有着一层庄严和温润的光泽。
  然后,我就看到我那张大卡片了,用红色的圆珠笔写的笨拙的字体,还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面。一张用普通的图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片,却被我母亲仔细地收藏起来了,收在她最珍贵的位子里,和所有庄严的文件摆在一起,收了那么多年!
  卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语,可是,就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现,这么多年来,我好像也只画过这样一张卡片。长大了以后,常常只会去选一张现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片,在异国的街角,匆匆忙忙地签一个名字,匆匆忙忙地寄出,有时候,在母亲收到的时候,她的生日都已经过了好几天了。
  所以,这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。,因为,这么多年来,我也只给了她这一张而已。这么多年来,我只会不断地向她要求更多的爱,更多的关怀,不断地向她要求更多的证据,希望从这些证据里,能够证明她是爱我的
  而我呢?我不过只是在十四岁那一年,给了她一张甜蜜的卡片而已。
  她却因此而相信了我,并且把它细心地收藏起来,因为,也许这是她从我这里能得到的一唯一的证据
  在那一刹那里,在泪水中我才发现,原来,原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊!
1.为什么作者一直认为母亲不喜欢自己?
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2.作者为什么说“就算是这样的甜言蜜语也不是常有的”?
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3.作者曾寄给母亲许多贺卡,为什么母亲只保存“这一张”,并将它和家族的重要文件放在一起?
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4.“也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了”,句中“证据”是指___________;“我只会……不断地向她要求更多的证据”,句中“证据”是指___________。
5.为什么作者说“原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊”?
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6.最后一段写自己流泪,其原因是什么?
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题型:同步题难度:| 查看答案
阅读语段《爱殉》,回答问题。爱殉
  ①也许所有的鹿都是唯美主义者。它们要寻找一块草地,一块太阳一出来就可以照耀的草地,那时,沾满露水的亮闪闪的草地似乎变成了它们的镜子,它们站在草地上欣赏自己的影子,有时也含情脉脉地注视着同伴,内心有一种美妙、幸福的感觉。     
  ②这么美的草地森林里是不会有的,可是,走出森林,离人居住的村庄就不远了。沉迷于幸福的鹿,有时会忽略悄然降临的灾难。     
  ③一天早晨,两头鹿吃着草,从山坡上走进了村子。两头鹿也许是被草上的露珠迷住了,一副沉醉的样子,直到走到村子中间才有了反应。但它们却回不去了,人们早已静静形成了一个包围圈,将它们围在了一个栅栏前。A.它们太漂亮了,浑身有好看的花纹,一对长长的角尤其吸引人。平时,人们对这样的鹿羡慕不已,现在它们自己送上门来,岂有不收之理。他们举着木棒和刀,一步步向它们靠近,它们发出惊恐的嘶鸣,退到栅栏跟前,就再也无法后退了。人们一拥而上,手中的刀棒纷纷击出,它们哀号着左右冲突,慌乱中,那头公鹿被击倒在地,而那头母鹿则冲出人群跑上了山顶。整整一天,那头母鹿在向村里张望。在村里,人们把公鹿的身体剁成碎块,每家每户分了一份,那张皮子被剥下后搭在栅栏上,一下子比它的身体大了好几倍。B.鹿角和鹿皮都很值钱,人们要把这张皮子卖个好价钱。 
  ④下午,那头母鹿静静进入村庄,贴着一家人的栅栏慢慢前行,不一会儿就走到了那张公鹿的皮子跟前。它猛跑几步一头撞向那道栅栏,在栅栏歪倒下的一瞬,它伏在那张皮子底下,让那张皮子落在了自己身上。它驮着皮子往回走,不料被一只狗看见了,狗汪汪一叫,村里人连忙就赶过来了,它只好把那张皮子从身上抖落掉,跑回山顶去。    
  ⑤太阳快要落山时,它又潜进了村子,但在快要接近那张皮子时,又被人们发现了。这次人们将它围得严严实实,它数次冲击都无法突围出去,人们手里的刀棒越来越近,它已没有了退路。它扭头看了一眼那张皮子,嘶鸣一声,一头撞向栅栏中最粗的一根木头,一声闷响,它被撞得头破血流,倒在了那张皮子底下。人们很惊奇,这头鹿自己把自己撞死了。     
  ⑥村里人很惊奇,不知该如何处理这头母鹿。假如是人们把它围住,用乱棒乱刀将它打死或砍死,谁也不会感到意外,但它却自己选择了死亡,这就让人有些不解了;而且它在选择死亡的时候,倒在了那张公鹿的皮子底下,让人觉得它就是死,也要死在曾经与自己朝夕相处的心爱者身边。   
  ⑦那个栅栏经它撞击后,不久就倒了。村子里很少有倒栅栏的事情,人们看着倒下的栅栏,总觉得村子里同时还有什么东西也倒下了。想起那头母鹿死时的一幕,人们就觉得那头鹿比栅栏还高,隐隐约约觉得那头鹿在那一天似乎对大家说了一些什么,那是一些只可意会、不可言传的话。
1.第②段在全文中起什么作用?
答:__________________________。
2.联系上下文,说说第②段画线句中“幸福”、“灾难”在文中所指的具体内容是什么?   
幸福:__________   
灾难:__________
3.比较选文第③段的两个画线句,回答下列问题。   
(1)画线句A运用了什么描写方法?
答:_____________________。   
(2)与画线句A对照,作者写画线句B的用意是什么?
答:_____________________。
4.第⑤⑥段两次写到村里人的“惊奇”,他们为什么“惊奇”?这样写的作用是什么?
答:_____________________。
5.第⑦段写道,人们“隐隐约约觉得那头鹿在那一天似乎对大家说了一些什么”,请你结合语境,用自己的语言,写出那头鹿似乎要跟人们说的话。
答:_____________________。 
题型:期末题难度:| 查看答案
阅读《敲雪》,回答问题。
  (1)睡到半夜,忽然觉得好冷。也许,外面下雪了。我蜷着身子,强迫自己再睡。不知过了多久,迷迷糊糊中,我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼,天亮了,透进屋的亮光,冷冷地泛着朦胧。
  (2)好久没见过雪了!我顾不上睡觉,一骨碌爬起来,小跑着跨出门。屋檐下,我极目远眺,整个世界全是一片白,白得晃眼。慢慢收回目光,我就看见了父亲。
  (3)父亲站在屋对面的小路上。他眼下,是一丛一丛的雪枝。我知道,托着雪的,是密密麻麻的树枝。每到春天,那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花,五彩缤纷的,像一片花的海洋。花一天一天地谢了,青涩的果子藏在绿叶间,一天一天地长大了,泛红了。父亲的笑容也多起来,有时不知不觉就到了树下。开始,父亲轻轻掰下枝丫,寻找枝叶间还没完全长出来的果子,偶尔发现米粒大的一颗,也要小跑回家雀跃着向全家人报喜;后来,父亲就踮着脚尖,痴痴地看,痴痴地闻,即使枝丫垂到眼皮下,也舍不得动一指甲,生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了,父亲停了农活,从早到晚蹲在树下守着,守着我们的“书本”。我们兄弟多,家里又没有其他收入,读书全靠它。到了上市季节,父亲就在树下铺几床棉絮,说这样落下的果子就不会摔烂,能卖个好价钱。卖果子的钱,父亲一分一厘也不花,全存着,刚好够我们读一年书。所以,只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候,父亲总是拍着我们的头说:“馋了吧?这可吃不得,它是你们的书本啊,不想读书吗?”我们一起点头:“想读!”“还想吃吗?”“不想!”我们一起咽口水,狠狠摇头。从此,我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
  (4)可是,这不是果树开花、结果的季节呀,父亲看那些雪树做啥呢?我很是不解。
  (5)走到父亲面前,父亲看了看我,说:“星期天,多睡会吧?”
  (6)我不回答父亲的话,不解地问:“你看这树干嘛?春天还早。”
  (7)“真的还早吗?快了快了!可是——”父亲顿了顿,脸上露出了忧郁,“这雪太大了,你看,树枝压断了好多。”
  (8)我细细一看,真的,一些断枝落在地上或是横在树上,全被雪掩住了,不仔细看根本看不出来。
  (9)“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵,对我说。
  (10)我怔了怔,一下子明白了父亲的用意,于是,忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地,轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树,父亲整整敲了一个上午。父亲回家,头上、脸上,身上,全是雪。给体温融化的雪水,湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火,父亲骑在火上,还在瑟瑟发抖。
  (11)这天晚上,父亲问我:“今晚还会下雪吗?”
  (12)“下呀,老师说‘瑞雪兆丰年’,下得越大越好!”我说。
  (13)“我娃儿有长进了,好,那就下吧!”父亲抚摸着我头,频频颔首。
  (14)晚上,果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着,他耳朵支棱着,听着外面的风吹草动。“睡呀,你怎么了?”母亲不耐烦了。“你懂啥?这叫听雪!”父亲的声音很大,传进篱笆墙另一边的我们的耳里,我和弟弟就吃吃地笑,笑父亲不会用词,雪,是能听的吗?
  (15)半夜,父亲突然翻身跳下床,惊醒了我们。我们问他怎么了,父亲说:“我听到树枝又断了,一声连一声,我得敲雪去。”我们说这么远,听不到,你那是幻觉,睡吧睡吧。可是父亲不理会我们,拖着竹竿,打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去,在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会,冷得不行,我们只得跑进了被窝。
  (16)天亮,父亲回家,把我们全都摇醒,高兴地说:“一根树枝也没断,你们又能上学了,又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响,磕得不听使唤。
  (17)第二天,父亲就病了。
  (18)冬天完了,春天来了,夏天也来了,杏呀、李呀、桃呀,比哪一年都大,都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃,捧到父亲床前,说:“爸,你尝尝,好甜呢!”
  (19)父亲挣扎着撑起身子,劈手打掉我手里的桃,怒气冲冲地吼:“谁叫你们吃?这是你们的书本哪!不想读书了?”
  (20)“想!”我哭着说,“我们没吃,只想你吃一个,你的口味不好!”
  (21)父亲叹了口气,拉过我,给我擦了一把眼泪,说:“拣起来吧,我吃一个!”
  (22)我看见父亲咬了一口桃,父亲的眼泪也一下子流了出来。
1.用简洁的语言概括选文的主要内容。
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2.选文第(3)段能否去掉,为什么?
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3.选文第(11)段中,父亲为什么问我“今晚还会下雪吗?”
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4.分析下面语句中加粗词的表达效果。
父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地轻轻地把积雪一点一点敲下来……
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5.选文第(18)段画线的句子属于什么描写?有什么作用?
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6.请分析选文中“父亲”的性格特点。
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7.为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。
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题型:期末题难度:| 查看答案
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