阅读语段《爱殉》，回答问题。爱殉　　①也许所有的鹿都是唯美主义者。它们要寻找一块草地，一块太阳一出来就可以照耀的草地，那时，沾满露水的亮闪闪的草地似乎变成了它们 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：期末题难度：来源：

阅读语段《爱殉》，回答问题。爱殉
　　①也许所有的鹿都是唯美主义者。它们要寻找一块草地，一块太阳一出来就可以照耀的草地，那时，沾满露水的亮闪闪的草地似乎变成了它们的镜子，它们站在草地上欣赏自己的影子，有时也含情脉脉地注视着同伴，内心有一种美妙、幸福的感觉。
　　②这么美的草地森林里是不会有的，可是，走出森林，离人居住的村庄就不远了。沉迷于幸福的鹿，有时会忽略悄然降临的灾难。
　　③一天早晨，两头鹿吃着草，从山坡上走进了村子。两头鹿也许是被草上的露珠迷住了，一副沉醉的样子，直到走到村子中间才有了反应。但它们却回不去了，人们早已静静形成了一个包围圈，将它们围在了一个栅栏前。A．它们太漂亮了，浑身有好看的花纹，一对长长的角尤其吸引人。平时，人们对这样的鹿羡慕不已，现在它们自己送上门来，岂有不收之理。他们举着木棒和刀，一步步向它们靠近，它们发出惊恐的嘶鸣，退到栅栏跟前，就再也无法后退了。人们一拥而上，手中的刀棒纷纷击出，它们哀号着左右冲突，慌乱中，那头公鹿被击倒在地，而那头母鹿则冲出人群跑上了山顶。整整一天，那头母鹿在向村里张望。在村里，人们把公鹿的身体剁成碎块，每家每户分了一份，那张皮子被剥下后搭在栅栏上，一下子比它的身体大了好几倍。B．鹿角和鹿皮都很值钱，人们要把这张皮子卖个好价钱。
　　④下午，那头母鹿静静进入村庄，贴着一家人的栅栏慢慢前行，不一会儿就走到了那张公鹿的皮子跟前。它猛跑几步一头撞向那道栅栏，在栅栏歪倒下的一瞬，它伏在那张皮子底下，让那张皮子落在了自己身上。它驮着皮子往回走，不料被一只狗看见了，狗汪汪一叫，村里人连忙就赶过来了，它只好把那张皮子从身上抖落掉，跑回山顶去。
　　⑤太阳快要落山时，它又潜进了村子，但在快要接近那张皮子时，又被人们发现了。这次人们将它围得严严实实，它数次冲击都无法突围出去，人们手里的刀棒越来越近，它已没有了退路。它扭头看了一眼那张皮子，嘶鸣一声，一头撞向栅栏中最粗的一根木头，一声闷响，它被撞得头破血流，倒在了那张皮子底下。人们很惊奇，这头鹿自己把自己撞死了。
　　⑥村里人很惊奇，不知该如何处理这头母鹿。假如是人们把它围住，用乱棒乱刀将它打死或砍死，谁也不会感到意外，但它却自己选择了死亡，这就让人有些不解了；而且它在选择死亡的时候，倒在了那张公鹿的皮子底下，让人觉得它就是死，也要死在曾经与自己朝夕相处的心爱者身边。
　　⑦那个栅栏经它撞击后，不久就倒了。村子里很少有倒栅栏的事情，人们看着倒下的栅栏，总觉得村子里同时还有什么东西也倒下了。想起那头母鹿死时的一幕，人们就觉得那头鹿比栅栏还高，隐隐约约觉得那头鹿在那一天似乎对大家说了一些什么，那是一些只可意会、不可言传的话。
1．第②段在全文中起什么作用？
答：__________________________。
2．联系上下文，说说第②段画线句中“幸福”、“灾难”在文中所指的具体内容是什么？
幸福：__________
灾难：__________
3．比较选文第③段的两个画线句，回答下列问题。
（1）画线句A运用了什么描写方法？
答：_____________________。
（2）与画线句A对照，作者写画线句B的用意是什么？
答：_____________________。
4．第⑤⑥段两次写到村里人的“惊奇”，他们为什么“惊奇”？这样写的作用是什么？
答：_____________________。
5．第⑦段写道，人们“隐隐约约觉得那头鹿在那一天似乎对大家说了一些什么”，请你结合语境，用自己的语言，写出那头鹿似乎要跟人们说的话。
答：_____________________。

答案

1．引出下文，写鹿为寻找草地，走出森林，走近人居住的村庄，引出后面两头鹿遭遇灾难的故事。
2．“幸福”指鹿能在早晨的草地上欣赏自己的漂亮，享受爱情。
      “灾难”指两头鹿遭到村里人的围捕，公鹿被捕杀，母鹿为爱情自杀。
3．（1）外貌描写。
      （2）在村里人眼里，鹿的美，只在于这样的鹿皮、鹿角能卖好价钱；作者借此表达了对金钱利益至上的拜金主义世风的鄙视。
4 ．（1）村里人“惊奇”，一是因为那头母鹿自己把自己撞死；二是因为母鹿选择在公鹿的皮子底下死亡。
       （2）通过写村里人的“惊奇”，表达人们对母鹿的勇敢无畏和忠贞爱情的赞美，表现出村里人捕杀两头鹿后的忏悔之情。
5．“要扣住母鹿“死时”的情境，写出母鹿对生的渴望和死的决绝、对人们的绝望和对爱的忠贞。”（以上主观题意对即可）

核心考点

试题【阅读语段《爱殉》，回答问题。爱殉　　①也许所有的鹿都是唯美主义者。它们要寻找一块草地，一块太阳一出来就可以照耀的草地，那时，沾满露水的亮闪闪的草地似乎变成了它们】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读《敲雪》，回答问题。
　　（1）睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。
　　（2）好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。
　　（3）父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其他收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
　　（4）可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。
　　（5）走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”
　　（6）我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。”
　　（7）“真的还早吗？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”
　　（8）我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。
　　（9）“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。
　　（10）我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。
　　（11）这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？”
　　（12）“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。
　　（13）“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。
　　（14）晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支棱着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的吗？
　　（15）半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。
　　（16）天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。
　　（17）第二天，父亲就病了。
　　（18）冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！”
　　（19）父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？”
　　（20）“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！”
　　（21）父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！”
　　（22）我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。
1．用简洁的语言概括选文的主要内容。
_______________________________________________________________
2．选文第（3）段能否去掉，为什么？
_______________________________________________________________
3．选文第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗？”
_______________________________________________________________
4．分析下面语句中加粗词的表达效果。
父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……
_______________________________________________________________
5．选文第（18）段画线的句子属于什么描写？有什么作用？
_______________________________________________________________
6．请分析选文中“父亲”的性格特点。
_______________________________________________________________
7．为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。
_______________________________________________________________

题型：期末题难度：| 查看答案

阅读下文，回答问题。九步之暖
　　（1）我负责的1136号病房里来了新病人，叫露露，是个小女孩儿。她的到来让一向沉寂的病房有了笑声。只有15岁的少年一哲,依旧躺在床上看自己的书，一言不发。
　　（2）露露入院第三天，医生确诊她得了生存率很低的骨肉瘤。拿到诊断结果之后，露露的妈妈守在女儿的床边，紧握着熟睡中的女儿的小手，黯然垂泪；露露的爸爸站在女儿病床前如灵魂出壳般，目光呆滞，反应迟钝。
　　（3）但对此一无所知的露露还是孀居样快活，她常常常常隔着一张床和一哲说话，问这问那。有时，露露甚至要爸爸把她抱到一哲的床上，看一哲画画，让一哲给她讲故事。自从有了露露，一哲明显开朗了许多。
　　（4）一哲这个一米八二的大男孩，在打篮球摔倒后，膝关节肿痛，到省医院就医，被确诊为骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情严重，医生要对他进行截肢手术。
　　（5）巨大的打击使一家人几欲崩溃，他这个能将乔丹的篮球生涯讲上几天几夜的大男孩，更是无法接受这一现实，如一头受伤的小豹，愤怒地嘶吼咆哮，拒绝截肢。然而当父亲颤抖着身体，跪在病床前哀求儿子配合医生治疗时，这个暴戾的男孩的固执倔犟瞬间土崩瓦解，他闭着眼睛，一言不发，汩汩的泪水像永不干涸的小溪，爬了满脸满颈。父子俩终于达成协议：父亲送一哲去天津肿瘤医院，如果这个全国顶尖的专业医院的诊断和省医院一致的　话，一哲答应接受医院的所有安排。
　　（6）临行前的那个夜晚，已经快12点了，许多病房都熄了灯，我正在护士办公室里看书，听到有人敲门。打开门，是一哲的父亲，用轮椅推着一哲。一哲的父亲问我：“一哲是不是可以短暂地走几步?”
　　（7）一哲笑了，腼腆地说：“如果我能‘走’出病房，露露就会相信，我的病‘好’了，这样，以后当她面对化疗的痛苦时，就会有一份真实的希望支撑着她。”
　　（8）一股异样的情愫在我心头迅速地涌起，我扭头去看一哲的父亲，一哲的父亲冲我点了点头，低声地说：“护士长，求您，答应孩子吧，我量过，从一哲的床到门口，只需要走九步……”一股殷殷的温润漫过我的心，我轻轻地俯身，拥抱了一哲。
　　（9）第二天上午9点多，我让护士把轮椅放在门口，然后走进1136号病房，大声地对一哲说：“祝贺呀你小伙子，你的病完全好了，终于可以出院了。”听到我的声音，一哲站起来，看上去神清气爽，英姿勃发。一哲笑着和众人说再见。
　　（10）露露躺在爸爸的怀里，一脸羡慕地对一哲说：“一哲哥哥，等我也跟你一样把病治好了，就让爸爸带我去你家，你答应过我的，一定要带我去看大海哦!”一哲笑着点了点头，“露露，听医生阿姨的话，你一定要坚强，记住，我在大海边等你哦!”
　　（11）众人有说有笑，露露的父亲搂着女儿，下巴抵在女儿的头上，一言不发。这个知情的粗犷男人目送着一哲离开，紧咬着嘴唇，大口大口叶喘着长气，不让眼泪掉下来。一哲向露露挥手，然后，一步一步地向外走……只走了几步，众人便不约而同地从后面围拢上去，用人墙挡住了露露的视线。没有人愿意让小女孩儿看到，那个少年走到门口，满头大汗地扑向轮椅时的痛苦模样。我在一个15岁少年的背影里泪流满面。
　　（12）这个坚强的少年，面对噩运，不是悲伤地无所事事，绝望地将痛苦的尘屑撤向身边的每一个人，而是选择在疼痛中开花，将暗淡的际遇转变成生命中灿烂的瞬间。
　　（13）那一天，那个少年，用他的九步之暖，温润了在场的每一个人，将大家灵魂里的某根弦，轻轻地拨动……
1、用简洁的语言概括选文的主要事件。
答：________________________________________________________
2、选出对文章理解有误的一项( ）
A．“我”是文章的线索人物，贯穿全文。
B．文章对露露爸爸的描写，是为了表现他乐观的性格。
C．文章（4）段运用了插叙，交代了一哲入院的原因及严重的病情。
D．一哲的“九步”既温暖了露露，又温暖了众人。
3、选文（5）段画线的句子表现了一哲怎样的心情？
答：_________________________________________________________
4、选文（7）段运用了哪两种人物描写方法？表现了人物怎样的性格特点?
答：__________________________________________________________
5、比较下面的原句和改句，哪一句表达效果更好？说说理由。
原句：一哲向露露挥挥手，然后，一步一步地向外走……
改句：一哲向露露挥挥手，然后，向外走去……
答：_________________________________________________________
6、读了选文（13）段，你获得了哪些人生启示? 答出两点即可。
答：_________________________________________________________

题型：辽宁省中考真题难度：| 查看答案

阅读《不落别处》，回答问题。
　　1在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
　　2他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
　　3如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
　　4到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。
　　5我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。
　　6对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
　　7我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖券使我感到心安。
　　8记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。
　　9老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。
　　10“不用装套子了。”我说。
　　11“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。
　　12他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。
　　13后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
　　14和老人逐渐认识后，有一年冬天，洁白的雪花在飞舞，冷风像刀子一样割着人的面颊。我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说： “你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。
　　15老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。
　　16老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
　　17我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。
　　18“好雪片片，不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。
1．第1段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用。
答：____________________________________。
2．本文语言意蕴丰富，13段中的加粗词“耐心”有怎样的含义？
答：____________________________________。
3．第10段中，景物描写的作用是什么？
答：____________________________________。
4．文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。
答：_____________________________________。
5．在我们周围有一些人，他们生活艰难，却拥有着金子般的心灵。请结合文本和自己的生活体验，谈谈你该如何对待他们。
答：_____________________________________。

题型：期末题难度：| 查看答案

阅读下面的文字，完成后面题目。悠长的铃声
毕淑敏
　　雨天，是城市的忌日。
　　花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
　　“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
　　“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
　　上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！
　　我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
　　只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
　　老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
　　放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”
　　“免贵”，然后，他告诉我姓氏。
　　我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。
　　上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
　　当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。
　　只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
　　终于，我以优异的成绩良好的品行从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”
　　“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
　　“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。
　　“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
　　“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。
　　“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”（选文有改动）
1．联系全文内容，谈谈你对小说标题“悠长的铃声”的理解。
_____________________________________________________________
2．从词语运用、修辞手法等角度赏析下列句子。
（1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。
_____________________________________________________________
（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
_____________________________________________________________
3．读完全文，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。
_____________________________________________________________
4．这篇小说最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出3处伏笔的句子。
_____________________________________________________________
5．文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。
_____________________________________________________________

题型：湖北省期末题难度：| 查看答案

阅读语段，完成下列练习。
　　【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
　　【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。
_________________________________________________________________________
②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？
_________________________________________________________________________
③解释文中下面两个词语的含义。
依稀：________________   夜渔________________

题型：同步题难度：| 查看答案

最新试题

热门考点