题目
题型:不详难度:来源:
在英国一个小镇,有一个女孩子,与别的女孩子相比没有什么不同——没有出色的外表,没有显赫的家庭,就连后来上的大学也是一所普普通通的大学。但是,她有一个说不上优点的优点,她的想象力非常丰富,在上了大学后,她经常去图书馆看一些童话书,每天晚上都是在图书馆快闭馆的时候才回到宿舍。
大学宽松的环境和广泛的阅读让她有了更多的时间和空间去想像,在她的脑海中常会出现童话中的情景:穿着漂亮裙子的公主,蔚蓝的天空,绿绿的草地,还有巫婆和魔鬼……
在她快乐读书和想像的日子里,她也碰上了自己的白马王子杰克。刚开始的时候,杰克也很爱她,可是后来杰克再也受不了她天天缠着他给她讲那些在他看来不切实际的童话故事。杰克对她说:“你已经23岁了,但你看来永远都长不大。”
失恋的打击并没有停止她的想像,她继续想像着这些在她看来是美好的童话故事,甚至把它们写了下来。25岁的时候,她毕业了,去了她向往的具有童话色彩的葡萄牙。在那里,她很快找到了一份英语教师的工作,业余时间继续想像着她的童话世界。
在当教师的日子里,一位青年记者很快走进了她的生活,青年记者幽默、风趣,两个人相见恨晚,很快就走进了婚姻世界。但是她的奇思异想还是让他苦不堪言,他开始和其他姑娘来往。不久,他们的婚姻生活走到了尽头,他留给她的只有一个女儿。她经受了生命中最沉重的一击。
祸不单行的是离婚不久,她又被学校解聘了,无法在葡萄牙生活的她只能回到故乡,领着政府的救济金生活。但是,她并没有放弃她的梦想,她依然很喜欢童话。
有一次,她去领取救济金的时候,她坐在冰冷的椅子上等着地铁,突然一个她想像中的童话人物造型涌上心头。回到家,她铺开了随身带的稿纸,多年的积累让她的灵感和创作热情一发而不可收。一个星期后,她的第一部长篇童话《哈利·波特》问世了,在找了好多家出版社后,终于在一个小出版社出版了。没有想到的是,书一上市就畅销全国,销量达到了几百万,让出版商都吃惊。后来她又陆续创作出了一系列童话作品,而书的稿费也让她过上了比较舒适的生活。
她叫乔安娜·凯瑟琳·罗琳,她被评为“英国在职妇女收入榜”之首,被美国著名的《福布斯》杂志列入“100名全球最有权力名人”的第25位。
每一个人都是有梦想的,可是不同的是当遭遇挫折时,好多人的梦想都放弃了,可是乔安娜•凯瑟琳•罗琳却坚持了自己的梦想,即使在遭受人生的重大挫折时也没有放弃,坚持梦想才会有今天的成就。梦想永远是最宝贵的。
小题1:请简要概括凯瑟琳•罗琳在成功之前遇到了哪些人生的重大挫折。(6分)
小题2:开头写“一个女孩,没有什么……没有……”是什么写法?有什么作用?(4分)
小题3:你觉得凯瑟琳•罗琳是一个怎样的人?你从她身上学到了什么?(4分)
小题4:走进初中,很多课文都与理想有关,老师、家长都会和你谈梦想的话题,读了本文后请联系实际,谈谈你认为要如何实现自己的梦想?(5分)
答案
小题1:失恋的打击;离婚的沉重打击;被学校解聘(失业)的打击。(每点2分,共6分)
小题2:先抑后扬。(2分)作用:突出凯瑟琳·罗琳坚持梦想、为实现梦想所付出的努力。(2分) (共4分)
小题3:示例:凯瑟琳·罗琳是一个能为梦想而奋斗的人,能在人生遇到重大挫折下,依然坚持不放弃自己的梦想,直至成功。(2分)我从她身上学到了:只有坚持梦想,人生道路上才有方向,有动力,精神才会快乐充实,生活才会丰富多彩。(2分)(围绕课文内容言之有理即可) (共4分)
小题4:应围绕拥有梦想,并努力去实现,能坚持不懈,特别是在遇到重大挫折时能坚持不放弃的角度谈。(3分)联系自己的实际。(2分) (共5分)
解析
小题1:
试题分析:第三段写凯瑟琳·罗琳失恋,第四段写凯瑟琳·罗琳婚姻破裂,第五段写凯瑟琳·罗琳被解聘。
点评:本题不难,与问题有关的文字信息比较集中,易于梳理概括。概括情节性的内容,可根据一个故事情节的开端、发展、高潮、结尾几个部分来概括。如果是几件事,就找出每件事的“情节点”(即什么人做了什么事)来概括。
小题2:
试题分析:文章先写凯瑟琳•罗琳的“缺憾”,是“无意之抑”,目的是为下文铺垫,最后写凯瑟琳•罗琳成功,是“有意之扬”,目的是突出文章的主旨,表达作者的态度。
点评:本题有难度,虽然老师也讲过“欲扬先抑”的写法,但学生不一定能理解能记忆。先写“缺憾”或作者表达不赞同的态度,以此为铺垫,然后在叙述的过程中,慢慢地改变笔法,写“优长”,表达赞美之情,这种写法叫“欲扬先抑”。这种写法使是曲折有致,耐人寻味,要学习掌握这种写法。
小题3:
试题分析:从文章中两部分内容中分析,一是凯瑟琳·罗琳所遭受的打击,她是怎么对待的,二是凯瑟琳·罗琳是如何努力,终获成功的,从两部分内容中体会凯瑟琳·罗琳的性格特点和精神品质。
点评:本题不难,文字段中有相关的情节可以参照。理解人物形象,一从情节分析,二从人物的自我言行表现分析,三可以从作家含有褒贬态度的语言来分析。
小题4:
试题分析:根据文章内容,联系凯瑟琳•罗琳的行为,谈如何向她学习,再结合现实谈自己如何努力。
点评:本题不难,文意中人物形象突出,事例清楚,主旨明确,易于感想。阅读,是了解社会的一种途径,所以读到什么,要善于发表感想。感想可以是评价性的(评价事件的影响),可以是引申式的(由此事想到其它问题),可以是倡导式的(由此事件提出倡导或解决问题的办法)。
核心考点
试题【阅读《梦想永远是宝贵的》,完成小题。(19分)在英国一个小镇,有一个女孩子,与别的女孩子相比没有什么不同——没有出色的外表,没有显赫的家庭,就连后来上的大学也是】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
填空:
讽刺是小说作品常见的一种表现形式,古今中外许多作品都带有这一风格特征。清代小说家吴敬梓的 ① (书名)是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰。其中《范进中举》一章,范进一生热衷科举,追求功名利禄,当他中举后却 ② (情节)。俄国作家契诃夫在作品《变色龙》中,通过塑造 ③ (人物)这个媚上欺下、看风使舵、趋炎附势的典型形象,讽刺揭露了沙皇俄国的黑暗现实。
他虽嫉恶如仇,却从没有武松鸳鸯楼连***十五人的血腥,也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残;他对人间苦难有深切的体悟,如在桃花村痛打小霸王周通后,劝周通放弃亲事,为的是让刘太公能够老有所养,不要“教老人家失所”;梁山上见着林冲便动问“阿嫂信息”……
以上选文出自名著《① 》。文中的“他”是 ② ,请你简要地写出原著中有关他的另一件事情: ③ 。
小题1:古人说“言为心声”。人物的语言,能展示人物的个性特征,揭示人物的身份与社会地位。下面语句都是《水浒》里人物的精彩语言,请按要求作答。(每格一分)
①A道:“你倒来发话,指望老爷送人情与你,半文也没。我精拳头倒有一双相送!金银有些,留了自己买酒吃,看你怎地奈何我?没地里倒把我发回阳谷县不成!”
②B持盏擎杯,吴用、公孙胜执瓶捧案,卢俊义等侍立相待。B开口道:“文面小吏,安敢叛逆圣朝,奈缘积累罪尤,逼得如此。二次虽奉天恩,中间委屈奸弊,难以缕陈。万望太尉慈悯,救拨深陷之人,得瞻天日,刻骨铭心,誓死图报!”
语段①中A人物为 ,请概括写出与他有关的一个情节: 。
语段②中B人物为 ,这是B对 (人名)说的一句话。从这句话可以看出B具有 的性格特点。
小题2:《格列佛游记》中,格列佛第一次出游,发现小人国是用什么方法来选拔官员的? 。他第四次出游,来到 (国名),该国展示了人兽颠倒的怪诞景象。
小题1:下面是中国古代四大名著中的人物与情节,其中塔配不当的一项是( )(2分)
A.李逵——倒拨垂杨柳 | B.孙悟空——大闹天宫 |
C.刘姥姥——进大观园 | D.诸葛亮——三顾茅庐 |
___________________ __
棉花糖·周波
那年,老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。
晌午,父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头!父亲心里一阵嘀咕。
“回来了?”母亲把毛巾递给父亲。
“嗯,先喝口水。”父亲走到水缸边,用勺满满地盛了一碗凉水,咕噜一声灌进肚里。
我那时年龄小,每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞(luò)农具进院门时,我每次比母亲跑得快。
“丫头,又看我喝水?”父亲滴着汗珠朝我笑。
“甜吗?爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。
“甜,很甜,像吃棉花糖。”爹又笑。
于是那天起我记住了棉花糖的滋味,做梦也想吃棉花糖。后来我上学了,看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖?我禁不住诱惑,用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜,还带着香味。
回家的路上,我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味,这是真的吗?难道是棉花糖化了变的?
我急切地穿过窄窄的田埂,我没见到父亲行走的身影,却看见母亲提着竹竿沿着河塘在追赶鸭群。
我打开家门,扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮,踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去,才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。
“你不要命了?”母亲不知啥时候进来的,见我的头隐没在缸里,大叫起来。
我后来对母亲说:“没有您一声叫,我也许就掉不进缸里去,也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。”
父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来,嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝,父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜,因为我已经知道水不是棉花糖味的。
惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋,我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹竿来打我。
“你这是作啥?放下!”父亲扔了水瓢吼道。
“今天不打她一下,明天还会掉进缸去。”母亲气着说。
我受了太大的惊吓,在两个水缸缝隙里躲藏。
“出来!”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青,筋脉一根根在颤抖。
“不出来我要砸缸了!”父亲嗓门特别大。
我只好出来,我想父亲一定不会打我,因为他从来没打过我,刚才还阻止了我母亲的竹竿。但我很快感到不妙了,父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。
果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻,第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前,把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前,我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽,我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥?我呆呆地看着父亲。
“站好了!”父亲站起身命令我。
我很听话,毕恭毕敬地站着。
随着一阵风吹过颈部,父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。
晚上,父亲来到我床头边,问:“丫头,疼吗?”
我大哭起来,紧紧地抱住了父亲。
“小孩子不能喝生水,要得病的。”父亲微笑着对我说。
“今天我买了棉花糖吃,爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗?”我伤心地说。
“爹骗你的。”父亲愣愣地看着我。
父亲走的那年我正读大学。有一天,我接到加急电报,告知父亲病危的消息,我连夜乘火车赶回老家。
父亲一直等着我,在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。
“爹…….这辈子…….只打过你……一次。”父亲喘着气说。
“您……一次……也没打过。”我感动得泣不成声。
母亲在一边默默地流着泪。
“爹,还记得这个吗?我把它带回来了。”我从书包里取出一个小布包,一层层地打开。
“一根草?”周围的人全惊讶万分。
我把那根草轻轻地放到父亲的手心上,然后我把自己的手放上去,再把父亲的五指合起来……
(选自《微型小说选刊》2008年第6期)
小题1:全文通过哪三件事来描写了一位慈爱的父亲的形象?请简略概述。(3分)
小题2:水缸里的凉水明明不甜,父亲为什么要说“甜,很甜,像吃棉花糖。”?(3分)
小题3:“亲的脸铁青,筋脉一根根在颤抖”属于什么描写?表现了父亲当时怎样的心情?(3分)
小题4:在父亲“打”我的过程中,“我”的情感先后发生了哪些变化?根据情节发展填写完成下列空格。(2分)
吓得半死 —— ________________ —— ________________ —— 呆呆地看着
小题5:结合文段,谈谈文中结尾所提到的“一根草”有什么意义。(3分)
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