题目

题型：不详难度：来源：

小葱青青
白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。看不到那双眼，那眼睛一定很美，很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。
说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样好的葱，一定会放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐——一青（清）二白”等诱人的词句。她极少说话。说，也是奶声奶气的几个字：“要多少”“几斤几两”“几毛几分”。只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们对镇上的人说：“我的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇子上哪来恁好的葱？”没有人一个子买好多的葱。大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好，便宜。
啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。
“小妹妹，给你钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。
“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带着几分憧憬。“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”
“……”
“大姐姐，俺不要钱。俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。这是俺看弟弟的书做的作业。”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子，递给女老师。
女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。她不知说什么才好。
“小妹妹，多大啦，你是哪村的？”
“俺今年十五啦，住杏树湾。俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。”
“爹娘呢？”
“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回去,天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”
女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手，她想把它暖热，永远地热下去。
“好妹妹，你来我班里上学吧？”
“不……俺不上。俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”
女老师把小妹妹搂得更紧了。
太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。
两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女老师送去一篮子小葱。那葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！
她俩没有说话，都哭了……
啊，小葱青青……
小题1:本文人物形象鲜明，结构浑然一体。“小葱”在文章中多次出现，请简要说说它在刻画人物和结构上的作用?
刻画人物上：
结构上：
小题2:作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛，阅读文中划线句子“看不到那双眼，那眼睛一定很美、很清澈……”结合文意，谈谈你对这句话的理解。
小题3:这篇小说构思精巧，善于铺垫，例如关于小妹妹辍学的事，其实在她向女教师讲述前，文章已有多处铺垫。你能试着找出两处吗?请摘录原句回答。
小题4:小说倒数第三段说：“两年后，小妹妹考上了县师范。”请你根据上下文，简单说说这两年间发生了哪些事。
小题5:这篇小说展示了自然景物美、人物心灵美、社会环境美，富有艺术感染力，读完全文，令人回味思索。作品结尾的省略号包含了作者丰富的思想感情，请你结合全文说说其中有哪些内容。

答案

小题1:刻画人物：衬托人物（是小妹妹形象的化身），结构上：小说的线索。（每点1分，共2分）
小题2:眼睛是心灵的窗户，眼睛很美，很清澈，其实说的是心灵美好纯真：做买卖诚信，辍学承担家务，期盼早日上学。
小题3:（1）她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。（2）姑娘太小，那双手太小。
（3）它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼。（4）她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。（5）她依然不说话，朝下看。
小题4:略
小题5:（1）对小妹妹纯真善良心灵和不懈追求精神的赞美；（2）对小妹妹心愿终于实现的喜悦；（3）对充满阳光的社会环境的期望（欣慰）。（“对女教师奉献爱心的赞颂”亦可，因为女教师是社会环境的代表。）（共3分，每点1分）

解析

小题1:试题分析:通过阅读全文，我们很容易知道“小葱”是全文的叙事线索，从“她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。”可知“小葱”是小妹妹形象的化身，“那么嫩，那么青”也是为了衬托小妹妹。所以，“小葱”在在刻画人物和结构上的作用分别是衬托人物和线索。
点评：线索主要有：人物线索（人物的见闻感受或者事迹）；物品线索（某一件有特殊意义的物品）；感情线索（作者或人物的情感变化）；时间线索；事件经（中心事件）线索等。另外，有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，即明线和暗线。为了找出文章的线索，我们应该了解线索的两个特点：一是贯串全文，线索连接所有的材料，像串糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的标志，而且表示线索的文字会反复出现。寻找线索的方法有：看标题；抓中心；抓议论抒情句；抓人物的见闻感受；看主要人物的事迹；体味思想感情；各段反复出现的事物等。
小题2:试题分析:文章赞扬了小姑娘做买卖诚信，辍学承担家务的精神，还表现了小姑娘期盼早日上学的美好心愿，这些可以说都是小姑娘美好纯真心灵的体现。所以文中说“那眼睛一定很美、很清澈……”其实质是说小姑娘的心灵美好纯真。
点评：理解文章重要语句的含义，要注意结合上下文以及文章的中心去理解，还要注意作者的思想感情的表露。
小题3:试题分析:文中对小妹妹辍学的事有多处铺垫，如：“她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。”她为什么会“憧憬”？这是一个明显的铺垫。“它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。”为什么会蕴涵着忧伤和期望？忧伤什么？期望什么？这也是铺垫。“她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。”“姑娘太小，那双手太小。”都是暗示小姑娘的年龄不大，应该是上学的年龄，却没有上学，出来卖葱了。
点评：铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。
小题4:试题分析:应准确全面把握相关内容，突出重点，应包含如下方面内容,小妹妹边承担家庭重担边学习，女教师热情无偿辅导，弟弟毕业。
点评：想象是依托于全面把握相关内容，进行合理想象，对情节进行补充，要联系小说内容进行合理的补充。
小题5:试题分析:这种感情应该主要是对小妹妹和女教师美好心灵的赞扬，也应该有对小妹妹心愿终于实现的喜悦和对美好社会环境的期盼。
点评：作者对所写的人事的情感态度，往往用议论或抒情句来表达。分析作者的思想感情，从分析文中的重点段或人物的事件入手，作者的思想感情有时隐含在人物的事件当中，主要通过分析人物的语言、外貌、心理和动作描写分析其思想和性格特点来概括。