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题目
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圆明园残简

       读圆明园,如同读一册简牍散佚的残简,断章残句,我无法标点。
       她原本是一篇美文,行云流水的音律,跌宕平仄的韵脚。诵之吟之,如痴如醉。/ 读圆明园,如同读一串珠玑带断的玉链,遗珍散珠,蒙尘染垢,我捧玉心焚。
       她原本是一身珠光宝气,晶莹剔透,瑞光四射。抚之玩之,如梦如幻。雨果从巴黎圣母院走来读她,他如痴如醉了:“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑,一种如同月宫似的仙境,那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝窟,有宫殿庙宇的形象,那就是圆明园。如果不能亲眼目睹圆明园,人们就在梦中看到她……”
       如今我却不能读到她,不能在梦中看到她。
       1860年10月的一天,雨果看到“两个强盗闯进了圆明园,一个强盗洗劫,一个强盗放火。”在历史的面前,这两个强盗,一个叫法兰西,一个叫英吉利。
       1860年10月的这一天,简毁珠散,日月无光。
       我梦中的圆明园哟,我捧玉心焚的圆明园!  二
       这儿叫“大水法”,那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫“喷泉”,一个很文明的名词。
      大水法,圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮,头顶喷出7层水帘;菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿,鹿角喷水8柱;两侧10只铜狗从口中喷出水柱直射鹿身,溅起层层浪花;左右那两座13层的方形喷水塔,塔顶与四周88根喷管交织成网。若喷泉全部开放,有如山洪暴发,声闻许里。
       当年,老佛爷坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼,也在这儿瞻仰过大水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国,他觉得中国人不配享受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉,如同将香港掳掠到米字旗下,那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字,叫做维多利亚湾。
       于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地,将珍宝财物抢掠一空,焚烧三天,烟尘蔽日。万园之园,顷刻化为劫灰。
       如今的大水法,孤寂在一片苇丛之中。
       如今的大水法,那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅,如同一副不倒的铮铮铁骨,昂然屹立在翠绿的苇丛。
       它不会流泪了,喷泉早已干涸;它不会声如山洪了,它已喉干嗓哑。
       我百年蒙屈的大水法哟,我撕肝裂胆的大水法! 三
       不知道应该怎样称呼你,一米见方的一尊大石雕。当年你应该嵌砌在那册简牍的哪一个部位?
       无论你嵌砌在哪一个章节,无论你组合在哪一个句子,哪怕只是一个小小的标点,你都是那样的和谐,那样的完美。
       我在天安门城楼上见过你,我在天坛祈年殿外见过你,还有华表,还有金水桥。你的学名叫一一-汉白玉。
       汉白玉,白如雪,洁如玉,一个多么圣洁的名字。一见到你,我就在心里呼喊,你是一位堂堂正正的中国汉子。你裂身为二,你宁为玉碎,不为瓦全。你躺在大地母亲的怀里,你仰面朝天,经受着一个多世纪风风雨雨的洗刷,仍然棱角分明。你孤身自守,展示着百年前的愤怒。
       有小草与你为伴,绿茵衬托出你威武不屈的英姿,牵牛花爬进你撕裂的伤口,你就有了生命。你是一种精神,你是历史的铁证,你是中华儿女不屈的身子骨。
       我摄下你的身影,我把你珍藏在我的画册里,我把你嵌在我这篇简牍里,你是最美的一个标点,一个句子。
       我白如雪洁如玉的汉白玉哟,我宁为玉碎的汉白玉!
1.请你摘录3~5条你喜欢的精练、文雅的四字短语。
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2.选文表达了作者怎样的思想感情?
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3.举例说明本文使用了哪几种修辞手法?简析其作用。(至少回答一种)
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4.你认为文中的圆明园有什么象征意义?
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答案
1.例如:行云流水、蒙尘染垢、晶莹剔透、珠光宝气、铮铮铁骨、宁为玉碎、不为瓦全。(主观题,不设统一答案) 
2.本文通过回味与凭吊圆明园的完美与残缺,表达了作者对圆明园悲惨遭遇的无限痛惜和对侵略者的无比痛恨之情,也表现了中华民族坚强不屈的精神。(意思对即可) 
3.比喻。如:“读圆明园,如同读一册简牍散佚的残简,断章残句,我无法标点。她原本是一篇美文……”该句把圆明园遗址比喻成“残简”“断章残句”,把原来的圆明园比喻成“一篇美文”,语言生动形象。此外还运用了对比、拟人、引用、排比等修辞方法。(举例分析略)。(意思对即可)   
4.象征了中华民族和中华文明虽饱受侵略、欺侮和践踏,但仍坚贞不屈、浩气长存。(意思对即可) 
核心考点
试题【圆明园残简一       读圆明园,如同读一册简牍散佚的残简,断章残句,我无法标点。       她原本是一篇美文,行云流水的音律,跌宕平仄的韵脚。诵之吟之,如】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
水之经典
       ①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩翰之水,多的是,在我看来,最富性格最值得一看的是这两处:都江堰和九寨沟。 
       ②看都江堰的水,看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骛不驯的江水,经过都江堰,立刻将仰天长啸变为__________,将浪涛如山变为________________,将凶猛如火变为________________……出宝瓶口流入内江,立刻呈现一派水光潋滟的情景,让人叹为观止,看到水的柔劲、可塑和万难不屈,常流不懈的生伞活动。那是一种将绚烂归于平淡,将刚劲寓于柔顺,将一时融于永恒的生命。
       ③都江堰看水,看的是水如何从天上流入人间,如何从神话流入现实,如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。
       ④都江堰的水,是一种入世的现实的水。
       ⑤看九寨沟的水,看的是宁静的恬淡的水,如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。孔雀的蓝色,蓝得让人心醉,让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水,如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂,而不敢有丝毫杂念俗念,懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和透澈的净,就在这远避尘嚣而静静地存在。
       ⑥那水几乎一动不动,任外面的世界如何纷繁变幻,将污染、嗓音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的贞操,不动丝毫涟漪,不染丝毫尘俗,将水底的虬枝沉木、水藻水锦,将天上的薄云丽日、山岚清风,将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中,映得那么明净,如同脱胎换骨一般,玉洁冰清,重新塑造了自己一番。尘世沾惹的市俗庸俗、风***矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞,而被这水洗却大半。
       ⑦九寨沟看水,看的是水如何从人间流向天上,如何从现实流向神话,如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。
       ⑧九寨沟的水,是一种出世的艺术的水。
       ⑨日本黑田孝高在《水五则》中的第一则说:“自己活动,并能推动别人的,是水。”第四则说:“以自己的清洁,洗净他人的污浊,有容情纳浊的宽大度量的,是水。”前则,可以送给都江堰的水;后则,可以送给九寨沟的水。
1.第①段在全文中的作用是_____________________________________。
2.第①段画线句按常理应断句,你认为应该加入什么标点符号?作者为什么不加标点?
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3.给第②段文中空白处依次选择恰当的词语,正确的一项[     ]
A.喃喃细吟  珍珠四溢  柔情万缕
B.柔情万缕  珍珠四溢  喃喃细吟
C.珍珠四溢  柔情万缕  喃喃细吟
4.为什么说“都江堰的水,是一种人世的现实的水”?请用自己的语言概括回答。
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5.与第⑨段中“以自己的清洁,洗净他人的污浊,有容情纳浊的宽大度量的,是水”一句相照应的是第 段的内容。
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6.你如何理解“水之经典”中“经典”一词在文中的含义?
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7.文中所写的都江堰之水和九寨沟之水各有性格,你更喜欢哪一处的水?为什么?
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走一步,再走一步
       时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
      “我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
      “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
       我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 
      “好。”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步。听我的话。”
       这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
       我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 
1.请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。
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2.当“我”迈第一步时,那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第七段,从文中找几个关键词语来证明白己的看法。
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3.从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的原因是什么?
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4.文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。 
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5.在语文学习过程中,我们要识字、写字,要整段、整篇地背诵文章,你有没有背不过、写不完的感觉?读完这篇文章之后,你有没有解决这些问题的新想法?
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      “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?” 
       我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
      “好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
       这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
       我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
1.找出描写“我”下山时心理变化的词语,将其填入下面的方框中,并说明其作用。
      (                )→(                )→(                )→(                )
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2.当我最后爬下了悬崖,投入了父亲强壮的手臂中后,为什么我“先是啜泣了会儿,然后产生了一种巨大的成就感”?
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3.“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石,而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字?为什么?
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4.末段说“感到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我所要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢? 
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5.对文中父亲的教育方法你赞成还是反对?请说出你的理由。
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      “我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
      “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
       我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
      “好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
       这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
       我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
1.理解下面句中划线词的含义。
(1)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。
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(2)我先是啜泣了一会儿。
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2.“这似乎能办到”中“这”指的是:_______________________________________________________
3.试概括最后一段文字的意思。
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4.如何理解“我产生了一种巨大的成就感”?
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5.父亲是怎样引导“我”一步步走下悬崖的?
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       我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
1.我在那座小悬崖上所学到的经验是什么?
                                                                                                                                                              
2.为什么“我便能应付一切”?
                                                                                                                                                              
3.写出文段中富有哲理的一句话。
                                                                                                                                                             
4.这段话在文中的作用是什么?
                                                                                                                                                             
5.如何理解“我便可以惊奇而自豪地回头看看”中的“惊奇而自豪”?
                                                                                                                                                             
6.简要谈谈你从文段中得到的启示。
                                                                                                                                                              
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