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题目
题型:北京模拟题难度:来源:
阅读《关山难越》,完成下列各题。
答案
核心考点
试题【阅读《关山难越》,完成下列各题。关山难越①龙应台】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
关山难越
龙应台
1.(1)“他”要“你”朗诵《陈情表》;
   (2)他多次讲述“一只鞋”的来历;
   (3)他总是跟唱《四郎探母》。
2.李密祖母一个人无依无靠,孤苦伶仃以及李密报答奉养祖母的孝心;“他”母亲倚门盼归的凄苦与“他”不能回家侍养母亲的痛苦与哀伤。
3.示例:不好。“大”只能表明声音的大小,而“亮”既写出了声音的洪亮,也表现出了“他”此时内心的兴奋、激动;而因为“他”对家乡母亲的思念无人理解,变得沉默寡言。外孙主动提及这一话题,“他”为能有一个倾听者而高兴,话匣子一下打开了。体现了“他”对家乡母亲强烈而执著的思念之情。因此,“亮”换为“大”不好。
4.与“他”让取鞋子并讲鞋子来历时童年的女儿不耐烦形成鲜明对比,说明了成年后女儿对父亲的态度由以前的无所谓转变为留心在意,开始对父亲的思乡思亲行为有所理解。
(意对即可)
阅读《蝴蝶树》,完成下列各题。
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蝴蝶树
喻丽清
阅读文段,回答问题。
  我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽;穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上,于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1.选出上文所写事情内容的小标题(   )
A.父子情深
B.儿子体恤父亲
C.惜别
D.买橘送别和惜别背影
2.“我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见?”中的两个“怕”字含义不同,前者是__________,后者是______________。
3.(父亲买橘回来后)“于是拍拍衣上的泥土,心里很轻松似的,……”说说你对该句的理解。
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4.父子分别后,儿子望着父亲渐行渐远的背影,表达了什么样的感情?
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阅读《苦难的土地》,完成下列各题。
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苦难的土地
阅读下面的语段,完成问题。
  我赋予某些词语特殊的含义:拿“度日”来说吧,天色不佳,令人不快的时候,我将“度日”看作是“消磨光阴”;而风和日丽的时候,我却不愿意去“消磨”,这时我在慢慢赏玩,领略美好的风光。坏日子,要飞快地去“度”,好日子,要停下来细细品尝。“度日”、“消磨光阴”这些常用语让人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发,消磨。并且尽量回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我,我认为生命不是这个样的,我觉得它值得称颂,富有乐趣,即使我自己到了垂暮之年也是如此。我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的。如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生,那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世。”
1、作者说:“我认为生命不是这个样的……”这里的“这个样的”是指什么?
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2、正确理解文章的内容是学好语文的一项基本功。请你从下列内容中选出对本文内容理解正确的一项(    )
A、作者列举了消极的人生态度。
B、作者批评了“消磨时光”的人生态度。
C、作者批驳了虚无主义的生命观、人生观、坚持积极的生命观、人生观。
3、选文中提到的“哲人”们对生命的认识,你是否赞同他们的看法?请结合选文内容谈谈你的见解。
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4、选文中“我”对生命的思考又是怎样的呢?结合已学过的课文说说哪篇课文的主题与选文一致?
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5、请从文中摘录你认为很有哲理的一句话,让它伴随你健康成长。
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阅读下面两个语段,完成问题
(甲)春(朱自清)
  雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
(乙)骆驼祥子(老舍)
  云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一处,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。
1.下面对划线词语的理解不正确的一项是(    )
A.甲段中“别恼”一词表达人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。
B.甲段中“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点,和“像花针”相照应。
C.乙段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈,神韵毕现。
D.乙段中“”字既突出大雨点的气势和威力,又照应下文祥子的“哆嗦”,写得准确,精彩。
2.甲段间接描写风的句子是________________,乙段间接描写风的句子是________________(举一例即可)。
3.甲段从视觉角度写雨,运用一些表色彩的词语,它们是________、_______、_______,给人一种清新温和的感觉;乙段中运用比喻描绘夏雨猛烈的词语是_______、_______。
4.“北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块”一句中划线词“掀”能否换成“撕”,为什么?
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