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题目
题型:浙江省月考题难度:来源:
阅读下面的文字,完成1-5题。 轻轻地抱住母亲
  ①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难,本已衰老的母亲更加虚弱了。母亲在病床上躺着,想动一下都非常困难。那天晚上,母亲下床小解后怎么也上不了床,当时,我就那么轻轻地一抱,就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱,竟使我的心灵受到了强烈的震动。
  ②上了床,母亲不愿躺下,就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽厚,也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲,并且轻轻地晃着,母亲那一头苍白的头发,散乱在我的眼前。我低头给母亲梳理头发时,母亲的双眼闭着,眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲擦泪时母亲说:“你小时候,我就是这样抱着你,你不老实,老是乱蹦乱跳。”我说:“妈,你想我抱着吗?”母亲说:“想,抱着我,我心里就踏实。”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧紧地握住了我的手。于是,我就那么一边轻轻地抱着母亲,一边微微地晃着。A.我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉,我感到我强壮的身子就是母亲的靠山,就是母亲的胆量,就是母亲的渴望……我的泪,竟忍不住掉到了母亲的脖子上。
  ③把一个人抱在怀里是因为心中有爱,那是一种深沉的爱,一种无法描述的爱,一种比任何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我,抱着我下地,抱着我拾柴……我要是乖巧,母亲还会亲我的脸蛋儿,我这时就会搂住母亲的脖子,那是一种渴望,一种依赖,一种让我终身难忘的幸福。但是,随着年龄的增长,我就不愿再让母亲抱了,最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候,我会与女友激情拥抱,甚至热烈地亲吻,却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲,就只能用慈祥的目光,或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱了,而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚上,我抱着母亲时忽然感到,我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样,那么甜蜜,那么幸福。
  ④B.又一个晚上,母亲坐在沙发上看电视,到夜里10点钟时,母亲说:“我想睡了。”我说:“妈,我把你抱到床上吧。”母亲说:“中。”于是,母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明显胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候,母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起,那是人生漫长的旅程,也是母子亲情的融合,更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时,母亲竟然出乎我预料地说了一句:“好幸福啊。”继而就是响亮的笑声了。
  ⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋,我们会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是,我们是否想过去抱一抱年迈的母亲,去倾诉那份人间的挚爱和亲情呢?……
1、从全文看,题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象,请分析“轻轻”一词的含义。
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2、第一段中“也就是这轻轻的一抱,竟使我的心灵受到了强烈的震动”,使“我”的心灵受到强烈震动的原因是什么?
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3、请根据文章提供的信息,将病中母亲的肖像描绘出来。
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4、请从文中A、B两处中任选一句,作简要的品赏。
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5、请说说最后一段在文章中的作用。
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答案
1、“轻轻”写出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理,表现出对母亲的敬重、体贴……( 符合题意即可 )。
2、原因是(1) 没有想到母亲是这样瘦小、虚弱;(2)成人后“我”从来没有这样亲近过母亲,这一抱,我重新感到了一种幸福,一种甜蜜。( 答到意思即可)
3、抓住“衰老”“虚弱”“瘦小”“散乱苍白的头发”等来描写。
4、A、用比喻和排比的修辞方法,写出了我对母亲的责任和关爱,让人感受到孝顺的儿子是年老体弱母亲的幸福保障。同时,突出了母子间浓浓的真情。(手法,内容,情感)  
      B、运用对话和动作描写(细节描写),写出了我对年老体弱的母亲的关爱,体现了浓浓的人间真情。
5、(1)与文章的题目和开头相呼应。(2)深化主题,由我及人(我们),向全社会发出敬老孝亲的呼吁。(3)采用比较的手法,强调尊老的重要性,(4)总结全文,说明对母亲的关爱哪怕只是”轻轻地抱住母亲”也让人间充满”笑声”。
核心考点
试题【阅读下面的文字,完成1-5题。 轻轻地抱住母亲  ①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难,本已衰老的母亲更加虚弱了。母亲在病床上躺着,想】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读。
  ①东京也无非是这样。②上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的项上高高耸起,形成一座富士山。③也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。④实在标致极了。⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。⑥但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱,问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”
1、“东京也无非是这样”一句中“无非”是______的意思,“这样”是指这句话表达了作者________的感情。
2、这两段写作者在东京看到“清国留学生”在①________,②________,③________。
3、第②句用的修辞方法是________ ,它的作用是______。
4、第④句用的修辞方法是_______,它的作用是______。
5、作者对清国留学生的不满正反映了他到东京的目的是_____________________。
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阅读。
  我离开仙台之后,就多年没有照过相,又因为状况也无聊,说起来无非使他失望,便连信也怕敢写了。经过的年月一多,话更无从说起,虽然有时想写信,却又难以下笔,这样的一直到现在,竞没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来,是一去之后,杳无消息了。
  但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。   
  他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻,寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。     
1.请用简洁的语言概括上文的内容。    
答:_______________________________________________
2.文中的“小而言之”和“大而言之”能否互换?为什么?  
答:_______________________________________________ 
3.理解下列加粗的词在句中的含义及作用。  
(1)这样一直到现在,没有寄过一封信和一张照片。     
答:_______________________________________________ 
(2)在我所认为我师的之中,他是使我感激,给我鼓励的一个。     
答:_______________________________________________ 
4.“正人君子”在文中指的是哪些人?为什么加引号?     
答:_______________________________________________ 
5.文中画线的句子说藤野先生“似乎正要说出抑扬顿挫的话来”,想象一下,藤野先生可能会对作者说些什么?试写出几句。     
答:_______________________________________________
6.藤野先生是一个什么样的人?请用自己的语言概括。     
答:_______________________________________________
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阅读下面短文,然后回答问题。圆明园祭
  ⑴那天很冷,我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝说,圆明园没有什么可看的,只是几块烂石头,我说,你不懂我的心。
  ⑵北风凄厉,草木萧疏,断壁残垣,一览无余。
  ⑶然而,在凄厉的风雨声中,我却分明听到悠悠钟声,百鸟唱啁;透过萧疏草木,我看见了圆明之娇,长春之美,万春之秀,300亩园林春意正浓;断壁中,我看见了乾隆的题诗;残垣中,似见文源阁的浩翰藏书……
  ⑷我听见了来自法国130年前的一个深情的声音:……一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园;……只要想象出一种无法描绘的建筑物,假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝窟,以宫殿庙宇的形象出现,那就是圆明园……
  ⑸啊,一个惜墨如金的世界文豪,用了无所不极的文字来称赞她!以至100多年后仍引起人们振颤的心共鸣。
  ⑹然而,对于玉焚香殒了的美人,祭奠者越是抒以赞美,痴情者越是悲伤,正如白居易写《长恨歌》、汤显祖写《还魂》……引得多少痴情男女欲悲欲死!此刻面对圆明园,我就是这种心情。
  ⑺我的心在哭,悲哀着美的逝去。
  ⑻我听见圆明园在哭泣,哭了100多年:以至我在遥远的南方也时常听见。
  ⑼圆明园在哭,哭护花无力;圆明园在泣,泣其悲惨遭遇渐被忘怀。
  ⑽我和圆明园在同声一哭!
  ⑾有好心人曾慷慨施舍,要把圆明园重修建。
  ⑿不管好心人如何慈悲,可我总要与刽子手***死杨虎成后,在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想;我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来,再披上半透明的比基尼。
  ⒀这是历史的悲哀!
  ⒁他们看不见圆明园的额头上“耻辱”两个黑字,他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她儿孙的声声嘱托以及希望着争气的未来。
  ⒂站在这写满血字的废墟上,我面对现实,拼搏未来!
  ⒃我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪;我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立,傲骨常在!
  ⒄100多年前,方才唱赞诗的作者坚信:总有这样一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西,将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。
  ⒅而我永远相信:有志气的炎黄子孙,决不会让那屈辱的历史重演!一定会在这古老的土地上巍然屹立,奔向辉煌的未来!
1.从全文看,“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么?
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2.第⑷段中那个“深情的声音”是谁发出的?你从我们所学的哪篇文章可以看出?
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3.用原文中的句子回答圆明园哭泣的原因。
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4.从全文看,第⒁节中的“他们”是指什么人?
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5.列举二个关于军事的成语。
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6.默写一句关于战争的名言或诗词。
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7.读完全文,请结合所学课文,谈谈我们应该如何对待民族历史中的耻辱?
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阅读理解。
  ①江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。②雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。③胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。④但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
  ……
  ⑤但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。⑥屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。⑦别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
  ⑧在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
  ⑨是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
1.江南雪景的总的特点是_________,“滋润美艳”写出了_________。
2.第①句中的两个比喻是从哪个角度写的?写出了什么?有什么作用?
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3.第②句写出了什么?与开头有什么关系?
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4.第③④句用“记不真切”来描写,有什么新意?
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5.第⑤句写出了朔方的雪怎样的质地特点?
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6.第⑦句写出了怎样的一种景象?使人们感受到了什么?
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阅读理解。
  ①在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
  ②海鸥在暴风雨来临之前***着,——***着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。
  ③海鸭也在***着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
  ④蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
  ……
  ⑤雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶恨地把它们到悬崖上,把这些大块的翡翠成尘雾和碎末。
1.请写出海燕,大海,暴风雨,海鸥、海鸭、企鹅,乌云、闪电、雷声、狂风的象征义。
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2.第⑤节中画线句子返用了拟人的修辞手法。请在句中找出赋予狂风人的性格和行为的动词和形容词,并说说运用这些词语的作用。
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3.第①节中“黑色的闪电”与“大海抓住闪电的箭光”句中的“闪电”在课文中意思相同吗?若不同,试说出它们各自的含义。
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4.除了海燕,课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临之前的表现。请你想象一下,燕在海上振翅飞翔时会有什么想法,它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么。试以“海燕的宣言”为题写一段话,充分表现出海燕的心理活动。
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