阅读下文，回答问题。我们的心，可以遨游多远于丹　　①从很小的时候就喜欢《庄子》中的一句话“乘物以游心”，但是用了很长的时光也没有想明白：我们的心究竟可以遨游到 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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阅读下文，回答问题。 我们的心，可以遨游多远
于丹
　　①从很小的时候就喜欢《庄子》中的一句话“乘物以游心”，但是用了很长的时光也没有想明白：我们的心究竟可以遨游到多远？
　　②在我床头放了好几年陈鼓应先生的《〈庄子〉今注今译》，却一直不敢以为读懂一二。天地大道，法乎自然，庄子于虚静中挥洒着他的放诞，于达观中流露出些许狡黠，我情愿用一生的体温去焐热这个智慧的名字，渐行渐远，随着他去“独与天地精神往来”。
　　③读大三那一年，中文系浩浩荡荡去游泰山，对中国文人而言，秦皇汉武曾经封天禅地的五岳之尊就是一个成人仪式的圣殿，可以凌绝顶、小天下、见沧海、现我心。我们一群半大孩子，从凌晨三点就意气蓬勃，赶着去看泰山日出。自中路而上，两边的石刻碑文像一卷徐徐展开的大书，古圣先贤端庄肃穆，一重又一重的激励怦怦荡开我们青涩年纪上正在长成的襟怀，因为相信“登山必自”，所以我们没有人用拐杖助力，一步步用青春躯体丈量过这条千古砺志之路，真真切切体会到“士不可以不弘毅，任重而道远”的况味。一路晨光熹微，从墨黑的天色里透出月白、水蓝，直到嫣红姹紫，烧出满天云蒸霞蔚……此一刻，我们刚好迎着山巅长风，感受了“海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰”的豪迈，这条迎着生命朝阳的朝圣之路，让我忽然顿悟：这就是儒家的践行之道，千里之行，积于跬步，直至天下担当。
　　④下得山来，第二天休整，我心中却隐隐悬着一个不甘的愿望，想去看看传说中的后山。于是一个人偷跑出去，自清晨开始从后山小路独自攀援。80年代中期的这条路并没有修得太好，常常断路，需要四肢并用，一路上除了泰山挑夫，罕见游人，然而那是怎样一番山川奢华的气象啊——遍山葱茏，蓊蓊郁郁，山花肆意烂漫，怒放得不计成本，整座仲夏时节的泰山，生机盎然，充满了灵动的深情……我心中反响出庄子的“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说”这句话，第一次开悟：鲜有碑铭的后山用自然造化完成了对我生命的另一种成全，阳光中折射出庄子的微笑。
　　⑤前山之路是儒，授我以使命，教我在社会人格中自我实现，以身践行；后山之路是道，假我以羽翼，教我在自然人格中自我超越，心灵遨游。儒家给我们一方坚实大地，道家给我们一片自在天空，人在其中，是以心灵无疆。儒家教我们承担了重任，而道家让我们举重若轻。
　　⑥那一年，我十九岁，庄子成为我心中隐形的翅膀。
　　⑦流光一闪二十年，红了樱桃，绿了芭蕉。生命的成长一如庄子的另一句话：“外化内不化。”对外在世界越来越多宽容感恩，融合于规则，而内心的执守日益打磨得坚毅无悔，不再怀疑是否真的可以用一生把梦想刻画成真。
　　⑧在电视的讲坛上，论的不是南华真经，读的不是哲学典籍，能用来“讲”的只是一己心得，但愿千心万心，有感有悟，性情所至，以庄子之名给自己一些华丽豪迈的梦想，让生命境界摆脱“有用”事功，化为鲲鹏，畅意一回天地遨游……
　　⑨此刻，我乘坐的航班从香港飞回北京，一座光影斑斓的城市在机翼下舒展开它的辉煌。再一次想起少年时储藏于心的那句话：“乘物以游心。”我如同反刍一般咀嚼了二十多年，仍然感到力不从心……“虽不能及，心向往之”。
　　⑩任心绪穿越千古尘埃，用庄子的名义问自己一个问题：今生今世，我们的心到底可以遨游到多远……（选文有删改）
1．“我们的心到底可以邀游到多远”这句话在文章的开头和结尾重复出现，这样写的好处是什么？
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2．如何理解文章第④段中“鲜有碑铭的后山用自然造化完成了对我生命的另一种成全，阳光中折射出庄子的微笑”这句话的含义？
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3．通读全文，思考本文第③④段写自己从前后两条路登泰山的经历的用意是什么？
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4．阅读③④段，用简洁的语言概括出前山和后山的区别。
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5．文中作者说“儒家教我们担当重任，而道家让我们举重若轻”，二者人生态度截然不同，结合全文，联系实际谈谈你对此如何理解。
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答案

1．呼应开头，使结构更严谨；凸现文章思想内容，揭示文章主旨；使文章笔断意连，形散神聚。
2．庄子让我回归自然并获得身心自由。
3．作者通过写两条路景象的不同，借此表达自己保持思想独立，超越自我，追求自由的人生境界和感悟。
4．前山：人多，浩浩荡荡；古圣先贤端庄肃穆；前山之路是儒，授我以使命，教我在社会人格中自我实现，以身践行。
　后山：罕见游人；山川奢华；后山之路是道，假我以羽翼，教我在自然人格中自我超越，心灵邀游。
5．示例：儒家给我们一方坚实大地，道家给我们一片自在天空，人在其中，是以心灵无疆。在生活巾既要践行儒家的“人世”之道，敢当天下重任：也应坚守道家的“出世”之道，保持思想独立，超越自我，追求自由的人生境界。（意对即可）

核心考点

试题【阅读下文，回答问题。我们的心，可以遨游多远于丹　　①从很小的时候就喜欢《庄子》中的一句话“乘物以游心”，但是用了很长的时光也没有想明白：我们的心究竟可以遨游到】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读下文，回答问题。希望
君杨
　　希望是一种寄托。
　　并非总会天遂人愿，因而我们在静静地祈祷，默念着心中最美的意念，给眼前的枯燥与失意一点润饰，一点生气。
　　希望在于将来。发自平凡而善良的人们心中的希望总是美的：一次远足，一个聚会，一次刻骨铭心的初恋，一场精彩纷呈的比赛，或者是读一本好书，听到一个问候的电话，甚至只是等待一个会心的微笑。
　　不要让自己成为一个静止不动的平面。或许你真有挥却不了的伤痛，令你望而却步，甚至会向隅而泣。在这段困厄中最应给自己一点希望，把美丽寄托给明天。罗兰说：“人生应有两盏灯，一盏是勇气之灯，另一盏是希望之灯。”朋友，不要压抑了自己的热忱，给自己一点希望之光，在昨天的废墟上重塑一个不屈的形象。使自己成为一个向前滚动着奔赴目标的圆轮，擎着希望，我们才可以不怠于前行。
　　希望着的人们有时会与现实相反：一方晴空下的人有的会希望淫雨霏霏，淋湿焦渴的心绪，去体味“山色空潆雨亦奇”的清新；雨中撑伞的人会希望雨霁天晴，感受“好是风和日丽，输与莺莺燕燕”的动人。
　　希望是储蓄一份欣赏之情。因为希望并非都如愿以偿，希望同样会有失望，但希望不同于幻想，绝不是肥皂泡的游戏，它需要我们沉着，有自信，不停滞，永远进取。我们怀着希望，便是懂得用欣赏之情去看这个世界，渴望自己能拥有一份绮丽或恬淡的心境，更会希望所有善良的人们好人一生平安。若人同此心，这将是人世间最大的幸事啊！不要夸大了自己的悲哀，又何必低估自己的实力呢？一个人，如果失去了对世界的热情，就永远不会快乐唯有在生命中注入希望，才会有勇气去负担生活的责任，把“瞬间”化为“永恒”。
　　希望是人发自心底的情愫，从昨天到今天，又从今天开始，冥冥中轮回，每天、每时每刻，我们从不停止希望。我们从希望中获取了无穷的快乐和力量，生命不息，希望就永不泯灭。
　　点燃希望，照亮你的一生！（摘自《快乐读吧?芳菲年华》
1．给下列加粗的字注音。
祈祷（）向隅而泣（）情愫（）
2．希望是什么？请用自己的语言总结概括。
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3．探究学习。
（l）请思考一下，怎样才能让生命充满希望？（请用原文回答）
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（2）你怎样理解“希望是储蓄一份欣赏之情”这句话？
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4．读过本文后，你是怎样理解希望的？你同意作者的观点吗？请仿照下面的句子，写几句话描述一下你心中的希望。
　　希望，是鹰击长空的自由，是骏马驰骋的飘逸，是神采飞扬的青春，是暴风雨过后傲然挺立的小树。
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阅读下文，回答问题。怀念一种声音
聂鑫森
　　有一种声音让中年画家弘一泓越来越怀念了。
　　这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂舍此中的情感故事。但现在再也听不到了，准确地说是感觉不到了。
　　自从他搬进这个高档住宅区世纪花园，住进其中一栋六层楼的顶层：两百平方米的建筑面积外加一个赠送的露台。他发现他和家人的生活都悬浮在远离地面的空中了。邻居彼此不打交道，朋友们因出入制度的严格而代之以电话寒暄。作为一个专业画家。他无须出门上班，于是画室几成囚室。他常常站在窗前，朝远天眺望，这时候记忆中的一种声音，便随风而来，让他心旌摇动、热泪盈眶。
　　他知道这种声音只存在于古城的一条小巷，只存在于他家几代居住的那个小院子、那座老屋。院子里有一棵梅子树，有两棵梧桐树，有一缸荷花，还有几畦作观赏用的韭菜。老屋为砖木结构，上下呈现出一种古铜的色调。楼下有前厅堂、后厅堂、卧室、厢房、储藏间和厨房：楼上有书房、晒楼、阁楼。他在这里圆了一个做画家的梦。
　　画家的梦似乎与一种声音有关。这种声音叫做雨声。雨声从他出生和成长的方向，不断地传来。在他的记忆里，总是弥漫着一片雨雾和雨声，太阳总是见不到的。
　　春雨、夏雨、秋雨、冬雨。
　　一下雨，他爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉如痴。然后把少不更事的他叫到身边，告诉他许多古人关于雨的诗句：“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨……梧桐叶上三更雨”“留得残荷听雨声”……他听不懂，但他看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。
　　然后，他们回到厅堂里坐下来，爹说：“你听。”这两个字在无数次的重复后，他的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，丁丁冬冬，如珠玑在玉盘里乱跳；击在为采光而设的玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶；打在木晒楼上的雨点，因晾晒衣服的脚步磨亮的楼梯地板，声音细腻而光洁：但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑厚而古朴；响在麻石台阶上的雨声，沉着而充满力度。雨越下越大，越下越密。他听见潺潺的流水声了，那声音来自高高低低的屋檐边的木笕。木笕节节相连，一直把水导到天井边；溜筒竖着与木笕相接，水便畅快地流入地下的阴沟。老屋的地下水道纵横交错，水声急促犹如金鼓轰鸣。
　　古城有句俗语：“落雨天，留客天。”他记得一下雨，家里就会有客人不期而至，都是他爹的挚友。雨是请柬吗？雨声中，他们谈天道、人道、医道、艺道；或者下围棋。落子声与雨声交错而响；或者，拉起京胡，唱他们所熟悉的京戏名段，音符从雨的缝隙里穿过去，居然没有濡湿……他坐在一边，看着，听着，如梦如幻。
　　雨声中，他长大了，考上美术学院了；雨声中，他成家了，做了父亲……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇诡的底色。
　　父母亲相继离开了人世。
　　下雨的日子，他也向儿子讲那些古人关于雨的诗句。
　　下雨的日子，他的画室总会有好友联袂而至。
　　春雨、夏雨、秋雨、冬雨。
　　突然有一天，这一大片地皮划拨给了房地产商，旧城改造成了最时尚的口号。
　　他怅然携家人搬进了世纪花园。
　　小巷没有了，老屋没有了。那个地方建起了一条商业街，广告牌和霓虹灯，点缀着白天和黑夜。
　　只有季节不会变，下雨的日子依旧存在。但他记忆中雨的声音，没有了！
1．文中说：“这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。”通读全文，说说雨声中含有哪些情感故事？
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2．“他发现他和家人的生活都悬浮在远离地面的空中了。邻居彼此不打交道，朋友们因出入制度的严格而代之以电话寒暄”这句话写出了当前社会一种怎样的现实？
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3．“怀念一种声音”中的“声音”指的是什么声音？有什么深刻的含义？
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4．小巷没有了，老屋没有了，美妙的雨声没有了，代之以繁华的商业街，广告牌和霓虹灯。代表着现代科学的发展对自然的侵害，对此你有什么看法？
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阅读下文，回答问题。豆子的声音
梦阳

　　那是秋天的一个午后。
　　爷爷拿着两个一样大小的带盖的小铁桶，让我和8岁的妹妹去责任田里捡豆子，说是收割时豆粒儿炸出来不少，扔了怪可惜的。
　　于是，每人拎着一个小铁桶，我和妹妹就唱着歌儿上路了。
　　地里洒的豆子确实不少。不久，我就捡了小半桶黄澄澄的豆粒儿。同时，我也发现地里面有很多又肥又大的蟋蟀，便兴奋地逮起蟋蟀来。可是，这些小家伙还真不好逮，扑腾了许久，我才捉住了几只。可夕阳却在不知不觉中悄悄地溜下了山，我便和妹妹拎着小铁桶踏上了归途。
　　刚到村口还没来得及言语，爷爷便笑眯眯地抚摸着我俩的头说：“阳儿，你怎么还没你妹妹捡得多呢？”
　　“什么？”我不由愣住了，“爷爷，你又没看见怎么就知道了呢？”
　　“噢，我是听出来的呀。”捋着胡须的爷爷笑着说。
　　“咦？怎么能听出来呢？”
　　“你的小桶越响，就越空，也就说明你捡的豆子越少呀！”爷爷亲切地拍着我的肩膀，一脸的郑重。
　　一刹时，我愣住了……
　　许多年以后，我每每取得一点小成绩就想在人们面前夸夸其谈地炫耀时，爷爷的那句话就会穿越我的灵魂，在耳边轻轻响起：“小桶越响，就越空……”
　　于是，我便会羞愧地低下头来，继续默默地捡拾人生田野里那金灿灿的豆子。
1．文章最后一段“那金灿灿的豆子”指的是什么？
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2．请从下面句子中分别选出你认为富有表现力的词语，并作简要赏析。
（1）我和妹妹就唱着歌儿上路了。
（2）可夕阳却在不知不觉中悄悄地溜下了山。
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3．本文主要运用了哪些人物描写的方法，说说你从中看到了一位怎样的“爷爷”，一个怎样的“我”。
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4．写出人物在特定情境下的心理活动。
（1）“我”也发现地里面有很多又肥又大的蟋蟀时，心想：_______________________。
（2）听了爷爷的话，一刹时，“我”愣住了，心想：________________________。

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我的四季
　　生命如四季。
　　春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
　　夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼放穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片带着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
　　秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
　　富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
　　到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，落寞的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。
　　但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。
　　在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将会不是我！
1、本文以“生命如四季”领起全文，层次分明，寓意深刻，请在下面横线上填写完整全文的脉络和内容。
①春，_____，_____；
②夏，青年时期，浇灌人生；
③秋，_____，_____；
④冬，晚年时期，品味人生。
2、在生命的春风里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？
答：________________________________________。
3、你如何理解“我”收获的欢乐是“又酸又苦”的？
答：________________________________________。
4、为什么“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将会不是我”？
答：________________________________________。
5、作者把生命比做四季，想一想，你认为还可以把生命比做什么？为什么这样比？
答：________________________________________。
6、冰心在《谈生命》中有这样一句：“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”请根据你对此句含义的理解，也仿写一个表现相同意义的警句。
答：__________________________________________。

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赎回你的灵魂
晓荷
　　她睡到半夜，感觉到屋里进了人，很显然，不是丈夫，因为他去值夜班了，而每次回来，他都会先开灯，然后静悄悄地进来。
　　因为长期失眠，睡觉对她是件困难的事情，所以，总是家人睡去好长时间了她还没睡。显然，那个人以为她睡着了。
　　然后，她看到了一个身影，手里拿着刀，在四处找东西。那一刻，她睁大着眼，内心出奇地镇定，因为绝对不能喊，隔壁就是儿子的房间，一喊，她和儿子就会有生命危险。她看到那个贼把手伸向了她的首饰盒，那里面有一对玉镯，是外婆出嫁时的陪嫁，一直传下来，传给了她，是最好的鸡血玉。虽然不是价值连城，也是她最珍爱的宝贝。但她一直沉默着，直到贼离开。
　　然后，她冲到儿子的房间，看到还在睡的儿子，眼泪就下来了，她知道，没有比自己儿子更珍贵的了。
　　然而，意想不到的事情发生了。
　　那个贼却被看门的保安逮住了——在他翻墙逃跑的时候。所以，他和两个保安又出现在她的客厅里。
　　灯光下，她看到了贼的脸。一张十分年轻的脸，脸上还有小小的绒毛，大概只有十五六岁的样子，眼神里全是恐惧。
　　保安问，这是你的镯子吗？
　　她答，是。
　　是这个贼偷走了，就在刚才。保安说。
　　她是知道的，她抬起头看了小偷一眼，那一眼让她呆住了，少年的眼里全是乞求的眼神，甚至是恳求，甚至是绝望。
　　那一刻，她的心忽然柔软起来。她有了新的决定。她说，你们放了他吧，他不是贼，那一对玉镯，是我给他的。
　　保安大吃一惊，而少年的眼里也全是惊讶，以为世界轮回，他不曾偷了人家的东西。
　　是我给他的，她坚持说。
　　这时。她看到少年的眼里全是泪水了。保安刚走，那个少年扑通就跪下了，阿姨，您为什么救我？
　　她笑了，淡淡地说，孩子，因为你的青春比那两只镯子值钱。我想用那两只镯子赎回你找不到方向的灵魂。何况，刚才我并不曾睡着，因为你手里拿着刀，所以，我没有喊，也是为了我自己的儿子。
　　那个少年，泪如雨下。
1．通读全文，用简洁的文字概括文章的大意。
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2．少年眼神的四次变化暗示了情节的发展，请跳读全文，在下面横线上填写出恰当的内容。
________→乞求→________→________
3．“那一刻，她的心忽然柔软起来。她有了新的决定。”她的心为什么会忽然柔软起来？
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4．文章最后说，那个少年，泪如雨下。请你用一小段话描述少年的心理活动。
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