题目
题型:不详难度:来源:
童趣
沈复
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
小题1:解释词语。请解释下列划线的字。2分
徐喷以烟( ) 鹤唳云端( )
凹者为壑( ) 方出神( )
小题2:读准节奏,请用“/”标示出朗读的节奏(划两处)。1分
故 时 有 物 外 之 趣。
小题3:翻译句子 2分
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中
小题4:夏天人们都要把蚊子驱出蚊帐外,而“我”为什么偏偏要“留蚊于素帐中”?这表现了“我”怎样的特点?2分
小题5:“忽有庞然大物,拔山倒树而来”,“庞然大物”是一只癞虾蟆,那么“山”和“树”又是什么呢?为什么“我”要这样称呼它们?2分
小题6:你有过这种“童趣”吗?请简要叙述出来,与大家分享。2分
答案
小题1:慢慢地 鸟鸣 山谷 正
小题1:故/时有/物外之趣
小题1:略
小题1:因为“我”想把蚊子留在蚊帐中玩,这表现了“我”的顽皮淘气和童真童趣。
小题1:“山”指的是花台中的土砾,“树”指的是花台中的小草。“我”这样称呼它们,是因为在富有丰富想象力的“我”的眼中,花台土墙处已经变成了一个趣味无穷的大森林。
小题1:示例:曾经在沙堆里建造城堡,兵分两路,敌我双方打仗,打得不亦乐乎。
解析
小题1:本题考查鉴赏语句的能力。鉴赏语句一般方法为:方法+效果+情感,但在鉴赏时必须联系具体的语句。
小题1:本题考查断句的能力。文言句子断句遵循结构原则、意思原则即可。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯。
小题1:本题考分析文章中人物性格的能力。解答此题时,只要扣住童趣二字即可。
小题1:本题考查理解文章主旨的能力。所写这些都是为了表现作者具有丰富的想象力,以此来希望读者要永保一颗童心。
小题1:本题时一道开放题。只要扣住“童趣”,言之有理即可。
核心考点
试题【文言文阅读(11分)童趣沈复余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
小题1:括号处应填的一个标点是:( )1分
小题2:文段第一句是结构上的作用是什么?1分
小题3:解释下列词语在文中的意思:2分
着落: 慈善:
小题4:文段中划线的两个“它们”的意思是否一样,请简要说明。2分
小题5:济南为什么是个理想的境界?2分
小题6:文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?2分
小题7:“小摇篮”比喻 ,作用是 ,“小”照应了前面 一词。3分
刘再复
我爱恋的榕树,不知道使多少陌生人为它兴叹过,倾倒过。
真是太壮阔了。只要你接近它,就会感到它的全身,都充满着一种最动人的东西,这就是生命。
善于思辩的哲学家说,美就是充满生命的人和物。我相信,因为榕树,我才相信。
几乎是整个童年时代与少年时代,我都在观赏这种洋溢着生命的大树。
我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足,像沉默的大山一样岿然而立。
我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶,都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因此,当轻风吹拂的时候,它的叶子就会颤动起来,刹那间,树上好像千百万绿色的蝴蝶,在一开一翕地扇着翅膀,共同编织着生命的织锦。
更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树,瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海,波浪在树梢上澎湃着,时时发出拍打蓝天的沙沙响声。
有一位很重感情的北方朋友告诉我,他第一次见到南国土地上的高大榕树时,几乎吓呆了。榕树那企图笼罩大地的浓阴,那企图吞没白云的树冠,那企图饮尽地下全部水分的根群,那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路,一起在放射着生命的光波与音波。这种柔和而强大的波浪,把他的心灵摇撼得很久很久。
在撼动中,他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明,所溶解,所征服。觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏,并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下,澄清的空气中,他觉得自己的灵魂升腾起来了,仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶,也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。
我比这位北国的友人更了解榕树,生命里积淀着更多的榕树的碧叶。
小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生的征程,就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光,我一直追随着它的足迹,注视着它那平衡而坚实的脚步。
我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出,只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。这株嫩枝在岩石的悬崖上,沉着地、缓慢地跋涉,攀登,开拓着本没有路的路,本没有前方的前方。当它发现岩石身上的小坑洼处,有一点薄薄的尘土,就果断地在那里扎下了根,扎下一个营寨,然后又向前伸延,迈进,不倦地继续寻找着前方险峻的路,险峻的希望。
更使我惊讶的是,它在找不到任何营寨的时候,竟从生命深处撒出一束根须,像蚕儿抛出的银丝。柔韧的丝朝下生长,直至亲吻到地面上的小草。后来,我才知道,这就是所谓气根。在没有泥土的时候,气根凭借它奋发的天性,吸收空气中的水分,然后把自己养育成榕树另一翼的生命线。
突破、挣扎、发展、挺进,这是一支青绿色的生命进行曲,这是一支铁流似的生命凯旋曲。
正是这支无声、无畏的歌,把巍峨的韧性,第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年,灌进了我的还在襁褓中的人生。
小题1:给加横线的字注音(2分)
一开一翕 撼动 倔强 颓唐
小题2:从上文看,作者对故乡榕树的情感有:爱恋、 、 、 、 、赞叹。(用文中词语填空)2分
小题3:“联系上下文,谈谈你对文中画线句子的理解。2分
小题4:作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”,作者还了解到榕树的哪些特点? 2分
小题5:本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式,摘录两处富有表现力的语句,并作简要的点评。(友情提醒:点评,可谈语句的表达效果,可说自己喜欢的理由。)3分
小题6:谈谈你的阅读体会 。
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣!”
【乙】司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟②能讽诵③乃已。自言:“用力多者收功远,乃终身不忘也。”及长,遍览古籍,博闻强志④,曰:“书不可不成诵。或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
[注]①患:担心 ②俟sì:等待。③讽诵:出声诵读,抑扬顿挫地诵读。
④博闻强志:形容见闻广博,知识丰富,记忆力强。
小题1:解释下列句中划线字的意思。(3分)
(1) 稍稍宾客其父 ________________
(2)尝主编《资治通鉴》________________
(3)及长,遍览古籍________________
小题2:翻译下列句子。(2分)
用力多者收功远,乃终身不忘也
小题3:《伤仲永》一文运用了___表现手法,有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。(1分)
小题4:试比较仲永与司马光两人的不同经历,并谈谈你从中获得的启示。(2分)
【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 (选自郦道元《三峡》)
【乙】秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘①渚崖之间,不辨牛马。于是焉,河伯②欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋③其面目,望洋向若而叹曰:“野语有曰:‘闻道百,以为莫己若’者,吾之谓也。且夫吾尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今吾睹子④之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。” (选自《庄子·秋水》)
(注释:①涘:水边。 ②河伯:传说为黄河之神。 ③旋:改变。 ④子:指大海。)
小题1:解释下列划线词语的含义。(2分)
①两岸连山,略无阙处( ) ②乘奔御风,不以疾也( )
③东面而视,不见水端( ) ④吾长见笑于大方之家( )
小题2:翻译句子。(2分)
(1)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
(2)“闻道百,以为莫己若”者,吾之谓也。
小题3:【甲】【乙】两篇文章都描写了水,请谈谈相同点是什么?(2分)
小题4:【甲】【乙】两文中,郦道元和河伯表达出的思想感情有所不同,请分别说出。(2分)
⑴子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
⑵曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
⑶子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
⑷子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政 》)
⑸子曰 :“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)
⑹子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)
⑺子曰:“ 。”(《述而》)
⑻曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为已任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)
⑼子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
⑽子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”
子曰:“其恕乎!已所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)
小题1:《论语》是________家经典著作之一,是记录孔子和他的弟子言行的一部书。孔子,名丘字仲尼。________时期鲁国人。我国古代伟大的________家、________家。(2分)
小题2:给下列划线字注音。(2分)
论语( ) 不愠( ) 三省( ) 诲女( )
小题3:在下面默写《论语十则》中第七则(3分)
小题4:课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是
(2分)
小题5:“知之为知之,不知为不知,是知也。”这一则是为了告诫弟子什么?
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