当前位置:初中试题 > 语文试题 > 现代文阅读 > 伤仲永(15分)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是...
题目
题型:不详难度:来源:
伤仲永(15分)
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之入,得为众人而已耶?
小题1:解释下列字词。(4分)
⑴邑人:               
⑵利其然:             
⑶扳:                 
⑷环谒:               
小题2:翻译下列句子。(4分)
⑴稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
⑵泯然众人矣。
小题3:方仲永的天赋才能从哪些事情上说明,请列举出来。(3分)
小题4:方仲永的父亲、《孙权劝学》中的孙权,你欣赏谁,为什么?(4分)
答案

小题1:(4分)⑴同乡的人 ⑵就是“以其然为利”,把这种情况看做有利可图 ⑶同“攀”,牵、拉 ⑷四处拜访
小题1:(4分)⑴渐渐地请他的父亲去做客,有的人还用钱物请他作诗。⑵他的才华已经消失,成为一个普通人了。
小题1:(3分)三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之’;二是“即书诗四句,并自为其名”;三是“指物作诗立就”。
小题1:(4分)示例:我欣赏孙权。因为他懂得学习的重要性,而且还鼓励别人学习,但是方仲永的父亲目光短浅,只贪图眼前利益,不让方仲永学习,致使方仲永沦为平庸的人。
解析

小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:阅读文本,学会用原文的内容来理解问题,做题时,学会从原文中找出相应答案。
小题1:只要观点正确,理由充分合理即可。
核心考点
试题【伤仲永(15分)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面文言文,完成小题。(4小题,12分)
小石潭记  柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者,吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
小题1:下列句子中,划线词的意义相同的一组是(     )(2分)
A.水尤洌 / 以其境过
B.心之 / 似与游者相
C.其岸势牙差互 / 其一坐于前
D.隶而从 / 名之谁?
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)潭中鱼可百许头。
(2)斗折蛇行。
小题3:文章前面写道“心乐之”,后面又写道“凄神寒骨,悄怆幽邃”,如何理解作者的快乐和凄凉? (2分)
题型:不详难度:| 查看答案
阅读下面文段,完成小题。(5分)
①暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
②孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
③第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
④但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
⑤在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
⑥是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
(选自课本《雪》)
小题1:下列对文段内容的理解与分析,不正确一项的是(     )           (3分)
A.作者在文章结尾赞美朔方的雪,是表达出作者对不屈、斗争的品格的歌颂。
B.文段中写孩子们在雪中塑罗汉的情景,寄寓了作者追求美好理想的心境。
C.文章用“但是”从江南的雪转入对朔方的雪的描写,表现出更欣赏朔方的雪。
D.作者在自然景物的描写中寄托了自己的爱憎,流露出对“暖国的雨”的贬抑之情。
小题2:在作者的笔下,江南的雪有什么特点?(2分)
题型:不详难度:| 查看答案
阅读下面文言文,完成小题。(4小题,12分)
伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
小题1:下列句子中划线词解释错误的一项是                         (2分)
A.世耕隶,属于。B.然众人矣泯,消失。
C.稍稍宾客其父宾客,客人。D.贤于材人远矣材人,有才能的人。
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。                                (4分)
(1)日扳仲永环谒于邑人。(2分)
(2)得为众人而已耶?(2分)
小题3:伤仲永的“伤”字是什么意思?方仲永最终“泯然众人”的主要原因是什么? (3分)
题型:不详难度:| 查看答案
阅读下面文段,回答问题。(4小题,16分)
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
小题1:下列各组划线词中,意义相同的一组是(    )                 (3分)
A.恒亡险而民附
B.舜于畎亩之中野芳而幽香
C.生忧患天将降大任是人也
D.曾益所不能惧不已也
小题2:下列对课文内容的分析,有误的一项是(    )                     (3分)
A.本文从个人说起,得出“困境出人才”的观点后,转到治国上,最后推出论点。
B.第二段先从反面论述磨难对人生的意义,再从正面论述没有忧患的危害性。
C.就国家而言,“死于安乐”中“安乐”指的是“无法家拂士,无敌国外患”。
D.本文语言气势磅礴,运用了排比的修辞手法,具有较强的说服力和感染力。
小题3:用现代汉语翻译下列句子。(4分)
⑴饿其体肤。
⑵入则无法家拂士。
题型:不详难度:| 查看答案
文言文阅读(15分)
三 峡
郦道元
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
小题1:解释下面句中划线词的意思。(4分)
⑴自非亭午夜分 亭午:                       ⑵沿阻绝   溯:            
飞漱其间     飞漱:                       ⑷属引凄异 属引:            
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
⑴虽乘奔御风,不以疾也。
⑵清荣峻茂,良多趣味。
小题3:三峡是大自然的鬼斧神工,是四季多变的美的典范。请你结合选文内容,仿照“示
例”内容,说说三峡的美还体现在何处。(请勿抄写示例)(3分)
示例:三峡的美,美在山,美在“重岩叠嶂,隐天蔽日”的险峻。
三峡的美,美在     ,美在                                                 
小题4:下列两则材料都在描写水的特点,请具体分析它们在描写的角度上有什么相同之 处?(4分)
材料一:或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵……。 《三峡》
材料二:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远
逝,往来翕忽。似与游者相乐。《小石潭记》
题型:不详难度:| 查看答案
版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved.