那天,爷爷外出时遇到一次铁路事故,当时很多人都不管三七二十一地爬在地上***,等待医生和救援人员。爷爷自己折了一根树枝做拐杖,一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。
我很难描述爷爷刚刚踏入家门时,奶奶那复杂的脸色和心情。先是担心和心疼,而后突然一阵暴怒……爷爷错过了一个难得的良机!
一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里,医生仔仔细细地为爷爷作了检查,然后对他说:“恭贺你,老人家,你的健康状况良好。”这时,我母亲来了,她坚决地说爷爷至少是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。他又一次轻易地放弃了难得的机会。
医生走后,奶奶和妈妈在床边又开始教爷爷如何应付医生和有关调查人员,爷爷只是机械地点头。 铁路出事故的消息传到村里以后,几乎全村人都在等待着调查人员最后的善后处理结果.当铁路上终于又来了时,爷爷似乎早已忘记家人的叮咛,面含微笑在迎接来访者,又不失时机地大谈天气和收成等。当来访者终于问到他哪里受伤时,妈妈急忙指着头向他暗示。谁知爷爷却不紧不慢地说:“我一切很好”,说罢脸上浮现出天使般的微笑,又说:“我如果有病,就是有十几万元也治不好。”妈妈愣住了,奶奶尖叫着失望地从房子里跑了出去,来访者也发出一阵莫名其妙的笑声、叹息声。
当一切又复归平静时,他们发给爷爷5000元钱一一他成了全村最富的人。但是爷爷直到死也没明白为什么人家要给他这么多的钱。
1.概括事件的起因和结果。
起因是
结果是
2.第一段写出了“我”一家怎样的家境?这对表现人物性格有什么作用?
答:
3.简要说说爷爷怎样三次“错过良机”。
第一次是
第二次是
第三次是
4.爷爷最突出的优良品质是什么?
答:
5.文中写到奶奶和妈妈的表现,他们的意图是什么?作者这样写的目的是什么?
答:他们的意图是:
作者这样写的目的是:
铁路上发给爷爷5000元
2.贫寒:对表现人物性格起了衬托作用,家境虽贫寒,爷爷却不贪财。
3.第一次:没有等待医生的铁路利求援人员,却折了一根树枝做拐杖,一瘸一拐地走了三个小时回到家;
第二次:随访病人的铁路医生来家,爷爷未置可否:
第三次:铁路要做善后处理,派调查人员到家,爷爷说自己一切都好。
4.不占公家的便宜
5.他们足想借此得到一些钱,以改善贫困的生活。为了反衬爷爷的优秀品质。
现代文阅读。
一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜。他的右手连同整条手臂都断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我?”母亲不生气,俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:“你看,一只手也能干活,我能干,你为什么不能干呢?”
乞丐怔住了,他用异样的眼光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他唯一的一只手搬起砖来。一次只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气喘如牛,脸上有很多灰尘,几绺乱发被汗水濡湿了,斜贴在额头上。
母亲递给他一条雪白的毛巾,乞丐接过去,很仔细地把脸和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢你。”
母亲说:“你不用谢我,这是你凭力气挣的工钱。”
乞丐说:“我不会忘记你的。”然后对母亲深深地鞠一躬,就上路了。
过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前乞讨,母亲又让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。我不解地问母亲:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底是想把砖放在屋前,还是放在屋后?”
母亲说:“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说:“那就不要再搬了。”
母亲摸摸我的头说:“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过几个乞丐,我家那堆砖就被搬来搬去。
几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度不凡,跟电视上那些大老板一模一样。美中不足的是,这个老板只有一只手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手,俯下身说:“如果没有你,我现在还是乞丐;因为当年你教我搬砖,今天我才能成为公司的董事长。”
母亲说:“这是你自己干出来的。”
独臂的董事长要把我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。
母亲说:“我们不能接受你的照顾。”
“为什么?”“因为我们一家人个个都有两只手啊。”
董事长坚持说:“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑一笑说:“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”
1.乞丐事业成功后来报答母亲,他的行动与他的哪句话相响应?
答:________________________________________
2.母亲先让乞丐搬砖,然后给他20元钱的用意是什么?
答:________________________________________
3.“母亲递给乞丐一条雪白的毛巾”一句中画线词“雪白”为什么不能删去?
答:________________________________________
4.这篇文章的题目是《高贵的施舍》。“施舍”就是把财物送给穷人或出家人的意思,你是如何理解文
题《高贵的施舍》的?
答:________________________________________
每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我:
“你要去干什么?”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么?”
哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?
1.对文中划线句子变换人称的作用分析恰当的是
B.直接抒情,更加亲切。
C.形式变换,更加活泼。
D.叙述自如,更加简洁。
2.对文中“默默地”所表达的感情分析正确的是
B.表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。
C.表达了“我”对自己喜爱的老师依依惜别的深情。
D.表达了“我”想念自己喜爱的老师的感情。
3.表达方式与其它三句不同的是
B.看看那块席子,我已经走出六七尺远。
C.一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!
D.母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。
4.上文详细叙述的事件是
B.思念之情。
C.师生惜别。
D.回忆往事。
现代文阅读。
卢进勇(A)地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了,在左腋窝里,他摸出了一个硬硬的纸包,递到那个同志的手里。
①那同志一只手(B)地打开了纸包,那是一个党证,揭开党证,里面并排摆着一小堆火柴,干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起,正压在那朱红的印章的中心,像一簇火焰在跳。
②“同志,你看着……”那同志向卢进勇招招手,等他凑近了,便伸开一个僵直的手指,(C)地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“一,二,三,四……”
一共只有七根火柴,他却数了很长时间。数完了,又向卢进勇望了一眼,意思好像说:“看明白了?”
“是,看明白了!”卢进勇高兴地点点头,心想:“这下子可好办了!”他仿佛看见了一个通红的火堆,他正抱着这个同志偎依在火旁……
就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证,双手捧起像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住,这,这是,大家的!”他蓦地抽回手去,深深地吸了一口气,用尽所有的力气举起手来,直指着正北方向,“好,好同志……你……你把它带给……”
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