题目

题型：同步题难度：来源：

     【甲】第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
       回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。
     “老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为宝宝进步大。
       那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
       儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
       回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。
       说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光。沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顾得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时．去得比平时都要早。
       孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上．等着老师点她儿子的名字。因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
       她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，有希望考上重点高中。”
       她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“                                                                           。”
      【乙】这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
       人缺水不行，牲畜也一样，渴啊!终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前。任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔犟。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
       后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战土哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好3斤左右，放在牛面前。
       出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
1．甲乙两文可以拟一个相同的标题，即：                                        。
2．用横线勾划出甲文中你认为最能表现母亲特点的语句，再用波浪线勾划出儿子变化的语句；并作适当旁批。（至少各一处）
3．甲文中三位老师对儿子的态度?分别用文中词语概括就是“                                  ”、“                                    ”、“                                    ”，这样写的作用是什么？
4．甲文中儿子最后说了什么？根据你对全文的理解，发挥想象，补出你认为最能表达儿子心声的话：“                                                                           ”
5．用横线在乙文中摘出你认为对老牛母子的描写最震撼人心的语句，在最生动的词语下面打上“·”；并作旁批（至少一处）。
6．反复强调每人每天只供应“三斤水”的作用是什么?
                                                                                   
7．在描写两位“母亲”的问题上，两文有何异同？
                                                                                   
8．两文内容会使你产生怎样的联想？请写一句你最想说的话。
                                                                                   
9．写出你知道的我国古代母亲教育子女（子女感激母亲）的故事题目两个，或短诗一首。
                                                                                 

答案

1．母爱（意思相同即可）
2．此属开放性题，能勾出母亲和儿子语言、心理、动作的描写，并有相应旁批即可。　
3．不屑，怀疑，危险。通过对比突出母亲对儿子的鼓励之可贵。　
4．示例：“谢谢您，妈妈!我知道自己不是一个聪明的孩子，是您的鼓励给了我勇气和力量!”（言之成理即可）　
5．开放性题，能找到老牛忍受长鞭抽打的痛苦、将以死抗争获得的水让小牛喝、母子俩深情相依的句子及词语，并作相应旁批即可。　
6．强调水的珍贵，为后面表现老牛的令人敬佩的母爱怍铺垫。　
7．甲文侧重语言、心理描写，乙文侧重动作、神态描写；两文均注重细节。　
8．示例：母爱，并非人类的“专利”（请珍惜这世界上最伟大的情感。抛弃孩子的母亲，我们盼望你母爱的回归……）　
9．示例：“岳母刺字”（“孟母三迁”、“三娘教于”……）或“慈母手中线，游子身上衣。……谁言寸草心，报得三春晖。”等