题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面一篇散文，完成文后26—30题
藏在木桩中的椅子
张丽钧
①那天，我正看一个挑战类的电视节目。当一个叫卡尔布的德国人登场的时候，我丢掉了手里的家务。
②那是个大块头的家伙，拎着一把红色的电锯，慢吞吞地出场了。他要表演的是，用不超过l50秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。
③木桩是普通的木桩，跟扔在我家后院的一截木桩没啥两样。
④我看见卡尔布将木桩竖了起来，然后朝主持人晃了一下电锯，示意准备好了。于是，计时开始。
⑤卡尔布娴熟地使用着电锯。笨重的身体一点也不妨碍他灵活的手。电锯与木桩亲密接触，嗡嗡的响声中，被淘汰的边角料一块块应声坠地。一时问，我根本看不出卡尔布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的电子计时嚣在不停地跳字。两个主持人忘记了解说,只管前倾了身子、张大了嘴巴，呆呆地看看卡尔布的精彩表演。到了后来,连边角料都看不到掉下来了。卡尔布的电锯用他自己才能听懂的语言说着轻重深浅。在我眼中，卡尔布不像是在做木匠活，倒像是在进行一场“行为艺术秀”。
⑥观众一片欢呼!卡尔布从木桩的顶端拿出了一个精致的小椅子——用时仅仅95秒钟!
⑦卡尔布得意地将那个靠背上带有镂空花饰的小椅子放在地上，然后，单脚悬空站了上去。演播大厅又是一片欢呼。
⑧我多么喜欢那个瞬间诞生的速你椅子啊!我设想着如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一个花儿一样的孩童，那将是一件多么美妙的事情!
⑨不由想到我圆宋代那个画竹高手文与可，他画竹的秘诀是，先让竹子在胸中长出个样儿来。再按那胸中的样儿将竹子搬到纸上。我想，对卡尔布而言，又何尝不是先在胸中制成了一把现成的椅子呢?那个小椅子原本就是藏在木桩里了，卡尔布只是花费了95秒钟的时间，将它从木桩中“找”了出来。   
⑩在尘世间，“创造”这东西永远是最迷人的。颖慧的心，灵巧的手，常能对凡庸的事物做出非凡的解读。没看卡尔布表演前，我只会将我家后院的木桩叫做木桩它们呆头呆脑，只不过是木头一截、一截木头；看了卡尔布表演之后，我看那些木桩时的眼神倏地变了!我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一声轻唤,它们即会列队翩然而出!
⑾其实，又何止是木桩呢?被我们凡庸的眼与心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏着画意，四季里藏着诗情，有谁，愿意带着激情将这旷古的画意与诗情从混沌的背景中解救出来。让它们以一种无比美好的姿态，恒久地存活于喧闹人间!                     (摘自《中华活页文选》2009年第11期)
小题1:．请概述卡尔布在电视节目中表演了一个什么绝活。(2分)
小题2:．作者那么喜欢“那个瞬间诞生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)(2分)
小题3:．第⑨段讲到宋代画竹高手文与可的故事，这个故事后来演变成一个成语。这个成语是   _______。 文章引用这个故事的作用是                             
                             。(3分)
小题4:．品味第⑩段中加点的词，说说它们的表达效果。(2分)
小题5:．精巧玲珑的小椅子，藏在呆头呆脑的木桩里。请谈谈你从这则故事中获得的启示。(4分)

答案

小题1:（2分）用95秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。
小题1:（2分）“创造”这东西永远是最迷人的，颖慧的心，灵巧的手，常能对凡府的事物做出非凡的解读。
小题1:（3分）胸有成竹 用大家熟知的故事，让读者更容易明白卡尔布获得成功的原因。
小题1:（2分）这些词语把木桩、椅子和电锯都拟人化了，形象生动地写出了创造力可以把庸常的“木桩”变成精美的“椅子”。(意思对即可)
小题1:（4分）本题是开放性试题，回答能扣住文本，清晰地阐释自已的观点，言之成理即可。示例：①生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活因我们的熟视无睹而变得平庸。我们若能时时以新鲜的目光和灵动的心去看待平凡的生活，勤于实践，勇于创造，生活就会充满诗情与画意。②如果我们在做每一件事之前，能做好充分的准备工作，先用心观察、研究，考虑成熟之后再实施，成功的几率就更大，也就会把事情做得更完美。

解析

小题1:．请概述卡尔布在电视节目中表演了一个什么绝活。
此题考查学生的综合概括能力，相对比较简单。用简洁的语言概括出来即可。
小题1:．作者那么喜欢“那个瞬间诞生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)
此题是考查学生理解分析能力，问题的答案与问题是伴生的，就在上下句中，注意要求：用原文回答。
小题1:．第⑨段讲到宋代画竹高手文与可的故事，这个故事后来演变成一个成语。这个成语是   _______。 文章引用这个故事的作用是
此题考查学生的积累与运用，需要学生在课下多积累知识。利用学生都知道的成语故事，让学生明白卡尔布制作小椅子也有异曲同工之妙。
小题1:．品味第⑩段中加点的词，说说它们的表达效果。
此题考查学生对修辞方法“拟人”的作用，拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
结合文章具体分析。
小题1:．精巧玲珑的小椅子，藏在呆头呆脑的木桩里。请谈谈你从这则故事中获得的启示。
此题考查学生的创新能力。结合课文具体分析，答案不唯一，言之成理，言之成文即可。