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题目
题型:不详难度:来源:
⑴快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀? 
进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。    
⑶石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们: 
⑷“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” 
⑸妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:“是它们自己掉下来的。” 
⑹我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说: 
⑺“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……” 
⑻他为什么不说下去了?我忽然着急起来,大声喊着说: 
⑼“你说什么?老高。”              
⑽“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!” 
⑾瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说: 
⑿“老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。 
⒀我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着: 
⒁爸爸的花儿落了。                                   
⒂我已不再是小孩子。 
小题1:简要概括选文的主要内容。(2分)
小题2:第2段划线句子是什么描写?有什么作用?(3分)
小题3:选文末尾说,“我已不再是小孩子了”,你从哪些地方看出来的?(2分)
小题4:谈谈成长中的你,对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢?并说说理由。(3分)
答案

小题1:回家后的我得知爸爸死去的消息,变得成熟了。(意对即可)(2分)
小题1:(3分)环境描写,(1分)这些都预示着爸爸已经病得很重,将不久于人世。(2分)
小题1:“这里就数我大了,我是小小的大人”, “从来没有过这样的镇定,这样的安静”。(2分)
小题1:略
解析

小题1:本题考查概括文章内容的能力。结合文章的内容来概括,在概括时注意人物、情节即可。
小题1:本题考查环境描写的作用。本处环境描写的作用为推动故事情节的发展。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。结合“我”在听爸爸住院以后的情节描写来分析即可。
小题1:本题是一道开放题。言之有理即可。(要有辩证的思维,可从“成长”的两面性上来谈。)
核心考点
试题【⑴快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀? ⑵进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
搬了新家,儿子没有了玩耍的小伙伴儿。小家伙天天缠着让我讲故事,讲完了,还说没意思!真没意思!后来,又搬来了一位带小孩子的新邻居。小男孩儿的名字叫多多,跟我孩子一般大。两个小家伙很快就玩到了一起。儿子有了新伙伴儿,高兴得不得了,吃饱了喝足了就一蹦三跳地找多多玩去了。我也因为儿子找到了新的小伙伴儿而心情舒畅了许多。
日子久了,便渐渐地了解到,多多是一个没有父亲的孩子。多多的爸爸在一次交通事故中丧生了,妈妈一个人带着多多生活。听到这个消息,我心里咯噔一下。这么说来,多多就是单亲家庭的孩子了。谁都知道,单亲家庭的孩子问题太多。这多多长大了还不知道会变成一个什么样的人呢!我忽然感觉到,不应该让自己的儿子跟有着这样背景的孩子经常在一起玩耍。
我跟儿子说,以后不许再跟多多玩了。儿子瞪着一双黑葡萄似的大眼睛问我:“为什么?”我一下子不知道如何回答,把我问急了,我只好说:“多多没有爸爸。”儿子似懂非懂地接受了这个理由。他没有说什么,所有的委屈都装在那一双可爱的大眼睛里,那一闪一闪的带着晶莹泪花的眼神让我的心里一阵酸楚。
后来,我上班去的时候,就把儿子一个人锁在家里。尽管我知道没有玩伴的孩子很可怜,可我还是狠心地那样做了。
那天,下班早了一点儿,当走到家门口的时候,我被眼前看到的一幕惊呆了。那个叫多多的小男孩儿趴在我们家的门口,正用一双小手往门缝里塞着一张纸。我的到来并没有惊动他。多多一边用劲地塞着,嘴里一边说着,他把守城堡的奥特曼画好了。里面传来的是我儿子的声音,他说他把蓝猫画好了。显然,两个小家伙儿正隔着一道门传递着相互的友谊。
天啊,也许是我的惊讶让孩子听到了。我有点吃惊地捂住了嘴巴。我怎么也不会想到,两个年仅六岁的孩子会有这样的举动。这时,多多瞪着一双怯怯的眼睛看着我,嘴里说出的一句话,差一点儿让我掉下了眼泪:“阿姨,我很快就有爸爸了,妈妈答应给我找一个爸爸。”
二话没说,我把多多带进屋里,洗了一个又大又红的桃子塞在他的手里。我不知道该对孩子说些什么,只能说:“多多,以后不要再隔着门跟扬扬玩了,要玩儿,就来家里玩儿吧!”说完,我心里为先前的想法惭愧万分,真想找个地缝钻进去。
小题1:我不让孩子跟多多玩儿的根本原因是什么?(2分)
小题2:在文章中,“我”对多多的感情变化是(    )→(    )→(    )(3分)
小题3: 文中的哪个行动最能表达出“我”对多多的惭愧之情?(用文中原句回答)(2分)
小题4:文中多次写到孩子的眼睛,请说说它在文中的作用。(2分)
小题5:本文还向我们揭示出了什么样的社会问题?请简要谈谈你对此问题的看法。(2分)
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最美好的礼物
这一年的圣诞节,保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞节礼物。圣诞节的前一天.保罗从他的办公室走出来时,看到街上一名男孩在他那闪亮的新车旁边走来走去,触摸它,满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个小男孩,从他的衣着来看,他的家庭显然不属于自己这个阶层。就在这时,小男孩抬起头来,问道:“先生,这是你的车吗?”“是啊,”保罗说,“我哥哥给我的圣诞礼物。”
小男孩睁大眼睛:“你是说这是你哥哥给你的,而你不用花一角钱?”
保罗点点头。小男孩说:“哇!我希望……”
保罗认为他知道小男孩希望的是什么,有一个这样哥哥。但小男孩说出的却是:“我希望自己也能当这样的哥哥。”
保罗深受感动地看着这个小男孩,然后他问:“要不要坐我的新车去兜风?”
小男孩惊喜万分地答应了。
逛了一会儿之后,小男孩转身向保罗说:“先生,能不能麻烦你把车开到我家前面?”
保罗微微一笑,他理解小男孩的想法,坐一辆大而且漂亮的车子回家,在小朋友的面前是很神气的事。但他又想错了。
“麻烦你停在两个台阶前面,等我一下好吗?”
小男孩跳下车,三步两步跑上台阶,进入屋内。不一会儿他出来了,并带着一个显然是他弟弟的小孩,因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台阶上,紧靠着坐下,然后指着保罗的车子说:
“看见了吗?就像我在楼上跟你讲的一样,很漂亮对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。
他不用一角钱!将来有一天我也要送你一部和这一样的车子,这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞节礼物了。”
保罗的眼睛湿润了,他走下车子,将小弟弟抱到车子前排座位上,他的哥哥眼睛里闪着喜悦的光芒,也爬了上来。于是三人开始了一次令人难忘的假日之旅。
在这个圣诞节,保罗明白了一个道理:给予比接受更令人快乐。
小题1:第一段文字中,写男孩在保罗“闪亮的新车旁边走来走去,触摸它,”作者运用了 什么描写方法?联系全文思考,男孩此时内心在想些什么?(不超过20个字)(3分)
小题2:文中划线的句子含义有什么不同,请说说你的理解。(3分)
①希望有一个这样的哥哥
②希望自己也能当这样的哥哥
小题3:怎样理解文章标题“最美好的礼物”的含义?(2分)
小题4:从保罗和作为哥哥的小男孩的言行中,你得到什么启示?(3分)
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阅读下面选文,完成文后小题。(9分)
请你记得歌唱
  (1)因为一次医疗事故,他在四个月大时成了聋儿,在母亲竭尽全力的教导下,他终于理解了每个事物都有自己的名字,并慢慢学会开口说话,普通话说得甚至比一般孩子还标准。
  (2)可是一进学校,他的助听器还是引起了其它孩子的好奇。有时他听不清楚老师提的问题,答非所问,也会招来哄堂大笑。这一切都让他很沮丧,他恨不得把助听器摔烂,再也不去学校。
  (3)母亲很安慰他,他不听,哭着问:“为什么我和别人不一样?”母亲回答,他是医生一针给打聋的。他哭得更厉害:“我恨他,我要找他报仇!”母亲难过地别过头:“找不到了,就是找到了,你的耳朵也是这样了?”
(4)他只能接受现实,并比其他同学更努力。小学时的听写课,
同学们只需记住单词,他还要记住单词的次序,老师嘴巴动一个,他就写一个,同样拿了满分。他甚至报名参加北京市、区中小学生朗读比赛,第一次上台吓得双腿发抖,怕自己吐字不清晰,或者忘词。望着众多正在注视他的听众,他终于鼓足勇气开口,结果获得了一等奖。
  (5)努力终于总有回报,他一直是学校骨干,并且日益自信起来。
  (6)可是,因为是聋儿,仍然有尽了努力也无法做到的事情,譬如音乐课的考试。那天音乐课下课时,老师说:“大家都准备一下,明天考试,要唱《歌唱祖国》。”其它的同学都嘻嘻哈哈的不当回事,他却犯难了。他一直不大会唱歌,难以把握节奏。回家后,他愁眉苦脸,母亲就一边弹钢琴一边教他唱。一个小时,两个小时,三个小时过去了,他的嗓子都嘶哑了,但是还是跑调。节奏很对,但他完全是在“说歌”,一个字一个字无比认真地说。母亲摸摸他的头说:“考试时你就这样唱吧。”他说好。母亲又严肃地叮嘱道:“可能大家会笑,但是你自己不能笑,坚持把歌唱完。”
  (7)第二天音乐考试,轮到他上台了。他舔舔发干的嘴唇,跟着节奏开始“唱”歌。他刚一张嘴,教室里的同学己经笑翻了天。他不理会,在笑声中仍然继续自己的歌唱。他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。
  (8)教室里不知何时己经安静了下来,他突然发现,同学和老师的眼睛里都有些亮晶晶的东西。接着,他看到了同学们在使劲的鼓掌。
  (9)他就是梁小昆,曾多次参加专题电视节目制作,是电影《漂亮妈妈》中郑大的原型。时下他正在北京电影学院攻读硕士研究生,在摄影界己经小有名气,而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。
  (10)至今,梁小昆都非常喜欢唱歌,每次去卡拉OK,必唱无疑。他并不避讳自己的跑调,但求能够唱出个性。他深信,不管歌声是否动听,歌唱,首先是一种态度,包含着努力、尊严、坚持和快乐……
  (11)在失败的时候,你仍有歌唱的勇气吗?在绝望的时候,你还会记得最爱的歌词吗?在人生路上,迷失方向、不知所措的时候,你会记得且唱且行吗?
小题1:阅读课文,请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)
小题2:根据文章内容,谈谈你对题目中“歌唱”的理解。(2分)
小题3:文中第5节“努力总有回报”指什么事,第6节“仍然有尽了努力而无法做到的事情”又指什么事?请用简明的语言概括。这两句话看似矛盾,你是怎样理解的。(3分)
小题4:第8小节的划线句表达了老师和同学们怎样的思想感情?(2分)
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阅读《最后一课》,完成下面题目(8分)
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
小题1:“忽然教堂的钟敲了十二下”意味着(2分)_____________________________________________________________
小题2:“窗外又传来普鲁士兵的号声”中的“号声”暗示(2分)_____________________________________________________________
小题3:韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是什么?(2分)
小题4:小弗郎士觉得韩麦尔先生从来没有这么“高大”的原因是什么?(2分)
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系在风筝线上的……(14分)                           
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③人们都说:男孩子手笨,没女孩子手巧,这岂不有些重女轻男了么!不是吹,我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放,因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但偶有做成功的,那风筝放起来就别有情趣,“信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑨啊,我的鹅黄色的童年!
小题1:第①段描写仲春的景色,有什么作用?(4分)
小题2:根据第④段内容填空。(2分)
做风筝的过程:找来竹篾→(            )→糊纸涂色→(           )
小题3:⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?(3分)
小题4:谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。(2分)
小题5:为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的?(3分)
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