题目

题型：不详难度：来源：

藤野先生(片段)（22分）
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。  “可以抄一点。” “拿来我看。”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”
小题1:用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。（8分）
（1）              （2）               （3）             （4）             事
小题2:“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”                                              ；“我”又 因何“感到一种不安”                                      。（8分）
小题3:选段主要采用      、      的描写方法来表现藤野先生    、    、   、      的高贵品质。选段的记叙顺序是            。(6分)

答案

小题1:添改讲义；纠正解剖图；关心解剖实习；了解裹脚
小题2:吃了一惊”是因为藤野先生竟然为一个弱国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费神,而“感到一种不安”.
小题3:语言、动作，正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见   顺叙

解析

小题1:
试题分析：前二段是写“添改讲义”，三至六段是写“纠正解剖图”，七八段是写“关心解剖实习”，最后一般是写“了解裹足”。
点评：本题不难，所学课文，学生对内容熟悉。概括内容，一般来说概括到几个要点：时间，地点，人物，事件，情感，如果时间地点不是重要的，可以略去，可什么人做什么事是概括中少不了的，有的还的指“表现了什么”（感情、精神）。
小题2:
试题分析：结合全文内容及背景来理解此问题，“弱国的留学生”得到特殊的关怀，让鲁迅感动，因此在如此关怀下，为自己的疏忽而不安。
点评：本题不难，此句包含的情感溢于言表。理解人物的情感，就要关注情节，在情节中人物所经历的一切都是其滋生情感的因素，从情节中可以把握人物情感的脉搏。
小题3:
试题分析：“我的讲义，你能抄下来么？”是语言描写，“翻出我那讲义上的一个图来”是动作描写。概括第一题所答的四件事来概括藤野先生的品质。
点评：本题不难，人物描写的方法及人物形像非常明确。文学作品中描写人物的言行，一方面是为展开情节服务，一方面是用其行为来表现他的精神品质，阅读时要多思考这些描写的作用。