题目

题型：不详难度：来源：

现代文阅读
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
小题1:归纳选文的主要内容。（2分）
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小题2:阿长为什么关心《山海经》？（2分）这突出了他的什么性格？（2分）
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小题3:作者听说阿长买来《山海经》后，表现怎么样？(2分)（请用原文语句回答）为什么会有这样的表现？（2分）
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小题4:怎样理解文中“确有伟大的神力”？（2分）
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小题5:“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这样说？（2分）
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答案

小题1:阿长为我买《山海经》   
小题2:阿长发现我非常喜爱这本书“大概太过于念念不忘了”，而我是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良、朴实、关爱孩子。   
小题3:表现：“我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚了起来；赶紧去接过来，打开纸包。”说明“我”听到以后很震惊，很激动，对她“发生新的敬意”“认为他确有伟大的神力”。 原因：我喜欢这本书但没办法得到，从阿长那里得到书并不抱希望因此感到又惊又喜。 
小题4:“别人不肯做的事，或别人“不能做”的事——有画的《山海经》很难找，而且她不识字，我并没有对长妈妈抱什么希望，但她却给我买来了，在孩童眼里似乎“她确有伟大的神力”。这也是作者写作时的真实感受：对长妈妈的崇敬和喜爱。   
小题5:《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的，其中包含着阿长对我的爱与关心。 

解析

小题1:
试题分析：从人物和事件来概括即可，人物：“阿长”，事件：为“我”买《山海经》。
点评：本题不难，所学课文，学生熟悉，且文段短小，易于概括。对叙事作品来说，概括文章内容，或是抓住主要人物的主要行为活动或是抓住主要情节来概括即可。
小题2:
试题分析：理解阿长与“我”的关系，对“我”的感想。因为“我”“大概是太过于念念不忘了”，所以阿长也关心《山海经》，表达了阿长对我的喜爱和关心，表现了阿长的善良仁慈。
点评：本题不难，文字段中有相关的情节可以参照。理解人物形象，一从情节分析，二从人物的自我言行表现分析，三可以从作家含有褒贬态度的语言来分析。
小题3:
试题分析：此题两问，都是要求理解人物的心理活动。阿长是没有知识的保姆，孩子幼小不懂事，所以看不起阿长，无心回答阿长的问题。
点评：本题不难，从文章的文字里可以很容易的分析解答。欣赏文学作品，了解情节不是主要的，主要的分析人物形象。分析人物形象的方法很多，了解人物的心理活动是有效的方法之一，阅读文学作品时，要注意分析作者对人物心理的描写。
小题4:
试题分析：阿长弄到了孩子想要的书，孩子的想法也天真可爱，孩子得到阿长的帮助，自然在感情上对阿长有所变化。
点评：本题不难，本文文字浅显，易于分析解答。作者描写人物，往往是随着情节的变化来表现人物的情感的变化，这样来丰富人物的形象。表现人物情感的心理活动在变化中是复杂的，分析时要注意这些变化，才能充分了解人物的心理特点。
小题5:
试题分析：做为孩子，最容易感受到别人的关怀，并把这种感受化为记忆。抓住文中孩子与阿长交往的事件，不难理解孩子对“书”对“阿长”的情感。
点评：本题不难，此句包含的情感溢于言表。理解人物的情感，就要关注情节，在情节中人物所经历的一切都是其滋生情感的因素，从情节中可以把握人物情感的脉搏。