题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面议论文，完成小题。（12分
“校车特权”：让特权不刺眼
何龙
　由国务院法制办牵头起草的《校车安全条例（草案）》12月11日公布。草案赋予校车三项优先权：校车运载学生时，交警应指挥疏导校车优先通行；校车可在公交专用道以及其他禁止社会车辆通行但允许公交车辆通行的路段行驶；校车需在道路上停车上下学生时，后方车辆应停车等待、禁止超越等。一些媒体在解读草案时，把校车的优先权称为“特权”。
　　在等级森严的社会，我们几乎天天都在感受和见识特权。个别显要贵人迟到，会议要延时开始，活动要押后举行，行程要改变计划，这叫特权。办事不用排队，发言可以插话，消费能够记账，出行享有专道，连电梯都要专备，这也叫特权。最是那些特权车，禁止通行的路它们可以照走，不能停泊的地方它们可以照停；它们的车轮碾压着法律和规矩夺命狂奔……
　　所有这些行为都在存储人们对特权的怨恨。特权的特别之处就是，他们享受一切权利，别人承担一切义务。在特权之下，没有公平没有公正没有公理，有的只是“公从”———公众都要服从他们。
　　校车“特权”，第一次让“特权”的字眼不再刺目锥心，不再招怨引恨。为什么校车可以享有“特权”？因为乘坐校车的学生年轻，他们入世不深，尚不能完全学会自我保护；因为他们是父母的心肝、世界的未来，按照生物人类学家道金斯的论述，他们在生命预期估算中，属于优先考虑和照顾的类别。
　　在文明的国家和地区，不管什么车，只要见到前面有车停车上落客，后面的车都要主动避让；但在我们一些地方，驾驶规矩只限于考驾照时起作用，一旦上路，司机的脚就不愿踩刹车，而更乐于踩规矩了。对风驰电掣的汽车，大人可能还会规避，小孩则未必能够闪躲了。在我们这里，有多少条例规矩，就有多少敢于冲破的践踏者。
　　校车安全条例究竟能否起作用，我们还无法乐观。然而，这毕竟是一个曾用儿童生命换来的校车“特权”，希望它也能像我们平时见到的特权那样生效！
(选自《羊城晚报》2011年12月13日)
小题1:、这篇文章的中心论点是什么？（2分）
小题2:、文章第二段“在等级森严的社会，我们几乎天天都在感受和见识特权”中的“几乎”一词能不能删掉？为什么？（3分）
小题3:、文章第五段主要运用了什么论证方法，作用是什么？（3分）
小题4:、文章最后，作者认为“校车安全条例究竟能否起作用，我们还无法乐观”，如何有效保障校车的优先权，你能提出两条合理的建议吗？（4分）

答案

小题1:校车“特权”，让“特权”不刺眼。（2分）
小题1:不能删掉。“几乎” 表示“差不多、接近”，这里指我们差不多天天都在感受和见识特权， 如果去掉与实施不符合，不能体现议论文论证的严密性、准确性。（3分）
小题1:对比论证。通过国内外驾驶员驾车时面对行人不同态度的对比，突出强调了“在我们这里，有多少条例规矩，就有多少敢于冲破的践踏者”。（3分）
小题1:示例：比如：
政府应积极营造“校车优先、孩子第一”的氛围，让校车优先观念深入人心；
从公众来说，要提高素质，自觉做到不与校车抢时间，争路段；
从学校来说，要保证所租赁的校车质量没有问题，保证所聘的驾驶员责任心和技术没有问题；
交通监管要到位，监管部门能否到位，能否引导其他车辆避让，为校车疏通通道，这是保障校车安全最基本的条件；
单一的《校车安全条例》解决不了所有问题，关键还得从法律法规的层面配套措施，让校车优先权在法律的保障下积极作为。（4分）

解析

略