题目
题型：期末题难度：来源：
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1 ．解释加粗的词语。
（1）属引凄异（ ） （2）清荣峻茂（ ）
2．翻译文中画线的句子。
空谷传响，哀转久绝。 ________________________________________
3．文章写春冬之景、秋季景色讲究用词，将景物的神韵生动地表现了出来，请找出。
（1）“春冬之景”用_____、_____、_____、______等词。
（2）“秋季景色”用_____、_____、_____、______等词。
答案
2．空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
3．（1）素 绿 清 影（2）寒 肃 凄 哀
核心考点
试题【阅读下列文言语段，完成文后各题。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
[甲] 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
[乙]①元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。 ④庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ⑤何夜无月？⑥何处无竹柏？⑦但少闲人如吾两人者耳。
1、解释文中划线的词语。
①念无与为乐者：
②相与步于中庭：
③把酒问青天：
④但愿人长久：
2、翻译下列句子：
但少闲人如吾两人者耳。
节 ___________________________________________
3、用原文句子填空：
[乙]文中写中庭月色美景的句子是：
[甲]文中与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。
4、下列说法不正确的一项是
B．甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
C．甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。
D．甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
5、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；两篇文章中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
1、解释下列句中划线词的意思。
(1)录毕，走送之( )
(2)俟其欣悦( )
(3)腰白玉之环 ( )
(4)日再食 ( )
(5)媵人持汤沃灌 ( )
(6)假诸人而后见也 ( )
2、下列各组句子中划线虚词的意义、用法相同的一项是
B．益慕圣贤之道 凡所宜有之书皆集于此
C．足肤皲裂而不知 假诸人而后见也
D．以衾拥覆 撰长书以为贽
3、作者写同舍生服饰华贵的目的是
B．侧面写自己生活条件的艰苦
C．表达对同舍生的鄙夷
D．表现同舍生的不学无术
4、翻译下面的句子。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。
5、选段用对比手法写出了作者求学的艰难，试用课文中原文举三例加以说明。你觉得这里的对比还有其它作用吗？ 说说你的看法。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假充余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤革皮裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。
[乙]任末年十四，负笈从师，不惧艰险。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汗为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诚曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
1．请用“/”为下列句子标明朗读停顿。（划两处）
夫人好学，虽死犹存。
2．解释下列句中加横线的词语。
（1）媵人持汤沃灌 （ ） （2）以衾拥覆 （ ）
（3）负笈从师 （ ） （4）或依林木之下 （ ）
3．翻译下列两个句子。
（1）录毕，走送之。
（2）人若不学，则何以成？
4．甲乙两段文字在内容上有哪些共同点？
莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。 由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。 (《魏书·列传第七十》)
1．下面划线词的用法相同的一项是
B．为家人所觉 其印为予群中所得
C．由是声誉甚盛 斯是陋室
D．以才名拜太学博士 以衣被蔽塞窗户
2．祖莹“常密于灰中藏火，驱逐童仆”的目的是
3．我国古代有关勤奋读书的典故还有很多，请写出两个有关的成语。
4．同学们正处于学知识，长身体的关键时期，请你谈谈自己对祖莹勤奋读书的看法。
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