昔吴起出遇故人,而止之食。故人曰:“诺。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也。
1.解释下列加黑词语。
昔吴起出遇故人 明日早 方与之食
2.翻译文中加横线句子。
3.这个故事中,吴起在为人处事上最值得我们学习的是什么?
2.老朋友到傍晚不来,吴起不吃等待他。
3.做事要讲诚信,讲信用。
注:①媪(ǎo):对老年妇女的尊称。②意:想法。③卒:完毕,结束。引申为完成。
1、用“/”线标出下面句子的朗读停顿处。
逢 老 媪 方 磨 铁 杵
2、解释句中加横线的词语。
(1)弃去 去:
(2)逢老媪方磨铁杵 方:
3、翻译句子。
太白感其意,还卒业
4、选文中叙写了“铁杵磨成针”的故事,说说它蕴涵了什么道理?
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1.解释加横线的词语。
①谢太傅寒雪日内集( )
②撒盐空中差可拟( )
③俄而雪骤 ( )
④与儿女讲论文义( )
2.翻译下面的句子。
①白雪纷纷何所似。 译为:
②未若柳絮因风起。 译为:
3.在这篇小短文里,作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛,请谈谈你的观点,并用文中的几个关键词来表明这一观点。
4.兄妹两人的比喻哪一个更好呢?请亮出你的观点,并说说你的理由。
和峤性至俭,家有好李,王武子①求之,与不过数十。王武子因其上直②,率将少年能食之者,持斧诣园,饱共啖③毕,伐之。送一车枝与和公,问曰:“何如君李?”和既得,唯笑而已。
【注释】①王武子:王济,字武子,是和峤的妻舅,勇力过人,很有名望。②上直:当值;值班。③啖:吃
1.解释加横线字。
(1)和峤性至俭 ( ) (2)率将少年能食之者( )
2.选出加横线字意思相同的一项
B.与不过数十; 陈太丘与友期
C.持斧诣园; 待君久不至
3.和峤家有好李,王武子来要的时候,“与不过数十”,你认为文中所谓其“性至俭”该怎么理解?
4.和峤确有不足之处,但王武子“率将少年能食之者,持斧诣园,饱共啖毕,伐之”的做法是否妥当?说说你的看法。
1.解释文中划线的词语。
(1)幸至丞相府归我
(2)子亡马几何时矣
2.翻译下列句子。
必知非是,解以与之
3.卓茂问“子亡马几何时矣”的用意是_______________________________________
4.这件小事表现了卓茂_______________的品质,表现了马主____________________
阅读下面两段文字完成1—4题。
(甲文)①余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
③余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
④一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
(乙文)①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?不习乎?”
③子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
④子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
⑤子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
⑥子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
⑦子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
⑧曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为已任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”
1.解释下列加横线的词语。
(1)徐喷以烟 徐:
(2)与朋友交而不信乎 信:
2.用现代汉语翻译下面语句。
(1)见藐小之物必细察其纹理。
翻译:
(2)三人行,必有我师焉。
翻译:
3.选择乙文中的一则谈谈你所得的启示。
___________________________________________________________________________________________
4.(甲文)中说到的“物外之趣”,(乙文)讲到“学而时习之,不亦说乎?”请你说说这种“趣”和“悦”是怎么获得的?
答: _________________
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