题目
题型:模拟题难度:来源:
[甲](邹忌)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”
[乙]晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”
1.阅读[甲]文,从齐王的角度看,这个故事给我们的启示是_________;[乙]文中,晏子的言行被后人称颂的主要原因是_________和_________。
2.解释下面加粗字词的意思。
(1)上书谏寡人者 谏:_________
(2)闻寡人之耳者 闻:_________
(3)齐人也,坐盗 坐:_________
(4)其实味不同其 实:_________
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)由此观之,王之蔽甚矣。
译文:_____________________________
(2)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
译文:_____________________________
4.《宋史》记载:“(赵普)尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地。”有人说赵普该向邹忌和晏子学习,你同意吗?说说你的看法。
___________________________________
答案
2.(1)规劝。(2)使……听到。(3)犯罪。(4)它们(的)果实。
3.(1)由此看来,大王您受蒙蔽很深了。
(2)圣人是不能和他开玩笑的,我反而自讨没趣了。
4.示例一:同意。在解决一个问题或处理一件事时,可以采用机智幽默的语言(或:采用类比、设喻等方法)来委婉地表达自己的观点,便于对方理解和采纳。
示例二:不同意。尽管有时候语言会起到很大的作用,但敢于坚持自己的原则需要更大的勇气,赵普的行为是他个性最好的体现。(意对即可)
核心考点
试题【阅读下面的文言短文,完成问题。 [甲](邹忌)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙。子子孙孙,无穷匮也。而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
1.解释下面加粗词在文中的意思。
甚矣,汝之不惠( )
子子孙孙,无穷匮也( )
寒暑易节,始一反焉( )
河曲智叟亡以应( )
2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
________________________________________
3.下面句子中含义与愚公精神一致的项是( )
A.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也
B.知其不可为而为之
C.天行健,君子以自强不息
D.不战而屈人之兵,善之善者也
4.根据上文内容和下面的语境,在横线上填入恰当的对话。
智叟:你的子孙可能会有自己的理想抱负,比如说读书、当朝廷大臣之类的,可能有些人不愿意去参加搬山,你把个人的意志强加给子孙,剥夺子孙生活的自由,你是一个很自私的人。
愚公:________________________________________
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
1.解释文中加粗的词。
(1)临溪而渔,溪深而鱼肥 临:____________
(2)宴酣之乐,非丝非竹 之:____________
2.分别写出“穷”字的意思。
(1)四时之景不同,而乐亦无穷也 穷:_________
(2)为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与 穷:_________
3.太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。
_______________________________
孝公①既用卫鞅②,鞅欲变法,恐天下议己。
令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。
民怪之,莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔③黥④其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者。(节选自《史记·商君列传》)
[注]①孝公:秦孝公。②卫鞅:人名,即商鞅。③虔:人名。④黥:古代的一种肉刑。
1.与文中“将法太子”的“将”字意思相同的一项是( )
A.左将军王凝之妻也。(《咏雪》)
B.爷娘闻女来,出郭相扶将。(《木兰诗》)
C.晓雾将歇,猿鸟乱鸣。(《答谢中书书》)
D.扶苏以数谏故,上使外将兵。(《陈涉世家》)
2.给文中加粗的句子用“/”断句。
太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾。
____________________________________
3.用现代汉语翻译文中画直线的句子。
民怪之,莫敢徙。
译文:_______________________________
4.从本文看,卫鞅变法成功的原因之一是______________。
②宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
④将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之日能,是以众议举宠为督。恿以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
⑤亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
1.解释下列文言语句中加粗的词。
(1)先帝创业未半而中道崩殂( )
(2)此诚危急存亡之秋也( )
(3)然侍卫之臣不懈于内( )
(4)以光先帝遗德( )
2.翻译下列文言语句。
(1)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
译文:_______________________________
(2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
译文:_______________________________
3.从选文看,诸葛亮向刘禅提出了哪三条建议?其目的是什么?
_____________________________________
4.从文中看,诸葛亮是在什么情况下出师伐魏?
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5.你觉得诸葛亮的三条建议对我们今天构建和谐社会有何现实意义?
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[甲]十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未编,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从”。(节选自《曹刿论战》)
[乙]文公伐原①,令②以三日之粮。三日而原不降,公令疏军③而去之。谍④出曰:“原不过一二日矣!”军吏以告,公曰:“得原而失信⑤,何以使人?夫信,民之所庇⑥也,不可失也。”乃去之,及孟门⑦,而原请降。(《国语·文公伐原》)
[注]①原,原国,姬姓小国。②令,限令。③疏军,撤兵。疏,散、撤。④谍,刺探军情的人。⑤信,信用。⑥庇,庇护,即赖以生存。⑦孟门,原国地名。
1.解释加粗词的意思。
(1)又何间焉( )
(2)小惠未徧( )
(3)弗敢加也( )
(4)公令疏军而去之( )
2.下面句中加粗虚词的用法不同的一组是( )
A.可以一战 何以使人
B.得原而失信 登轼而望之
C.其乡人日 门人弟子填其室
D.令以三日之粮闻 寡人之耳者
3.翻译句子。
小大之狱,虽不能察,必以情。
译文:____________________________________
4.文段理解。
(1)甲文主要通过语言描写来刻画人物形象,在对话中,曹刿的“________”和鲁庄公的“________”都得到了鲜明的再现。(用文中的词语作答)
(2)甲乙两文都强调政治上________是取得战争胜利的重要条件,文中都有反映这一重要思想的典型句子,如甲文中的画线句,乙文中的“________”这一句。
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