题目
题型:广东省同步题难度:来源:
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1、解释下面加框词在文中的意思。
(1)凄神寒骨( )
(2)其岸势犬牙差互( )
(3)自小丘西行百二十步( )
(4)悄怆幽邃( )
2、翻译下面的句子。
(1)斗折蛇行,明灭可见。
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(2) 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
_________________________________________________________
3、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧是否矛盾,应如何理解?
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答案
2、(1)(看到)溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(2)我坐在小石潭上,四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,空无一人,感到心神凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
3、不矛盾。乐是优的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情,但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
(意思对即可)
核心考点
试题【文言文阅读。小石潭记 自小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出。为坻,为屿,为嵁,为岩】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
1、解释下面加粗词含义。
(1)山岳潜形 ( )
(2)薄暮冥冥 ( )
(3)把酒临风 ( )
(4)予求古仁人之心 ( )
2、用现代汉语翻译下列句子。
(1)不以物喜,不以己悲。
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(2)沙鸥翔集,锦鳞游泳。
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3、细读文章第3、4段,试分析迁客***人登楼时“悲”“喜”的主要原因各是什么?
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②已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游之乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
1、与“宴酣之乐”中的“之”字用法相同的一项是( )
A、何陋之有
B、无丝竹之乱耳
C、曝沙之鸟
D、渔人甚异之
2、下列句子中“而”字用法与其它三句不同类的项是( )
A、游人去而禽鸟乐也
B、禽鸟知山林之乐而不知人之乐
C、水落而石出者
D、太守归而宾客从也
3、 翻译下列句子。
(1)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
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(2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
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4、 简要概括选文的内容要点,并分析作者所寄寓的思想感情。
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廿二日,天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹提,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于是,冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如试,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间,皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?己亥之二月也。
1、解释加粗的词。
(1)冻风时作:___________
(2)土膏微润:___________
(3)以游堕事:___________
(4)呷浪之鳞:___________
2、翻译下列句子。
(1)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
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(2)泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
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3、“夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。”流露出作者怎样的思想感情?对此你有何看法?
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1、文中划线部分没有标点符号。请用“/”线标出需要加标点的位置。
于 是 退 而 疾 耕 疾 耕 则 家 富 家 富 则 市 得 良 犬
2、翻译下列句子。
得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?(反问)
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3、读了这则故事,你受到了什么启发?
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马之千里者,一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“ 天下无马 !” 呜呼!其真无马邪? 其真不知马也。
1.对下面语句中加粗的词解释不正确的一项是 ( )
A.安求其能千里也 安:怎么
B.一食或尽粟一石 或: 有时
C.才美不外见 见:通“ 现 ”
D.策之不以其道 策:鞭子
2.比较下列各组加粗的词语,意思相同的一项是( )
A.而伯乐不常有 以衾拥覆,久而乃和
B.虽有千里之能 祇辱于奴隶人之手
C.策之不以其道 不以千里称也
D.骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家
3.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 ( )
A.文章第 1 段先以 “ 世有伯乐,然后有千里马 ” 正面提出问题,然后笔锋一转,从反面展开议论。
B.第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因,作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。
C.文章借伯乐和千里马的传说,将人才比为千里马,将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
D.在作者看来,世上缺乏的是人才和发现人才的人,在两者中主要是缺乏发现人才的人。
4.选出翻译错误的一项是( )
A.骈死于槽枥之间——(和普通的马)一起死在马厩里。
B.鸣之而不解其意——听马的鸣叫却不能明白它的意思。
C.策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法。
D.且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得。
5.填空:
文中“世有伯乐,然后有千里马”一句强调了 作用。在今天,如果你的才华不被人发现,完全可以 (填相关成语),把自己的才华积极主动地显露出来;而在位者也应 (填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。
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