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题目
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阅读选文,回答文后问题。
  秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐,何至于此!寡人喻矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”节选自《唐雎不辱使命》
1.解释下列句子中加粗的词。
①以头地耳_____          
②皆布衣之士也______    
③长跪而之曰______
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
答:__________________________________。
3.唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”,这表现了唐雎怎样的精神?
答:____________________________________。
答案
1.①撞      
   ②平民    
   ③道歉
2.韩国、魏国灭亡,而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因,只是因为有先生啊。
3.不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神
核心考点
试题【阅读选文,回答文后问题。  秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读选文,回答文后问题。
  伯瑜有过,其母笞之,泣。母曰:“他日苔汝未尝泣,今泣,何也?对曰:他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣。(选自《韩诗外传》)
  司马芝。少为书生,避乱荆州,于鲁阳山遇贼,同行者皆弃老弱走,芝独坐守老母。贼至,以刃临芝,芝叩头曰:“母老,唯在诸君!”贼曰:“此孝子也,***之不义。”遂得免害,以鹿车推载母。节选自《三国志·司马芝传》
1.下列句子中加粗的词理解有错误的一项是(     )
A.其母之(用鞭、杖或竹板打)
B.同行者皆老弱走(逃跑)
C.得免害(于是)            
D.***不义(指代母亲)
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣。
答:__________________________________。
4.两则选文中的主人公对母亲的孝,分别体现在哪里?(用自己的话回答)
答:___________________________________。
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  奂山山市,邑八景之一也,然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。
1.作者是_____(朝代)著名的文学家_____,字留仙,世称“_____”。
2.找出下列句子中的通假字,并解释其在文中的意思。
①既而风定天清,一切乌有。  
答:_______________________。     
②数至八层,裁如星点。
答:________________________。
3.结合语境,用自己的话说说文中加粗词的意思。
①相顾惊疑: __________________。
②历历在目:__________________。
4.选文是以什么为线索展开叙写的?请找出相应的词语来。
答:___________________________。
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文言文阅读回答问题。爱莲说
  水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
  予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
1.《爱莲说》的作者是 _________朝的_________  
2.解释下列语句中加粗的字。
①可爱者甚________________________                 
清涟而不妖______________________                    
3.翻译文言语句。
莲之爱,同予者何人?
__________________________________ 
4.给“予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染”用“/”标出朗读的停顿。(两处)
_______________________________________
5.写出文中的主旨句。
_______________________________________
6.短文以莲为写作对象,写菊、牡丹的目的是:   
_________________________________________                                 
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阅读短文回答问题。
  太祖尝弹雀于后园,有臣称有急事请见。太祖亟见之,其所奏,乃常事耳。上怒诘其故,对曰:“臣以尚急于弹雀。”上愈怒,举柱斧柄撞其口,堕两齿,其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰:“汝怀齿欲讼我耶?”对曰:“臣不能讼陛下,自当有史官书之。”上悦,赐金帛慰劳之。
  【注】太祖:指宋太祖赵匡胤。
1.文中加粗字解释错误的一项是(  )
A.太祖弹雀于后园(曾经) 
B.太祖见之(勉强)
C.上怒其故(责问)
D.汝怀齿欲讼我耶?(怀藏)
2.下列句子中加粗字的用法与其他三句不同的一项是(  )
A.渔人甚
B.自当有史官
C.便扶向路,处处
D.数十,驱之别院
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
①其所奏,乃常事耳。 
____________________________________                                                     
②臣以尚急于弹雀。
____________________________________                                                          
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阅读下面甲、乙两段文字,完成题。
(甲)
  曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信子?传不习乎?”(节选自《论语十则》)
(乙)
  子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,***所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不***少而***众,不可谓知类。” 公输盘服。(节选自《墨子?公输》)
1.《论语》虽是语录体,但每则都有一个中心,各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话,注意其中前两句与第三句之间的内在联系。
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2.甲文体现了儒家重视“修身”,乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。简答:重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义?
注:兼爱:即兼相爱。也就是爱他人,博爱。非攻,是不发动战争。
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