题目
题型:不详难度:来源:
【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之, 曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡。故逐之。(《曹刿论战》)
【乙】公输盘曰:“吾义固不杀人。” 子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁;知而不争,不可谓忠;争而不得,不可谓强;义不杀少而杀众,不可谓知类。” 公输盘服。
于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”楚王问其故。子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”(节选自《公输》)
小题1:解释下面划线字的含义。(4分)
①公将鼓之________________
②义不杀少而杀众____________
③望其旗靡________________
④公输盘诎________________
小题2:把下面文言句子翻译成现代汉语。(2分)
① 一鼓作气,再而衰,三而竭。
②公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
小题3:甲乙两文有关论战的文字,各自表明了曹刿和墨子的政治主张,请用简练的语言说明。(2分)
曹刿:
墨子:
小题4:甲乙两文都涉及到战争,在甲文段中,鲁国凭什么获得了最后的胜利?在乙文中是什么原因促使楚王最终放弃了攻打宋国的决定的?(4分)
答案
小题1:①击鼓 ②把……当作正义 ③倒下 ④ 通“屈”,理屈
小题2:①第一次击鼓,能够振作士兵们的勇气,第二次击鼓勇气就低落了,第三次击鼓勇气就没有了。②公输盘一连多次机灵地使用了攻城方法,墨子一次一次地挡住了他。
小题3:取信于民 非攻
小题4:鲁国依靠曹刿沉着、果断地指挥,最终获得战争胜利。楚王知道宋国已做好充分的抵御准备,攻打宋国是没有好结果的,于是放弃了进攻。
解析
小题1:
试题分析:注意词的活用,“鼓”,名词运用:击鼓进军;“义”,名词动用:把……当作正义;“诎”是通假字,要写出相通字和释义。
点评:本题不难,学生所学课文,比较熟悉。解释古文字词,要注意字词的活用,即改变词性使用和通假,平时学习中,要了解古文字词的本义,注意理解在句中的含义,多积累这方面的知识。
小题2:
试题分析:第一句中的“鼓”是动词“击鼓”,“作”为“振作”,“气”为“士气”,“再”为“第二次”。第二句中“九”为“多次”,“设”为“设计”,“机变”为“巧妙的办法”,“距”通“拒”。
点评:本题不难,学生在学习时做过翻译练习。翻译文言句子,关键是把字词解释准确和疏通句子,在语法上要遵循现代语言的习惯。
小题3:
试题分析:曹刿在鲁庄公表示体恤民情后才说“可以一战”,说明了曹刿“取信于民”的思想;从子墨子“义不杀少而杀众,不可谓知类”以及“九距”的行为,说明子墨子是坚决反对“战争”的,即“非攻”。
点评:本题不难,两篇文章中人物的思想,学习中教师皆重点讲解过。古代作品,富有一定的思想性,在掌握语言疏通文意的基本上,要对作品的思想性作一分析。
小题4:
试题分析:抓住两文情节上有二个共同点,一是有智者“进言”,二是国君采纳了“建议”,这一切皆影响了战争的进程和结局。
点评:本题不难,抓住两文中关键人物的言行分析即可作答。此题的比较阅读是一种很好的阅读方式,比较便于分析问题,在比较中能深入的理解问题。
核心考点
试题【阅读古文,按要求回答问题。【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复昊下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
小题1:《孙权劝学》选自《 》,这是一部 体史书。(2分)
小题2:解释下面句子中划线的词语。(4分)
卿今当涂掌事 ( )
蒙辞以军中多务( )
卿言多务,孰若孤 ( )
及鲁肃过寻阳 ( )
小题3:从“卿当涂掌事,不可不学!”一句,是孙权向吕蒙指出“学”的 性;而当“蒙辞以军中多务”时,孙权又现身说法,以“ ”一句指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。 (2分)
小题4:请将“但涉猎,见往事耳”一句翻译成现代汉语。(2分)
小题5:吕蒙读书迅速长进对你有什么启示?(2分)
①十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩,公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
③既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭;彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉;吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
小题1:课文选自《___________》,此书相传是春秋时期的____________所作。(2分)
小题2:用现代汉语翻译下面句子(3分)
小大之狱,虽不能察,必以情。
小题3:下列理解正确的一项是( )(3分)
A.乡人对战争的冷漠态度反衬了曹刿的深谋远虑。 |
B.从本文看,弱国战胜强国的原因是政治上取信于民。 |
C.作战时,两个“未可”、两个“可矣”,表明曹刿胸有成竹、善于把握战机。 |
D.曹刿认为“彼竭我盈”是追击的最佳时机。 |
知人
赵开心为御史大夫,车马辐辏①,望尘②者接踵于道。及罢归,出国门③,送者才三数人。寻召还,前去者复来如初。时吴园次独落落不以欣戚④改观,赵每目送⑤之,顾谓子友沂曰:“他日吾百年后,终当赖此人力。”未几,友沂早逝,赵亦以痛子殁于客邸,两孙孤立,圆次哀而振⑥之。抚其幼者如子,字⑦以爱女。一时咸叹赵为知人。
【注释】①辐辏:归聚、会集。②望尘:拜尘,谄媚权贵。③国门:指京师。④欣戚:比喻赵开心的宦途浮沉。⑤振:同“赈”,接济。⑥字:嫁女儿。
小题1:解释句中划线词语意思(4分)
(1)及罢归( ) (2)顾谓子友沂曰( )
小题2:用现代汉语翻译下面句子(3分)
寻召还,前去者复来如初。
小题3:故事写“望尘者”的种种行为,是为了衬托“___________________”(用原句回答)(2分)
小题4:对本文理解不恰当的一项是( )(3分)
A.“望尘者接踵于道”与“送者才三数人”形成对比,突出了赵开心从简的为官作风。 |
B.本文告诉我们,要真正了解人的内心,要有知人之辨。 |
C.吴园次是一个不以富贵失势改变态度的人。 |
D.“路遥知马力,日久见人心”这句古训在这个故事中得到了最鲜明地体现。 |
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
小题1:解释句中划线词。(2分)
①念无与为乐者( )
②相与步于中庭( )
小题2:准确地翻译下列句子。(3分)
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
小题3:作者称自己和朋友为“闲人”,表达了怎样的思想感情?(3分)
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐,何至于此,寡人谕矣。夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
【乙】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
小题1:解释划线的词语。(4分)
(1)以头抢地尔( ) (2)长跪而谢之( )
(3)遂许先帝以驱驰 ( ) (4)庶竭驽钝( )
小题2:翻译下列句子。(4分)
(1)怀怒未发,休祲降于天
(2)由是感激,遂许先帝以驱驰
小题3:【甲】文中唐雎是如何使秦王屈服的?【乙】文的诸葛亮为什么要报先帝、忠陛下?(4分)
小题4:唐雎辅助的是危如累卵的安陵国,诸葛亮辅佐的是“扶不起的阿斗”,面对强敌,他们共同的品质是什么?(3分)
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