题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）
祖莹，字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。
莹年八岁能诵《诗》《书》；十二为中书学生。耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。
常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰“此子才器，非诸生所及，终当远至。”
时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓，催
讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。 讲罢，孝怡异之，向博士说，举学尽惊。后高祖闻之，召入令诵五经章句，并陈大义，帝嗟赏之。以才名拜太学学士。
小题1:下列句子中划线词解释错误的一项是（3分）

A．卿今当涂掌事（当道）

B．及鲁肃过寻阳（到）

C．耽书，父母恐其成疾（沉溺）

D．讲罢，孝怡异之（惊异）

小题2:下列句子中划线词意思相同的两项是（4分）

A．蒙辞以军中多务以衣被蔽塞窗户

B．孤岂欲卿治经为博士邪为家人所觉

C．蒙乃始就学乃置《礼》于前

D．大兄何见事之晚乎后高祖闻之

小题3:用现代汉语写出下列句子的意思（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳
（2）此子才器，非诸生所及，终当远至。
小题4:结合甲乙两文，说说从吕蒙和祖莹身上你分别得到了什么启示。（4分）

答案

小题1:D  
小题2:A、C
小题3:（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）这孩子的才能，不是大多数人能
够达到的，最终会大有作为的。
小题4:吕蒙听从了孙权的劝说开始读书并大有长进,这告诉我们要虚心听取他人的建议或
意见和"开卷有益"的道理。祖莹瞒着父母通宵达旦地读书，拿错书也能把《尚书》背得一字
不差，这告诉我们要想在学业上取得一定的成绩，必须热爱学习、刻苦勤奋。

解析

小题1:试题分析：D项中的“异”是意动用法，以……为异，意思是“对……感到惊讶”。
点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。
小题2:试题分析：A项前后两句中的“以”都是“用”的意思；B项前一句中的“为”是“成为”的意思，后一句中的“为”是“被”的意思；C项前后两句中的“乃”都是“于是、就”的意思；D项前一句中的“之”是结构助词，无实际意义，后一句中的“之”，代词，指“‘祖莹背诵多篇《尚书》，不遗漏一个字’这件事”。根据分析，本题应选A、C两项。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
小题3:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。（1）句中“但”为古今异义，古义为“只”，今义为“表转折关系的连词”；“涉猎”，大致的了解，“见”，了解；“往事”古今异义，古义为“历史”，今义为“过去的事情”；“耳”，语气词“罢了”。（2）句中“此”：这；“子”：孩子；“才”：才识；“器”：器量；“诸”：众，大多数；“及”：达到；“当”：一定；“至”：到达。最后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
小题4:试题分析：甲文从“读书对人的影响”“虚心听取别人意见”等角度分析即可。如：选文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。或：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待。乙文可以从“勤奋刻苦，就能学有所成”的角度去分析即可。如：乙文记叙了祖莹自幼夜以继日勤奋苦读的事迹。他深夜偷读，勤奋刻苦，学有所成，后成为国家的栋梁之材。祖莹勤奋学习的精神仍值得今天的青少年学习。只要勤奋好学，就能学有所成。
点评：本题不难，文章浅显易懂。阅读文章生发感想，先要读文章，找到适合的感想点，或对人物形象（品质）或对事件的影响或联想类似的生活现象进行议论，不管怎么议论，都要与文章中的某一点内容有联系，不能凭空发议论，所说与所读脱节。