题目
题型:不详难度:来源:
【注释】①更:改变。②缘:因为。③空:空口。④口爽:口味败坏。
小题1:下列句中划线词解释错误的一项是( )
A.至于他家(愚人) | B.更为益盐(增加) |
C.况复多也(再) | D.返为其患(通“反”) |
所以美者,缘有盐故。
小题3:这则短文说明了怎样的人生哲理?
答案
小题1:A
小题2:味道鲜美的原因,是因为有了盐的缘故。
小题3:世间万事必须适中,过与不及都可能坏事。(或做任何事都要有个限度,恰到好处时美妙无比,一旦过头就会走向反面,哪怕是好事也会给弄得很糟。)意思相近即可。
解析
小题1:试题分析:A.“他”指的是他人,别人。
点评:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译准确、恰当。
小题2:试题分析:翻译时,要注意把“所以”(原因)、“缘”(原因)这些字词翻译准确。
点评:句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。小题3:试题分析:故事梗概是:从前有一个愚笨的人,去亲戚家吃饭,主人在菜中加盐,菜都很美味可口。傻人以为盐既然那么好吃,回去每餐都买盐来吃好了,省得煮那么多菜。于是到了街上买了一大包的盐,回到家里急急打开,抓了一把放进口里。这个故事告诉我们:干任何事情都要有一个限度,恰到好处时美妙无比,一旦过头就会走向反面,哪怕是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步,就变成了谬误。
点评:解答本题时,要联系文章中的具体内容和语句,再结合作者的写作意图和自己的生活经历来分析。
核心考点
试题【昔有愚人,至于他家。主人与食,嫌淡无味。主人闻已,更①为益盐。既得盐美,便自念言:“所以美者,缘②有盐故。少有尚尔,况复多也?”愚人无智,便空③食盐。食已口爽④】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
(甲)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(乙)邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则羡其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
小题1:解释文中划线的词语。(2分)
(1)媵人持汤沃灌 ( ) (2)邴原少孤 ( )
小题2:用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2)童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
小题3:我们可以从甲文和乙文中分别学到什么?(2分)
答:
康熙三十四年,重建太和殿。有老工师梁九者董(监督)匠作,年已七十矣。自前代及本朝初年,大内①兴造,梁皆董其事。一日,手制木殿一区,献于工部尚书所,以寸准尺,以尺准丈②,不逾数尺许,而四阿重室③,规模悉具,殆绝技也。明之季④,京师有工匠冯巧者,董造宫殿,老矣。九往执役门下数载,终不得其传;而服事左右,不懈益恭。一日,九独侍,巧顾曰:“子可教矣!”于是尽传其奥。巧死,九遂隶籍冬官⑤代执营造之事。
(二)
王拯七岁时母亡,遂来依姊氏。姊适新寡,又丧其遗腹子,茕茕独处。屋后小园数丈余,嘉树荫之。树阴有二屋,姊携拯居焉。拯十岁后,就塾师学,朝出而暮归。比夜,则姊恒执女红⑥,篝一灯,使拯读其旁。持小几就园树下读。树根安两巨石:一姊氏捣衣以为砧,一使拯坐而读。日出,乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾,所读书乃熟于他童。或夜读倦,稍逐于嬉游,姊必涕泣告以母氏劬劳⑦瘁死之状,且曰:“汝今弗勉学,母氏地下戚矣!”拯哀惧,泣告姊,后无复为此言。
【注】①大内:皇宫。②以寸准尺,以尺准丈:以一比十的比例。③四阿重室:房屋的四角,二重的房屋。④季:末年。⑤隶籍冬官:所属编制到工部。⑥女红:妇女所作的纺织、刺绣、缝纫等。⑦劬劳:(qú láo)劳苦。
小题1:下列句子中划线的词解释错误的一项是( )(3分)
A.篝一灯,使拯读其旁 (点燃) | B.规模悉具(具备) |
C.比夜,则姊恒执女红 (常常) | D.殆绝技也 (丧失) |
A.梁皆董其事以其境过清 |
B.一姊氏捣衣以为砧以是人多以书假余 |
C.一使拯坐而读鸣之而不能通其义 |
D.所读书乃熟于他童贤于材人远矣 |
①拯哀惧,泣告姊,后无复为此言。
②巧顾曰:“子可教矣!”于是尽传其奥。
小题4:梁九与王拯各有怎样的品性?请用恰当的词语概括回答。(4分)
余家深山之中,每春夏之交,苍藓盈阶,落花满径,门无剥啄,松影参差,禽声上下。午睡初足,旋汲山泉,拾松枝,煮苦茗吸之。随意读《周易》《国风》《左氏传》《离***》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径,抚松竹,与麛②犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉,漱齿濯足。 A 归竹窗下,则山妻③稚子,作笋蕨,供麦饭,欣然一饱。弄笔窗前,随大小作数十字,展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗或草玉露⑤一两段再烹苦茗一杯。出步溪边,邂逅园翁溪叟,问桑麻,说粳稻,量晴校雨,探节数时,相与剧谈⑥一晌。归而倚杖柴门之下,则夕阳在山,紫绿万状,变幻顷刻,恍可入目。牛背笛声,两两来归,而月印前溪矣。
【注释】①剥啄:象声词,形容轻轻敲门的声音。②,麛,音mi,小鹿,也泛指幼兽。③山妻:隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦词。④笋蕨:竹笋和蕨菜。⑤玉露:作者有笔记《鹤林玉露》。⑥剧谈:畅谈。
小题1:解释句中加点字的意思。(2分)
①煮苦茗吸之( ) ②漱齿濯足( )
③倚杖柴门之下( ) ④变幻顷刻( )
小题2:从“即、既”中选一字填在文中A处。(1分)
小题3:根据内容和注释,给划线的句子加上标点符号。(2分)
兴 到 则 吟 小 诗 或 草 玉 露 一 两 段 再 烹 苦 茗 一 杯。
小题4:用自己的话说说“弄笔窗前,随大小作数十字,展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。”的大意。(3分)
。
小题5:读文中加线的子“苍藓盈阶”能让我们联想到《陋室铭》中描写陋室环境的句子:
。(2分)
小题6:本文描述了不一样的生活情致,请你结合文段内容具体说说是一种怎样的生活?(2分)
。
小题7:文中加线句“陶杜诗、韩苏文”是哪些人?请各选其一明确具体所指及其诗或文。(2分)
之诗《 》 之文《 》
徐文长传(节选)[明]袁宏道
文长为山阴秀才,大试辄不利,豪荡不羁。总督胡梅林公知之,聘为幕客。文长与胡公约:“若欲客某者,当具宾礼,非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾,长揖就坐。其纵谈天下事,旁若无人。胡公大喜。是时公督数边兵,威振东南,介胄之士膝语蛇行,不敢举头;而文长以部下一诸生傲之,信心而行,恣臆谈谑,了无忌惮。
小题1:文言词语解释
⑴解释下列句中划线词。(4分)
大试辄不利 ( ) 胡公皆许之 ( )
介胄之士膝语蛇行 ( ) ④了无忌惮 ( )
⑵下列句子中与例句中“之”的用法相同的一项( )(2分)
例:总督胡梅林公知之
A.居庙堂之高(《岳阳楼记》) | B.间令吴广之次所旁(《陈涉世家》) |
C.公与之乘(《曹刿论战》) | D.鸣之而不能通其意(《马说》) |
而 文 长 以 部 下 一 诸 生 傲 之。
小题3:翻译下列句子(4分)
(1)文长乃葛衣乌巾,长揖就坐。
译文:
(2)非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?(《送东阳马生序》)
译文:
小题4:结合具体内容,请简析徐文长的性格特点。(2分)
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
小题1:文中有两个成语:1_________,意思是:____________________。2__________,意思是:_________________________________。(2分)
小题2:下列各组文言句子中加点字的意思和用法完全相同的是( )(2分)
A.①于舅家见之;②大兄何见事之晚乎。 |
B.①不能称前时之闻;②惟闻女叹息。 |
C.①但当涉猎;②但闻黄河流水鸣溅溅。 |
D.①其诗以养父母、收族为意;②孤岂欲卿治经为博士邪。 |
1初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”。
2肃遂拜蒙母,结友而别。
小题4:文中写了孙权、吕蒙和鲁肃三个人物,哪一个是中心人物?为什么还要写其他两个人物?(2分)
小题5:文章的题目为什么叫“孙权劝学”而不叫“吕蒙治学”或“鲁肃叹学”呢?(2分)
小题6:这则历史故事,对你有何启示?(2分)
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