题目
题型:不详难度:来源:
【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
【乙】齐桓公见小臣稷①,一日三至弗得见。从者曰:“万乘②之主,见布衣之士,一日三至而弗得见,亦可以止矣。”桓公曰:“不然,士骜禄爵者③,固轻其主,其主骜霸王者,亦轻其士。纵夫子骜禄爵,吾庸④敢骜霸王乎?”遂见之,不可止。(《吕氏春秋?下贤》)注: ①稷(jì):人名。②乘(shènɡ):量词。古时一车四马叫“乘”。 ③骜禄爵者:指看轻功名利禄的人。 ④庸:怎么。
小题1:解释下列句中加点的词。(2分)
(1)躬耕于南阳 躬:
(2)猥自枉屈 猥:
(3)攘除奸凶 攘:
(4)一日三至而弗得见 弗:
小题2:把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。译文:
小题3: 诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示?(2分)
答:
小题4: 结合文意,说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么?(3分)
答:
小题5:请从内容或形式上对《出师表》作简要评析。(2分)
答:
答案
小题1:(1)躬:亲自。 (2)猥:这里是降低身份的意思。 (3)攘:排除,铲除。 (4)弗:不,没有。
小题2:译文:(只希望)在动乱中苟且保全生命,不希求在诸侯中扬名显贵。
小题3:答案提示:从淡泊名利来谈,言之有理即可。
小题4:答案要点:
(1)都是帝王(身居高位); (2)都是求贤若渴; (3)都不惜降低身份,亲自去拜访。
小题5:24、(2分)答案要点:内容:情真意切地表达了诸葛亮的一片忠心。(言之有理即可。)形式:结构清晰,语言朴素,情感真挚,中心明确
解析
小题1:试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。注意“躬”“弗”的用法。
小题2:试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意第一句注意“苟全”的用法。
小题3:试题分析:此题考查学生的阅读理解赏析能力,对比二者的话,“淡泊名利”是二者的共性,围绕“淡泊名利”阐述即可。
小题4: 试题分析:此题考查学生的阅读理解赏析能力,把二位皇帝放在一起,找出二者的共同点,从地位、对人才的认识,做法等方面阐述。
小题5:试题解析:此题考查学生对《出师表》整体上的把握,内容写诸葛亮的忠心,形式上,文章结构,论述精辟,语言老练等方面阐述。
核心考点
试题【阅读[甲][乙]文段,完成后面小题。(11分) 【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蝉灰丝,时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!
今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与书俱。
小题1:上文节选自课文《 》,作者是 (2分)
小题2:用现代汉语翻译下面的句子(3分)
故有所览辄省记
小题3:下列分析符合文意的一项是 (3分)
A.做官前后的比较证明借书读才能取得事业成功。 |
B.“今黄生贫类予,其借书亦类予”意在表扬黄生。 |
C.“生固幸而遇予”告诫黄生珍惜机会勤奋学习。 |
D.“其切如是”的“是”指代日有所思夜有所梦。 |
王敦①有废明帝②意,欲以不孝废之。每言帝之不孝,皆云温太真③所说。及温来,敦便奋其威容
问温:“太子作人何似?温曰:“小人无以测君子。”敦声色并厉,欲使温从己,乃重问温:“太子何以称佳?”温正色曰:“钩透致远④,盖非浅识所测。然以礼侍亲,可称为孝。”
注:①王敦;东晋大臣,有谋杈纂位之心。②明帝:司马绍,即后文的太子。③温太真:东晋政治家,曾任太子的近侍官。 ④钩透致远:指学识广博精深。
小题1:解释文中的加点词(4分)
(1)及温来( ) (2)欲使温从己( )
小题2:对文中画线句意思理解正确的一项是 (3分)
A.“小人物没法估量君子德行。 |
B.我没有资格估量君子的德行。 |
C.小人物无法测量君子德行。 |
D.我没有凭借测量君子的德行。 |
小题4:对本文主旨理解最恰当的一项是 (3分)
A.表现主人公王敦的有勇有谋。 |
B.称赞明帝的广博学识与孝顺。 |
C.表现真正勇者的威武不屈。 |
D.赞扬温太真的智慧与善辩。 |
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能,最是不济事。
眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,与我何与也?千古过目成诵,孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝,不知翻阅过几千百遍来,微言精义,愈探愈出,愈研愈入,愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣,不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍,然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓,老吏史苦之,坡洒然不倦。岂以一过即记,遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平,平生书不再读,迄无佳文。
且过辄成诵,又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中,以《项羽本纪》为最,而《项羽本纪》中,又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观,可欣可泣,在此数段耳。若一部《史记》,篇篇都读,字字都记,岂非没分晓的钝汉!更有小说家言,各种传奇恶曲,及打油诗词,亦复寓目不忘,如破烂厨柜,臭油坏酱悉贮其中,其龌龊亦耐不得!
小题1:选文出自《______________________》,作者是____________(人名)。(2分)
小题2:翻译文中画线句,注意加点词的含义。(3分)
读书以过目成诵为能,最是不济事。
小题3:下列说法错误的一项是( )(3分)
A.虞世南、张睢阳、张方平“迄无佳文”,原因是读书不深入。 |
B.写孔子、苏轼读书的事例,表明圣贤要有所成就也必须勤奋苦读。 |
C.作者反对“过目成诵”和“无所不诵”的读书态度和方法。 |
D.作者认为《史记》中最值得“反复诵观”的只有《项羽本纪》 |
魏公子无忌方食,有鸠飞入案下,鹞逐而杀之。公子暮为不食,曰:鸠避患 归 无忌,竟为鹞所得,吾负之。为吾捕得此鹞者,无忌无所爱。‛遂得鹞二百余,左右欲尽杀之。公子恐有辜,乃自按剑至其笼,曰:昨捕鸠者,当低头伏罪;不是者,可奋翼。一鹞独低头,不敢仰视。乃取杀之,尽放其余。名声流布,天下归焉。
【注释】①魏无忌:即信陵君,魏国的军事家,为人宽厚仁爱、礼贤下士。 ②鹞:指鹞鹰,中型猛禽,擅捕蛇、鼠、蛙和小鸟。
小题1: 解释文中加点的词语(4分)
魏公子无忌方食 ( )
左右欲尽杀之 ( )
小题2: 对文中画线句“无忌无所爱”翻译正确的一项是( )(3分)
A.我没有什么舍不得的。 | B.无忌没有可以喜欢的。 |
C.信陵君不会不珍惜他。 | D.他不知道要如何爱护。 |
小题4: 鹞鹰能听懂魏无忌的话吗?针对质疑进行思考,并完成下面的题目。(5分)
(1)有同学认为鹞鹰却是听懂了,理由是“___________________________________”。(用文中的话回答)(2分)
(2)如果鹞鹰听不懂魏无忌的话,作为“战国四君子”之一的信陵君为什么要这么做呢?请依据上文说说你的想法。(3分)
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
小题1:下面各句中加点词的意思完全相同的一项是
A.①秦王使人谓安陵君②安陵君因使唐雎使于秦 |
B.①秦王不悦②俟其欣悦,则又请焉 |
C.①安陵君其许寡人②潭中鱼可百许头 |
D.①愿终守之②愿借子杀之 |
A.寡人欲以五百里之地易安陵。 译文:我想以五百里的地方跟安陵做交易。 |
B.而君逆寡人者,轻寡人与? 译文:可安陵君却轻视我,这难道不是违抗我吗? |
C.以君为长者,故不错意也。 译文:把安陵君看作忠厚长者,因此没有错认为是其他意思。 |
D.虽千里不敢易也,岂直五百里哉? |
小题3:下面对选文的分析不正确的一项是
A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程,以及斗争的结局。 |
B.选文第二自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的最高潮部分。 |
C.唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的诸葛亮一样,以出色的外交才能化解了一场政治危机。 |
D.在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。 |
A.选文安排了安陵君和唐雎之间的衬托,前者衬托后者。 |
B.把唐雎和秦王的思想和行为进行对比,突出他们的性格特征。 |
C.人物对话极富外交色彩,人物说话语气突出,神态描绘形象逼真。 |
D.选文通过衬托和对比刻画人物形象,写“秦王色挠,长跪而谢之”,表现了秦王的胆小怕死;写唐雎的“挺剑而起”,表明了唐雎不怕牺牲的精神。 |
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