题目
题型:不详难度:来源:
赠从弟
刘桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒,松柏有本性!
小题1:三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同?(2分)
小题2:全诗主要运用了哪种表现手法?表达了作者怎样的情感?(2分)
答案
小题1:第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛,第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。
小题2:象征手法,全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋,自喻高洁、坚贞的情怀,在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
解析
小题1:
试题分析:“一何”的意思是“多么”, 作用:加重了感情色彩。所以第三句的“一何”突出了山谷中风声的迅猛;第四句中的“一何”突出青松的挺拔。此题主要是根据 “盛”“劲”的意义,来表现“一何”各自表达的内容。
小题2:
试题分析:看文章的题目《赠从弟》是一首赠送激励别人的诗,可诗的内容都是谈青松的,青松在大风中保持雄健挺拔、在严冬冰霜的摧残中保持“端正”,这正是松柏的本性。我们就可推知,作者不仅仅是赞扬松柏,其实是借松柏喻自己,像松柏一样保持高洁的本性,当然也希望从弟也做一个像松柏一样坚强不屈品格的人,这种将自己的真实意思隐藏在所写事物中的写法,就是象征。做此类题,要看题目,看注释,析诗中所写事物的品性。
核心考点
试题【阅读下面文字,完成下面的题。赠从弟刘桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性!小题1:三、四两句诗中的两】;主要考察你对古诗词的阅读与探究等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)子曰:三人行,必有我师焉。 ,其不善者而改之。(《论语》)
(2) ,小桥流水人家,古道西风瘦马。
(3) ,浅草才能没马蹄。
(4) ,志在千里。
(5)《过故人庄》中描写农村优美的自然风光的句子是: , 。
(6)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是: , 。
(7)马致远的《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是: , 。
(1)_________________,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
(2)大漠孤烟直, 。(王维《使至塞上》)
(3)月下飞天镜, 。(李白《渡荆门送别》)
(4)少壮不努力,_________________。(汉乐府《长歌行》)
(5)《陋室铭》中写主人与文人雅士交往的诗句是 , 。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
22.这是一首五言山水诗,描绘了一幅冰天雪地寒江,没有行人飞鸟,只有一位老翁独处孤舟,默然垂钓的江乡 (填一个字)景图。这是柳宗元被贬到永州之后写的诗,借寒江独钓的渔翁,抒发自己 的 心情,表达了作者高尚的情操。(3分)
①海日生残夜, 。(王湾《次北固山下》)
②几处早莺争暖树, 。(白居易《钱塘湖春行》)
③绿树村边合, 。(孟浩然《过故人庄》)
④问渠那得清如许? 。(朱熹《观书有感》)
⑤孔子认为学习不但要借鉴别人的长处,还要警醒别人的短处,反省自己有没有跟他类似的毛病。《论语》中能阐述这一观点的语句是: , 。
小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。
23.这首诗好比一组镜头,摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面,到他离去只留下被划开的一片浮萍,有景有色,有动作描写,有 刻画,细致逼真,富有情趣;而这个小主人公的 可爱形象,也就栩栩如生,跃然纸上了。(2分)
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