为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况.
(1)实验中判断电磁铁磁性的强弱的方法是:______.这一方法体现了“转换”的思想. (2)比较图乙和图______可知:匝数相同时,电流越大磁性越强. (3)根据实验情况,你还能得出什么实验结论:______.该实验结论可由图______验证. |
(1)线圈的磁性越强,吸引的铁钉越多.所以可以根据吸引铁钉的多少判断电磁铁磁性的强弱,这是转换法. 故答案为:通过电磁铁吸引小铁钉数目的多少判断电磁铁磁性的强弱. (2)乙图和丙图线圈的匝数相同,丙的电流大,磁性强.说明电磁铁的电流越大,磁性越强. 故答案为:丙. (3)由丁图可知,两个线圈串联,通过的电流相同.线圈匝数多的吸引铁钉多,说明磁性强. 由甲乙还可以看出有电流通过时,有磁性;断电时无磁性. 故答案为:电流一定时,匝数越多,磁性越强;丁.或有电流时有磁性,无电流时无磁性;甲、乙. |
核心考点
试题【为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况】;主要考察你对
电生磁等知识点的理解。
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举一反三
小华探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系,设计了如下实验:他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁,它们的线圈匝数不同,同时用电源分别通电,小华根据图示实验现象得出结论:电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强. (1)小华设计的实验不妥之处是______. (2)请你写出实验的改进方法______. |
如图所示,是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图. (1)增大通电螺线管的电流,滑动变阻器的滑片应向______(选填“左”或“右”)移动. (2)下表是该组同学所做实验的记录:
通电螺旋管中有无铁芯 | 无铁芯 | 有铁芯 | 线圈匝数 | 50匝 | 50匝 | 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 电流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 吸引大头针的最多数目/枚 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 8 | 如图所示是研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图,通过观察指针B的偏转角度的大小来判断电磁铁的磁性强弱. (1)指针下方的物体A应是______(选填“铁”“铝”或“塑料”)材料制成的. (2)当开关闭合后,电磁铁的右端为______极. (3)当导线a由接线柱1改为Y与接线柱2相连时,闭合开关后,可发现指针B偏转角度将会______(选填“变大”或“变小”). | 对以下实验装置所研究物理问题的描述,正确的是( )A.
用来演示磁场对通电导线的作用 | B.
用来演示电磁感应现象 | C.
用来演示电磁铁的极性与电流方向的关系 | D.
用来演示电荷间的相互作用规律 | 实验表明,通电螺线管中电流增大其产生的磁场将增强,如图是研究巨磁电阻GMR特性的原理示意图.当闭合S1、S2后,使滑片P向左滑动过程中,指示灯明显变亮.描述上述过程有如下说法,其中说法正确的是( ) ①滑片P向左滑动过程中螺线管的磁性增强 ②滑片P向左滑动过程中螺线管的磁性减弱 ③巨磁电阻的阻值随螺线管磁场的增强而明显增大 ④巨磁电阻的阻值随螺线管磁场的增强而明显减小 |
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