在一次考试中，老师出了一道实验探究题，题目为“已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音．请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论．要求设计的实验具有可行性，要符合安全原则．”两名学生对该题目的解答如下表所示：

学生（甲）	学生（乙）
实验器材：大广口瓶、橡皮塞、小闹钟 实验步骤：把小闹钟调至响振状态，然后轻放于大广口瓶中，听小闹钟的铃声，要求能听到明显的铃声． 用橡皮塞盖在大广口瓶上并塞紧，要求不漏气．然后，再听小闹钟的铃声．实验分析与结论：瓶内空气与瓶外空气被大广口瓶和橡皮塞隔离，如果此时仍能听到小闹钟的铃声，则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的，即固体也能传播声音．	实验器材：白纸、铅笔、长条桌 实验步骤：同学（丙）在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一”，同时同学（丁）在桌子的另一端把耳朵贴在面上听同学（丙）在白纸上写“一”的声音，重复几次实验，都可以听到写“一”时的声音． 同学（丁）将耳朵离开桌面（注意调整耳朵与笔的距离，保证与上几次实验相比，耳朵与笔的距离相同），同学（丙）在相同条件下继续写“一”，重复几次实验，都听不到同学（丙）在白纸上写“一”的声音． 实验分析与结论：在相同条件下，耳朵贴在桌面上听到的声音，在空气中则听不到声音，说明听到的声音是通过桌子传播的，即固体可以传播声音．
这两名同学设计的实验中用橡皮塞盖在大广口瓶上并塞紧与广口瓶不盖橡皮塞，将耳朵贴在桌面上与离开桌面上，都是来研究其中某一个因素的变化对结果的影响，所以说是利用了物理实验中常采用的控制变量法；两个实验都是围绕探究固体能够传声设计实验步骤的． 故答案为：控制变量，探究．
没有了大气层，下列现象中还能发生的是（　　） A．航空跳伞 B．依然能听到远处的声音 C．吸盘吸在玻璃上 D．水往低处流
关于声现象，下列说法中不正确的是（　　） A．声音可以在真空中传播 B．声音可以在空气中传播 C．隔墙有耳说明固体可以传播声音 D．潜水员能听到岸上人的说话声说明液体可以传声
甲用金属敲打钢管的一端，乙耳朵贴近钢管的另一端听，会先后听到两次响声，其中第一声是通过______传入耳朵的，第二声是通过______传入耳朵的，这说明______．如果把这个实验拿到月球上去做，耳朵贴在钢管的另一端会听见______次响声．
请化学老师帮助收集一广口瓶氨气，用悬有音乐芯片的胶塞将瓶口塞紧，我们仍可以听到音乐声，用注射器针管向瓶内注入少量水，氨气迅速溶于水，瓶内接近真空，声音“消失”，取下注射器，针头留在瓶塞上，空气进入瓶中后，声音又“出现”了． （1）用注射器针管向瓶内注入少量水，氨迅速溶于水后，瓶内接近真空，声音为什么突然“消失”了？ （2）取下注射器，针头留在瓶塞上，空气进入后，声音为什么又“出现”了？ （3）比较一下像上述这样做与用抽气机抽气哪个效果好？
在“地球一小时”活动期间，小明和同学们利用脚踩自行车发电开了一场低碳音乐会．从物理学角度来看，脚踩自行车发电，是将______能转化为______ 能；小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的______；琴声是通过______传播到我们耳中的．