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题目
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(1)敲击鼓面,在听到鼓声时,还可看见鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面的______产生的;鼓面的______越大,鼓声的响度越大.
(2)“山间铃响马帮来”这句话中,铃响里由于铃受金属珠子的撞击产生______而发声的;在山间小路上人们能听到远处传来的铃声,说明声音可以在______中传播.人们能辨别出是“铃”声,而不是其他声音是根据声音的______来辨别的.
答案
(1)看见鼓面上小纸团在跳动,这是一种放大的思想--即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动;说明鼓声是由于鼓面的振动产生的;
响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;振幅越大,则响度越大.
(2)铃响是由于铃受到金属珠子的撞击振动而发声的;在山间小路上人们听到远处传来的铃声,是通过空气传入人耳的.人们能辨别出是“铃”声,而不是其他声音是根据声音的音色来辨别的.
故答案为:振动;振幅;振动;空气;音色.
核心考点
试题【(1)敲击鼓面,在听到鼓声时,还可看见鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面的______产生的;鼓面的______越大,鼓声的响度越大.(2)“山间铃响马帮来】;主要考察你对声音的产生与传播等知识点的理解。[详细]
举一反三
我们听到物体发出声音,是因为(  )
A.发声体在空气中振动,空气振动压迫耳膜振动
B.发声体振动就会引起耳膜振动
C.只要人们看到发声体在振动,就会听到声音
D.只要有发声体,人就会听到声音
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用力敲铜锣,铜锣发出声音,停止敲击,铜锣“余音未止”,用手按住锣面,锣声消失了,手开始有点麻的感觉,下列说法中正确的是(  )
A.“余音未止”是回声的现象
B.有余音说明停止敲击,铜锣仍在振动
C.手感到“麻“与锣振动无关
D.锣声消失了,是手阻碍了声音的传播
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小红多才多艺,不仅钢琴弹得好,小提琴拉得也很棒.当她按在不同琴键上时,钢琴发出声音的______不同.她弹钢琴、拉小提琴时,你是依据______的不同来分辨两种琴声的.有一次她用收音机听钢琴曲时,在扬声器旁放一点燃的蜡烛,她发现烛焰随音乐“翩翩起舞”,这说明声音是由物体的______产生的,她又猜想如果把此实验拿到月球上面去做,在月球上______(填“也能”或“不能”)听到钢琴声.
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小明做的读书笔记有些遗漏,请你把它填上
(1)上体育课时,老师吹口哨声是由于空气的______,如果这时空气温度是15℃,则口哨声传播速度是______m/s.
(2)人们在岸上行走会吓跑水中的鱼,鱼听到的声音是由______进行传播的;月球上是______的,______传播声音.
(3)一切正在发声的物体都在振动,振动停止,______也停止;声音传播需要介质,介质常分为______,______和______三类.
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【探究性学习】
科学探究的第一个环节是提出问题.本节探究点拨中指出:“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题,并注意准确表述这些问题,还应学习寻找问题中的矛盾.”下面的几个问题,符合探究点拨中的哪一点?
(1)我们生活在声音的海洋里.松涛、鸟语、流水潺潺…让人心旷神怡;轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”…让人心烦意乱.你知道声音是怎样产生的吗?声音又是如何传到我们耳朵里的呢?
这是从______提出问题的.
(2)学校即将召开春季运动会.初二(3)班的李老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练.训练了一会儿,同学们开始讨论:甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢;丁同学则认为甲、乙的观察都不准确,他感觉自己跑步的速度是越来越快.李老师看同学们争论起来,笑了笑说:“同学们,从物理学的角度来看,你们提出了一个关于速度是否变化的问题.接下来,大家议一议,你们应该如何收集证据,证明自己或别人的看法是否正确”.李老师是______提出问题的.
(3)编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听,木棍敲石头的声音为什么不好听?除了响度和音调的区别之外,各种声音还有什么不同呢?这是在______发现并提出问题的.
(4)你能提出一个探究性的问题吗?
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