题目
题型:不详难度:来源:
A.“余音未止”是回声的现象 |
B.有余音说明停止敲击,铜锣仍在振动 |
C.手感到“麻“与锣振动无关 |
D.锣声消失了,是手阻碍了声音的传播 |
答案
B、对铜锣敲击后,铜锣的振动会持续一段时间,所以铜锣会有余音.符合题意.
C、物体间力的作用是相互的,用手敲铜锣,使铜锣振动,同时铜锣也把振动传给手,使手感到麻.不合题意.
D、锣发声的时候,锣面是振动的,当用手按住锣面,锣面停止振动,所以锣声就消失了.不合题意.
故选B.
核心考点
试题【用力敲铜锣,铜锣发出声音,停止敲击,铜锣“余音未止”,用手按住锣面,锣声消失了,手开始有点麻的感觉,下列说法中正确的是( )A.“余音未止”是回声的现象B.有】;主要考察你对声音的产生与传播等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)上体育课时,老师吹口哨声是由于空气的______,如果这时空气温度是15℃,则口哨声传播速度是______m/s.
(2)人们在岸上行走会吓跑水中的鱼,鱼听到的声音是由______进行传播的;月球上是______的,______传播声音.
(3)一切正在发声的物体都在振动,振动停止,______也停止;声音传播需要介质,介质常分为______,______和______三类.
科学探究的第一个环节是提出问题.本节探究点拨中指出:“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题,并注意准确表述这些问题,还应学习寻找问题中的矛盾.”下面的几个问题,符合探究点拨中的哪一点?
(1)我们生活在声音的海洋里.松涛、鸟语、流水潺潺…让人心旷神怡;轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”…让人心烦意乱.你知道声音是怎样产生的吗?声音又是如何传到我们耳朵里的呢?
这是从______提出问题的.
(2)学校即将召开春季运动会.初二(3)班的李老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练.训练了一会儿,同学们开始讨论:甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢;丁同学则认为甲、乙的观察都不准确,他感觉自己跑步的速度是越来越快.李老师看同学们争论起来,笑了笑说:“同学们,从物理学的角度来看,你们提出了一个关于速度是否变化的问题.接下来,大家议一议,你们应该如何收集证据,证明自己或别人的看法是否正确”.李老师是______提出问题的.
(3)编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听,木棍敲石头的声音为什么不好听?除了响度和音调的区别之外,各种声音还有什么不同呢?这是在______发现并提出问题的.
(4)你能提出一个探究性的问题吗?
(1)锅内发出“嗞嗞”声,是由于声音是由物体的______而产生的,听到的“嗞嗞”声是通过______传播到我们的耳朵;
(2)锅内冒出“白汽”,是水经历了先______后______的物态变化过程,“白汽”的实质是水的______态;
(3)蒸熟的螃蟹看起来是红色的,这是因为蟹壳______(填“反射”或“折射”)红光.
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