题目
题型:同步题难度:来源:
(1) 动滑轮的机械效率;
(2) 拉力的功率。
答案
(2)250 W
核心考点
试题【如图所示,用动滑轮把重 400 N 的物体在20 s 内匀速提高10 m ,拉力所做的功为5 000 J 。 求:(1) 动滑轮的机械效率; (2) 】;主要考察你对滑轮(组)的机械效率等知识点的理解。[详细]
举一反三
①弹簧测力计②钩码 ③铁架台 ④定滑轮、动滑轮各一个⑤一根足够长的细绳
(1) 他所选的器材缺少了______________________ ;
(2) 补足器材后,该同学进行了如下实际操作:
A.将滑轮组安装在铁架台上,在滑轮组下方挂好钩码,在细绳的一端系住弹簧测力计
B.记下钩码和弹簧测力计的起始位置
C.向上提起弹簧测力计,记下弹簧测力计的示数
D.测量出钩码提升的高度和弹簧测力计移动的距离
E.将有关数据填入表格中,并进行必要的计算
上述步骤中,有一项需要作出重要补正,该项补正内容是_________________;
(3) 补正后,按正确的操作方法完成了实验,并记录了如下实验数据,请帮助完成下表;
(4) 根据该同学以上实验过程,请将滑轮组的组装情况在图中画出。
猜想1:可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想2:可能与被提升的钩码重有关;
猜想3:可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关;
猜想4:可能与钩码被提升的高度有关.
芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究,实验记录如下表:
(2)请根据她俩的实验记录,分别在表中写出探究结果.
(1)实验后小明想:对于同一个滑轮组,它的机械效率是否不变呢?经过思考后他认为:即使像图(a)那样已绕好的滑轮组,机械效率也不是固定的,还应该与被提升的物重有关,并用实验证明了自己的猜想是正确的.你认为小明的实验方法是: _________ .
(2)小明将自己所做的上述实验告诉他的同学,大家探究的***更加强烈,大家认为:用滑轮组提升重物时,提升动滑轮所做的功是没有用的,但又不得不做,所以,叫 _________ (选填“无用功”“有用功”或“额外功”).因此,动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素.小明说,其实大家已测得的(a),(b)两个滑轮组的机械效率不同,就可以证明了这点.小明及同学们的探究精神值得学习,同时,我们应该知道,滑轮组机械效率除了与上述因素有关外,还与 _________ 等有关.
(3)在“测滑轮组机械效率”的实验中,如果没有刻度尺,对于图(b)所示滑轮组,只要测出钩码重为G,然后拉动弹簧测力计,使钩码 _________ (选填“匀速”或“变速”)上升,从弹簧测力计读出拉力值F,就可算出η= _________ .
(1)在图中画出滑轮组绳子的绕法,要求施力方向竖直向上.
(2)将钩码匀速竖直向上提升20cm,弹簧测力计的示数为0.8N,则此过程对钩码所做的有用功为 _________ J,动力所做的总功为_________J,滑轮组的机械效率为_________(不计绳重和摩擦,g取10N/kg).
(3)若减少两个钩码,则滑轮组的机械效率将_________(选填“增大”、“减小”或“不变”)
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