题目
题型:不详难度:来源:
(1)在水平的长木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块A,并使其作 为 N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程存在的问题 .
(3)在实验后交流的过程中,小华发现有同学将该实验改成了如图2所示的实验装置:将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块A.木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动.装置改进以后的好处是 .(写出一条即可).
答案
(3)不需要木板做匀速直线运动,便于实验操作;由于测力计静止便于读数.
解析
试题分析:(1)在水平的长木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块A,并使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图1所示.由图示弹簧测力计可知,分度值是0.1N,弹簧测力计示数是2.8N,根据二力平衡知识可知,木块所受的滑动摩擦力2.8N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,没有控制物体间的压力不变,因此他得出的结论是错误的.
(3)由图2所示可知,木块与弹簧测力计固定不动,拉动木板运动,该实验设计的优点是:一方面,不需要木板做匀速直线运动,便于实验操作,另一方面,由于测力计静止便于读数.
点评:当木块做匀速直线运动时,木块处于平衡状态,拉力等于滑动摩擦力,根据弹簧测力计示数即可求出滑动摩擦力.
核心考点
试题【在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.(1)在水平的长木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块A,并使其作 为 N.(2)小华将木块沿竖直方】;主要考察你对二力平衡的概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.图甲的方法比较省力 |
B.图乙的方法比较省力 |
C.图甲和图乙两种方法所用的力大小相等 |
D.无法判断 |
(1)瓶盖上刻有一道道竖直的条纹,其目的是 摩擦(选填“增大”或“减小”).
(2)用手握住水瓶在空中静止不动,此时水瓶受到的 力和手对瓶的摩擦力是平衡力.
(3)瓶中水喝光后,从瓶口向外吸气,瓶子变瘪,是由于瓶子受到 的作用.
(1)他猜想滑动摩擦力的大小与 有关.
(2)他根据甲图的方法,做一次对比实验来验证其猜想.请你写出操作步骤并对可能出现的实验结果进行分析论证.(可根据需要适当增加器材)
(3)小明所用弹簧测力计的量程为5N,待测滑动摩擦力约为8N.水平桌面上备有乙图中的器材,请你帮他画出能测出滑动摩擦力的装置图.(弹簧测力计重、滑轮重及滑轮与轴和线之间的摩擦忽略不计)
A.文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力 |
B.文具盒对桌面的压力与文具盒的重力是一对平衡力 |
C.文具盒的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力 |
D.以上三对力中没有一对是平衡力 |
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