二氧化碳可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用后增产效果明显，科研人员为了有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，测定了一个密闭蔬菜大棚的CO2浓度，发现一昼夜在 - 初中生物试题 - 超级试练试题库

题目

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二氧化碳可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用后增产效果明显，科研人员为了有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，测定了一个密闭蔬菜大棚的CO₂浓度，发现一昼夜在120--600mg/L之间波动，变化幅度远大于室外．以下是A、B、C、D四位同学绘出的该密闭塑料温室蔬菜大棚内CO₂浓度的曲线，其中正确的是（　　）（若晴天日出日落时间分别为6：00和18：00）

A．

B．

C．

D．

答案

光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水

光

叶绿体

有机物（储存能量）+氧气；
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；
6-18时为白天有光，植物能进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18时到次日6时为黑夜时间无光，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高．从四个选项的图示来看，只有A图曲线符合要求．
故选：C

核心考点

试题【二氧化碳可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用后增产效果明显，科研人员为了有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，测定了一个密闭蔬菜大棚的CO2浓度，发现一昼夜在】；主要考察你对探究环境因素对植物光合作用的影响等知识点的理解。[详细]

举一反三

如图所示的密闭装置，一株植物和一支蜡烛在透明钟罩的底部．假如减少钟罩中的CO₂，同时增加钟罩中的O₂，点燃蜡烛，蜡烛燃烧了一分钟后自行熄灭．三天后，蜡烛被一个电装置重新点燃，并在熄灭前燃烧了一分钟．上述实验回答了上列哪一个问题（　　）

A．是否植物所有的部分都吸收了CO₂，释放出O₂

B．植物是否需要阳光才吸收CO₂和释放O₂

C．植物与燃烧的蜡烛对空气是否具有同样的效果

D．植物吸收的CO₂的数量是否大于释放的O₂的数量

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为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量的变化情况，某学校生物兴趣活动小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，对温室内空气中的二氧化碳含量进行了日夜24小时的测定，绘制成曲线图，下列能正确表示测定结果的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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请根据如图示意图，回答相关问题．

（1）将图一所示的植物经黑暗处理后，放到阳光下照射几个小时，分别将装置甲和乙内的叶片取下，放入盛有酒精的小烧杯中进行______加热，滴入碘液，叶片不会变蓝的是______（填“甲”或“乙”）装置内的叶片．
（2）根据图一中甲、乙两组实验可得出结论：为了促进温室里植物的生长，应该适当增加温室里______（填气体名称）的含量．．
（3）图二是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置．A和B是一组对照实验，其中起对照作用的是______（填“A”或“B”）．实验一段时间后，如果B内的温度比A内的______（填“高”或“低”），则可证明“温室效应”会导致气温上升．

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如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：

（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的______气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强，说明此气体是光合作用的______．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是______．
（3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是______，说明光合作用的产物是______．
（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的______作用，植物体失水的门户是______．

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分析如图所示的实验装置，并回答下列问题．

（1）用来验证光合作用是否有氧气产生的装置是______，进行该实验，还必须把该装置放在______条件下．
（2）用来验证光合作用需要二氧化碳的实验装置是______，要进行该实验还需要的条件是______．
（3）丙装置是用来验证种子进行______，并能释放______，该装置的试管中盛有的液体是______，它是用来______．

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